国内外文化旅游研究综述.

随着国家“文化复兴、文化强国”战略的实施,以及旅游自身的深层次发展需要,文化旅游逐渐成为旅游可持续发展的重要形式。笔者将有关文化旅游的相关研究成果进行综述,希冀对相关研究人员的相关研究有所帮助。

1.国外研究现状

国外对于文化旅游的研究主要经历了这么两个阶段: ①起步阶段。

上世纪五十年代,美国和加拿大就开始了文化旅游方面的研究,到了1977年,罗伯特·麦金托什和夏希肯特·格波特在《旅游学:要素·实践·基本原理》一书中将“文化旅游”作为专用概念提出,并用“文化旅游”作为其中一个章节的标题,同时指出:“文化实质上涵盖了旅游的各个方面,通过文化旅游,人们互相了解彼此的生活和思想。”

②成熟阶段。

上世纪八十年代,伴随着经济的爆发式增长和文化旅游实践的迅猛发展,相关理论也得到巨大发展。沃尔[1](Walle,1996从思想意识形态方面讨论了其与文化旅游之间的关系。在这个基础上,沃尔指出,文化旅游者对于旅游方式的不同会影响其选择何种的旅游体验,而作为研究者应该研究这种理念。丹尼尔(Daniel,1996[2]以海地和古巴的舞蹈中文化元素和舞蹈行为及其影响为例,分析了不同文化背景下的舞蹈表演形式,在此基础上,丹尼尔认为,舞蹈表演异于其他艺术形式之处在于即便空间和内容不断变化,其仍能坚守本质的原真性和创造性。卡利(Kaley,2004[3]在研究加拿大渥太华音乐遗产旅游的基础上,论证了本土文化旅游的合理性及其意义。Stebbins[4,5](1994,1996认为,文化旅游者和一般旅行者的区别在于,前者对文化旅游是一种长期的持续性的兴趣,是文化旅游的爱好者;而后者只是简单的偶尔在节假日出来一两次旅游。他还认为,文化旅游者可以分为综合文化旅游者和特殊文化旅游者两类。特殊文化旅游者是指那些只对特定或少数地理区域或文化感兴趣,并反复

进行游览的文化旅游爱好者。Van Den Berghe[6]将旅游看作是一种特殊的民族关系形式,认为对那些以文化的独特性为主要旅游吸引物的地区尤为如此

2.国内文化旅游研究现状

国内对于文化旅游的研究主要集中在以下几个方面 ①关于文化旅游类型。

张跃西(1996[7]从竹子和汉字的相关文化入手,提出了竹文化和汉字文化的旅游形式,并就此两种文化旅游的市场、促销策略和产品开发策略提出了自己的看法。刘滨谊(2004[8]从影视文化旅游入手,通过对国内外影视文化旅游发展历程及特点的回顾与总结,概括了中国影视文化旅游的缺失,并就此提出解决策略。杨丽霞、喻学才(2004[9]从文化遗产保护入手,从借鉴国外相关经验、城市发展和文化遗产保护等七个方面对中国文化遗产的保护进行了总结。张树萍[10]从红色旅游角度入手,在对皖西红色旅游SWOT分析和皖西红色旅游客源市场分析预测的基础上,提出了红色旅游的战略目标和发展战略。杨磊[11](2011从中医药角度入手,在探讨中医药文化旅游开发的背景的基础上,分析了中医药文化旅游现状以及发展过程中出现的问题与面临的机遇。汪玲玲[12](2011从杭州丝绸文化角度入手,围绕杭州旅游业发展与丝绸文化间的关系,立足杭州丝绸文化旅游资源特点,通过分析其开发现状及存在问题,提出对推进杭州丝绸文化旅游业发展具有实际可操作性的建议和意见,以求进一步融合杭州丝绸文化与地方旅游间的关系,从而提升杭州丝绸文化旅游的发展水平。沙爱霞[13](2012从宗教文化角度入手,指出回族宗教文化旅游既是回族穆斯林群众传承文化的有效方式,同时也可以增加与其他民族的文化交流,更是加强我国和穆斯林国家友好往来的重要途径。

