师生关系的构建与发展研究

之间要民主、平等、尊重、关爱。以和谐发展观来推动教育教学活动的良好开展，促进学生良好的身心健康发展成为一种必然趋势。因

此,在日常教学活动当中，老师应当摒弃传统思想，注重师生关系的和谐与融洽发展，为学生的全面健康发展提供助力。因此以初中阶 段师生关系的构建与发展为蓝本进行探讨研究。关键词：初中阶段；师生关系；构建发展；策略研究和谐的师生关系是增进师生感情,促进学生全面发展的重要 最好诠释。保障。在教育教学活动中.老师一直都是作为主导者而存在的，事

（二） 以身作则实上在学生心目中亦是如此,老师的一言一行无形当中都会成为 初中阶段的学生，虽然其心理和思维认知已经初步形成，但

学生学习和模仿的对象。对于初中学生而言，他们已经初步形成 是这一时期的他们，由于自主性的增强，容易受到来自社会和其

了自己的思维认知和心理品质，但同样处于发展和成长期的他 他方面的影响，因此仍然十分需要一个正确的引导促进他们自身

们，需要一个良好的引导来推动他们人格素养和心理品质的健康 的全面健康发展。在这点上.老师所能起到的作用是超过父母的。

发展。因此在这一时期，教学老师要格外重视和谐的师生关系构 在学生的心目中，老师是自己文化知识的引路人，知识丰富且见

建与发展，对学生的全面健康发展切实负起责任。一、 构建与发展和谐师生关系的必要性识广博，学生潜意识里就会去首先信赖老师，因而老师的日常言 行对学生的影响是十分突出的。基于此点,在日常教育教学当中,

一直以来,受传统教育教学模式的影响，在日常教育教学活 应当注重“为人师表”这一教育功能的积极作用，做一个言出必行

动当中，师生之间的关系一直处于一个较为尴尬的状态。作为教 的老师，教会学生诚信,以乐观积极的面貌开展教学，教会学生健

学老师，总是习惯性地以严肃的态度保证课堂纪律和教学的开 康的学习与生活态度，做一个博爱宽厚的老师，教会学生仁爱之 展，在老师看来，维持这种做法既能够有效地督促学生的学习，又 心,注重对学生尊严的维护,教会学生尊重他人。如此一来，老师

能很好地维持课堂纪律.似乎是一种不错的选择,于是使得这种

思想成为教学的常态。如此一来,老师和学生之间就逐渐地产生

以自身作为表率，在引导和培育学生健康的心理品质和高尚人格

的同时，必然能够转变和学生之间的关系.有效地拉近师生之间

了一种无形的隔阂,在学生心目中，老师总是一副高高在上，生人 的距离,使老师与学生相处更为融洽和谐。勿近的样子。在日常学生生活中，学生如果有了疑问或困惑，出于 （三） 科学评价对老师的胆怯和畏惧往往缺少勇气沟通，进而使自身的学习与成

对于学生而言，没有什么比得到老师的肯定与赞扬更能让他

长受到影响。教育教学改革以来，民主、平等、尊重、关爱逐渐成为 们高兴,初中生也不例外。在日常教育教学开展过程当中,老师应 教育教学活动中的重要构成。这种新型的师生关系，必然使教育 当注重科学评价机制的灵活应用。例如在课堂教学当中,对于积

教学活动的开展和师生关系变得更为和谐融洽。首先其拉近了师 极回答问题的学生及时给予表扬,对于学习后进生,采取少批评 生之间的距离,使学生有问题敢问老师，有困惑敢找老师,十分有 多鼓励的原则。在处理班级日常事务当中，多以宽容的心态包容 利于学生的学习o其次,其改变师生之间的互动模式,十分有利干 学生的缺点，鼓励与指正并行。多关心学生，及时肯定学生的积极 老师教学活动的开展。再次，其改变了老师的教育教学思想理念， 行为。让学生充分感受到“幸福感”与“获得感”，这对于构建良好

把学生的人格培育和心理健康发展纳入日常教育教学活动当中，

的师生关系，培养具备高尚人格与积极的学习生活态度有着十分

十分有利于学生的身心健康发展。由此可见，打造和谐、融洽的师 积极的助益。生关系.对于师生而言意义重大。教育是一门艺术,和谐的师生关系是推动教育教学成功的重

二、 策略研究（一）情感渗透要法宝。在日常教育教学当中，老师注重师生关系的构建，对学生

心理健康的培育、健全人格的培育、学习实效的发展与教学实效

直至新课改之后的今天,在许多地方尤其是一些乡镇地区的

的进步皆有着十分积极的推动作用。因此教学老师要切实重视师

参考文献：中学里，这种传统思想仍然盘踞在一些教学老师的心中，成为影 生关系的构建与发展，对学生的健康全面发展负起责任。响师生关系发展的重要因素。老师是教学活动的主导者,更是学

生成长过程中除父母外的主要引路人。因此，注重与学生之间的 [1] 银进邦，张玉婷.构建和谐的新型师生关系[J].新课程

关系，对学生的学习与成长有着十分积极的作用。因此老师首先 （中）,2018.要做的就是注重情感渗透,既应该渗透于课堂教学，又应该渗透

[2] 温浩.中班级管理中师生关系的构建[J].当代教研论丛，于学生的生活当中。学生的心灵是十分敏感的，只要老师拿岀自

己的赤诚之心对待学生，将自身的情感渗透到学生的学习与生活 当中，学生就必然能感受到来自老师的关爱.这对于学生的学习

2017.[3] 王志艳.初中班主任怎样构建和谐的师生关系[J].好家 长,2017.和成长来说,其积极作用不言而喻「这也就是“亲其师，信其道”的

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