②关于文化旅游开发。

彭华[14](1999从文化旅游开发所面临的文化导向、文化主题、文化内容、文化形象等主要方面入手,分别分析了自然景观和人文景观文化开发的个性以及提出了开发时应该注意的原则和问题。彭德成[15] (2000从中国文化旅游开发现状中的

问题,提出来旅游文化产品的创新方式。刘建[16](2001从文化旅游中创意开发的本土文化原则、借鉴外来文化原则、市场导向原则等基本原则方面入手,将文化旅游开发分为“确定元文化和辐射文化;文化主题提炼;文化主题的物化;不断提高和完善”四个阶段。祝喜、吴郭泉[17](2009从信阳茶文化旅游开发的价值方面入手,分析了信阳茶文化旅游开发的优势与意义,并提出了合理的开发对策。方荣辉、刘丽娜[18](2010从孙子文化入手,阐述了孙子故里发展现状以及孙子文化旅游开发的价值和意义,分析了孙子文化在旅游开发中存在的问题,并提出了应对策略。贝舒莉[19](2011从客家山歌文化反面入手,分析了揭西县客家山歌鲜明的地方特色,认为对其进行科学合理的旅游开发,能有效的保护揭西客家山歌文化,促进其不断发展,而且将促进揭西县本地经济发展。李玥、李悦铮、江海旭[20]从宗教文化旅游方面,利用SWOT分析方法,对西宁市伊斯兰文化旅游发展的优势、劣势、机遇、挑战进行分析,并针对西宁市伊斯兰文化旅游发展的限制因素,提出可持续发展对策。

③关于文化旅游资源。

郑木龙[21](2004从南澳县旅游资源方面入手,分析了南澳县文化旅游资源优势,并就如何依托本地资源优势,加速南澳文化旅游经济发展提出了策略。尉富国[22](2005从乐山县民族民俗文化资源入手,分析了其边缘文化的原生性、多元文化的交融性、民族文化的独特性的个性。并提出了乐业县民族民俗文化旅游资源的开发应以开发原生自然式的实地民族或民俗村为主,以建立民族民俗博物馆为辅,另外也可以适当考虑发展节庆民俗旅游、歌舞民俗旅游等专题性民俗旅游的模式。孟铁鑫[23](2006从文化生态旅游方面入手,指出文化生态旅游是生态旅游的重要方面,文化生态旅游资源的开发实质是对区域特色文化景观的开发。并在分析绍兴的文化生态旅游资源的基础上,将生态学的有关理论和方法运用到文化资源的旅游可持续开发中,提出了文化生态旅游资源开发的战略构想,强调要从开发理念、资源利用方式、人才培养机制、管理体制等几个方面进行文化生态旅游资源的可持续开发。张璟[24](2007从水系的文化角度入手,在分析了目前我国水系旅游资源整合的现状和文化基础上,指出滨水地区水系资源整合问题非常重要,水系旅游区域联合开发应以文化整合为基础。可以强化水系水域魅力独特的旅游形象并丰富其文化内涵,从而

进一步提高其整体竞争力。并就此提出了文化整合的几种途径和若干策略。苏勇军[25](2008从海洋文化角度入手,在对浙东区域海洋文化的内涵、资源整合与发展的比较优势进行深入分析的基础上,提出了该区域海洋文化旅游发展的战略目标、探讨了浙东区域海洋文化旅游资源的整合与发展的思路。杨俊平[26](2009从重庆曾经的历史地位入手,在对山洞区域陪都文化资源规划开发及其资源调查的实践研究后,运用AHP法、特尔菲法,定量分析、评价其资源价值,最后根据结果提出开发构想。

参考文献

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[2]Yvonne Payne Daniel.Tourism Dance Performances Authenticity and Creativity[J].Annals of Tourism Research,1996,23(4:780-797

[3]Kaley Mason.Sound and Meaning in Aboriginal Tourism[J].An-nals of Tourism Research,2004,31(4:837-854

[4]Stebbins,R.A.The Liberal Arts Hobbies:A Neglected Subtype of Serious Leisure[J].Society and Leisure17,1994.173-186

[5]Stebbins,R.A.Cultural Tourism as Serious Leisure[J].Annals of Tourism Research Volume:23,Issue:4,1996.948-95

[6]Van Den Berghe,P.L.and C.F.Keyes1984Introduction:Tour-ism and Re-Created Ethnicity[J].Annals of Tourism Research,Vol.11: 343-352

[7]张跃西.论发展竹文化旅游业[J].旅游学刊,1996,(4:39-42

[8]刘滨谊,刘琴.中国影视旅游发展的现状及趋势[J].旅游学刊, 2004,19(6:77-81 [9]杨丽霞,喻学才.中国文化遗产研究保护综述[J].旅游学刊,2004 (4:85-91

[10]杨磊.皖西红色旅游发展战略研究.[硕士学位论文].安徽合肥:合肥工业大学,2006

[11]杨磊.中医药文化旅游开发背景研究[J].淮海文汇,2011(6

[12]汪玲玲.杭州丝绸文化旅游发展对策研究[J].浙江旅游职业学院学报,2011(3 [13]沙爱霞.回族宗教文化旅游的开发.中国民族,2012(1 [14]彭华.关于旅游地文化开发的探讨[J].旅游学刊,1998(3: 43-46 [15]彭德成.旅游文化产品开发要走创新之路.[N].中国旅游报, 2000(3 [16]刘建,旅游资源规划开发中的文化创意[J].重庆师专学报, 2001(9 国内外文化旅游研究综述 江西科技师范大学卢菁

[摘要]本文梳理了文化旅游自上世纪七十年代研究初期至今的国内外研究成果。其中国外研究现状是从起步和成熟阶段两个方

面进行概述的,而国内的相关研究从文化旅游类型、开发和资源入手进行概述,希望对相关研究起参考作用。

[关键词]文化旅游综述 (下转第286页 — —285 科技信息

[17]祝喜,吴郭泉.信阳茶文化旅游开发研究[J ].湖北三峡职业技术学院学报,2009(1

[18]方荣辉,刘丽娜.孙子文化的旅游开发与规划的战略研究——以滨州市惠民县为例.滨州职业学院学报,2010(4

[19]贝舒莉.揭西县客家山歌文化旅游开发价值研究.神州民俗,2011(3

[20]李玥,李悦铮,江海旭.基于SWOT 分析的西宁市伊斯兰文化旅游开发研究.经济研究导刊,2012(12

[21]郑木龙.发挥文化资源优势促进文化旅游产业发展——浅谈 南澳县文化旅游资源的开发.汕头科技,2004(3

[22]尉富国.乐业县民族民俗文化旅游资源开发浅议.广西右江民族师专学报,2005(2

[23]孟铁鑫.文化生态旅游资源的可持续开发研究——以绍兴市为例.国土资源科技管理,2006(2

[24]张璟.文化视野中的水系旅游资源整合初论.生态经济,2007(3[25]苏勇军.浙东区域海洋文化旅游资源整合与发展战略研究.渔业经济研究,2008(1

[26]杨俊平.基于AHP 法的陪都文化旅游资源评价与开发探讨——以歌乐山山洞片区为例.科协论坛,2009(1

(上接第285页

一、油画材料的认识和理解油彩,有着丰富的表现性、思想性、绘画性,还有凝聚在它的材料里的特殊性。油画中所使用的材料即画布、底料、油彩、调和剂等全部物质材料,在加上不同的绘画形式、笔法、笔触而呈现出特殊的、不同的视觉特征,不同的画面效果。所以在油画教学中油画材料的认识是至关重要的一个环节。

刚学油画的学生往往不了解油彩特性,套用画水粉画的经验,结果往往画面脏、乱、灰现象,主要是因为对油画的认识不够,所以在教学中应注重油画材料的教学,并从绷布开始一一讲解给学生每一个环节。做底子是一个很关键的步骤,不能忽视这个环节,一张画的成败其主要因素在于底子的好坏。油画一般在亚麻布、棉布或者木板上作画,布料不同出来的效果也不同,所以学生选择画布的时候应注重自己的喜好或者慢慢试验,慢慢找出适合自己的画布。接下来就做底子,做底子有很多种,油性底子是比较耐保存,不易变色和色块脱落,但比较复杂,学生不易操作。最简单的就是混合底子,用乳胶、白粉或者丙烯来做底子,这种底子容易操作,主要是干的快,也比较经济,画布上多做几次,不漏油就可以使用。所以学生一般用这样的底子就可以了,但是要多刷几遍,不透光为止。有的学生做底子稀里糊涂,就刷一遍,这样的底子很容易就漏油、吸油,所以画面容易变灰。

油画颜料色相稳定,不易变色。中外历史上保存下来的油画,大多依然保留着鲜亮动人的色泽。油画颜料的表现力很强,除了厚涂也可以采用薄画法。历史上有一些古典作品多采用薄画法,例如,西方古典主义画派的代表画家安格尔,其代表作《泉》以细腻的素描见长,画面传达出恬静、典雅的意境,尤其是暗部的处理,层层罩染,色彩显得透明含蓄。也有一些现代作品采用厚涂颜料的方法,如荷兰画家凡·高,其作品《有乌鸦的麦田》画面上布满密集的短而硬直的粗笔触,似乎是画家激情的宣泄。油画颜料容易衔接,可以表现非常真实的画面效果,因此在材料方面,油画颜料具有很强的优势,无论采取哪一种画法都不会影响画面的纯度和亮度。学生可以根据个人的爱好去选择尝试不同的画面效果,把油画颜料的高度可塑性发挥出来。此外,油画颜料有透明和不透明之分,把透明的颜料薄薄地涂在白色基底上,色彩显得深重而透明。反之,把不透明颜料涂于画面上,基底的纹理与色彩就被遮盖住了。学生应能够区分出透明与不透明颜料,通过研究颜料的透明度将有助于控制画面的色彩调配与安排。

除了颜料和作画底子的不同,油画材料中还会用到其他一些工具,如油画笔、调色油、上光油、调色刀、画刀、调色板等。水粉笔一般采用较柔软材料,而油画笔多采用有弹性、韧性和强度的鬃毛笔。鬃毛笔用猪鬃制造,质地比较坚硬,这种画笔

很容易在有纹理的画布上涂抹,画出的笔触上会留下鬃毛的印痕,能够挑起很多颜料。当然软毛笔也是必不可少的,软毛笔一般使用貂毛制作,较为昂贵,也可用尼纶合成的画笔代替。其特点是比鬃毛笔小,短而密,画出的颜色较柔和均匀,没有笔触质地的痕迹,软毛笔适合描绘细小的局部。画笔以笔毛的形状可分为五种:扇形、圆头、轻型、榛子、平头。每一种都有特殊的用途,因此要根据自己的画面选择适合的画笔。另外画笔的保护也是很重要的,在用完画笔后要及时进行清洁,可以放在松节油中清洗也可以用肥皂清洗,以保持画笔的柔韧性,便于下次使用。有的学生忽略了这一点,用完以后没有清洗,结果下次用时画笔的笔毛变干了,极为难用,也影响了作画的情绪。我们知道,水粉是以水为调和媒介,而油画是以调色油为媒介。调色油可以增加亮度,也可以使颜料变厚、变薄或者变灰,因此要掌握油画技法,就必须了解怎样使用调色油。调色油常用的是亚麻仁油、罂粟油、核桃油和葵花籽油。上光油主要用来保护画面,增加画面的光泽度。常用的上光油是达玛树脂光油和玛蒂树脂光油。调色刀和画刀是除画笔外最常用的工具,调色刀是用来混合颜料和清

洁调色板的,画刀是作画的工具。有的画面使用画刀能产生各种不同的纹理效果,给画面带来意想不到的生机。调色板是用来混合色彩的,传统用肾形的红木调色板,其深红褐色最初是因为画家们用涂有类似底色的底子作画。现代的调色板可以根据画者的需要用胶合板或者玻璃板、纸板代替。

总之油画材料的认识是画油画的第一步,在教学中不可忽视的一个环节,应加强这方面的教学内容。

二、应加强学生的基本功和绘画意识的培养

学生的绘画基本功的训练与绘画意识的培养是不可分割的,不能把它们孤立起来割裂的分别对待。没有一定的绘画基本功在谈绘画意识时是空洞的,不切实际的,绘画基本功的训练是一个最基础的要求,绘画意识是在此前提下渐渐有意或无意识当中形成的个人审美倾向。

基本功的训练主要是造型能力的训练和色彩运用能力训练。造型能力的训练是不可忽视的基础训练,也是核心内容,就是训练学生的再现能力。最基本的一项内容

是形象的具象再现能力。具象再现能力首要的理解应该是把握艺术对象形象特征的线形能力,表征上表现为能把对象画像的能力,这一能力也是造型能力的起步要求,描画对象特征的能力是可以通过整体观察、整体比较耐心训练逐渐培养的,这也是我们学校教育基本要解决的问题。在解决形象的再现能力的同时我们也要培养抽象的形式美感,说白了就是画面构图、构成的训练与推敲。造型能力的这两方面内容是相辅相成的,兼顾培养才有实际的意义,在教学中脱节地强调一个方面是导向性的原则问题,孤立地强调具象再现能力会使画面乏力而无生机,也是艺术前行必须跨越的障碍;孤立地强调抽象形式美感更是表面肤浅的,它能力的培养是建立在前者的磨砺与锤炼上的,前者是根基,是酝酿后者的土壤。所以前提是我们造型意识的觉醒与准确定位,当然这种对造型敏锐的概括把握能力不是短时间能掌握的,往往需要我们整个艺术生涯去锤炼它、升华它。色彩能力的培养是与造型能力相辅相成的重要内容,一般提到学院的色彩训练都是与具象造型相结合的条件色塑形能力,这也是最基本的色彩基本功能力,需要我们耐心而系统的训练与培养。另外,在前者训练的基础上注意画面的色彩搭配与构成的关系,进而渐渐探讨与尝试各种各样的表现性或抽象性倾向的色彩处理方式,这也是画面有持久魅力的一个重要品质。

三、应注重写生课和创作的关系

在国内很多高校的油画专业的课程安排上主要是写生课,创作课很少或者没有。写生课无疑是造型训练的直接途径,最有效的基本功训练方法。创作是学生毕业时展示自我能力,是自我肯定,也是学校认定学生结业标准的有效证据。可往往有的学校忽视了这门课程,学生最后搞创作的时候往往手忙脚乱,无从下手。所以我个人认为不但要重视创作课,也要重视写生课和创作课的有机结合,每一幅写生当作创作画。这里要说明的是首先学生不知道创作怎么画,写生和创作有什么区别和联系,所以创作课上教室必须重视培养学生的创作意识。

总之,写生和创作并不矛盾,重视创作课,有意识的去培养学生的创作意识,写生和创作联系起来。参考文献

[1]陈心懋.综合绘画材料与媒介.上海书画出版社,2005.[2]嘉蔚.悄然的革命——油画材料我见[J ].《美术》,1989年第7期.[3](美比尔·克里夫著.当代艺术家油画材料与技法.易英译.中国青年出版社,1991.

我对油画教学的几点认识

内蒙古包头师范学院美术系图力古尔

[摘要]认识油画材料,了解油画材料,传达油画材料美。油画教学是当今高校必不可少的主流艺术课程、高校是中国油画未来主力军的摇篮,所以充分认识油画材料有现实的教育意义和美学价值。[关键词]油画材料写生创作

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