姓名：____________ 一、 看拼音写词语。
bǎo lěi zhì huì gōng diàn cōng yù níng jié ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) diāo sù niǎo kàn shū sǐ bó dòu suǒ xiàng pī mǐ ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用查字典的知识填空。
1．常用的查字典方法有三种：______、______、数笔画查字法。不知道读音，也看不出部首的字，应用______查字法；只知道字形，需要学习字音和字义，应用______查字法；只知道字的读音，需要查找字形和字义的字，应用______查字法。
2．“流、及、魄(pò)”这三个字中：查______字用音序查字法比较方便，先查大写字母_____；查_____字用___________比较方便，先查_____部首，除部首外_____画；查“及”字用数笔画查字法比较方便，共有______画。
3．在“折磨”“磨平”“磨盘”中，“磨”的读音依次是______、_______、______。
三、常用修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代。 （一）比喻（把一种事物比作另一种事物） 比喻词：常见的比喻词有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》
（二）拟人（把一种事物当作人来写）
例句：（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 （2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
（三）排比（由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。）
例句：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
（四）夸张（夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。） （1）扩大夸张。 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。 如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
（2）缩小夸张（对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。） 如：只能看到巴掌大的一块天地。
（3）超前夸张（把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。） 如：她还没有端酒杯，就醉了。 （五）设问（明知故问，自问自答。）
（六）反问（无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。） （七）对偶（对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。）例句： （1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （八）借代
不直接说出本体事物的名称，而借与本体事物相联系的其他事物来代替本体。 例句：（1）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。
（2）几十把雪亮的刺刀闯进来。
修辞手法练习题：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代。 1、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（ ） 2、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ）
3、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ） 4、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（ ） 5、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（ ） 6、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。（ ）
六、阅读训练。
（一）最好的消息
阿根廷著名的高尔夫球手罗伯·德·温森多有一次赢得一场锦标赛。领到支票后，他微笑着从记者的重围中出来，到停车场准备回俱乐部。这时候，一个年轻的女子向他走来。她向温森多表示祝贺后又说他可怜的孩子病得很重---也许会死掉----而她却不知道如何才能付得起昂贵的医药费和住院费。
温森多被她的讲述深深的打动了。他二话没说，掏出笔在刚赢得的支票上飞快地签了名，然后塞给那个女子。
“这是这次比赛的奖金。祝可怜的孩子走运。”他说道。
一个星期后，温森多正在一家乡村俱乐部进午餐。一位职业高尔夫球联合会的官员走过来，问他一周前是不是遇到一位自称孩子病得很重的年轻女子。 “是停车场的孩子们告诉我的。”官员说。 温森多点了点头。
“哦，对你来说这是一个坏消息，”官员说道。“那个女人是个骗子，她根本就没有什么病得很重的孩子，她甚至还没结婚哩！温森多----你让人给骗了！我的朋友。”
“你是说根本没有一个小孩子病的快死了？” “是这样的，根本就没有。”官员答道。
温森多长嘘了一口气。“这真是我一个星期以来听到的最好的消息。”温森多说。 阅读练习
1.给下列带点的字注音。
（1）温森多有一次赢（ ）得（ ）一场锦标赛。 ．．（2）她根本就没有什么病得（ ）很重的孩子。 ．（3）温森多长嘘（ ）了一口气。 ．
（4）他微笑着从记者的重（ ）围中出来。 ．（5）一位自称孩子病得很重（ ）的年轻女子。 ．
2.同一个消息，官员说是“坏消息”，这是因为 ，而温森多说是“最好的消息”，这是因为 ，从中可以看出温森多是一个 的人。 3.画线句子中的“二话没说”突出表现了温森多的爽快、充满爱心。还有那些词语也起到了同样的作用？用“ ”画出来。
4.短文最后一自然段中“温森多长嘘了一口气。”可以删去吗？为什么？
5.你认为这个消息是“好消息”还是“坏消息”？为什么？
（二）战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。 不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比画着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢！”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
孩子们听了，心里一亮。他们擦干了眼泪，开始新追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，因为，它可以避免一切干扰，使他的精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利，因为，它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
A，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海，艺术超凡；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，誉满天下，技艺卓绝。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩十分激动，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢，事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！” 阅读练习
1.根据所给词义在原文中找出该词，并写在括号里。
（1）名誉天下人都知道，形容非常有名。 （ ） （2）具有特殊的，超乎于一般的表演艺术或手艺。 （ ） 2.文章中A处应填的词语为（ ）。
A．因为 B.所以 C.果然 D.确实 3.根据短文内容，在下表的空格里填上合适的内容。 人物 爱好 理想 不幸遭遇 新的追求 结果 一个孩子 另一个孩子 4.这篇文章告诉我们（ ）。 A．只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的。 B．眼瞎了，耳聋了，也无关紧要。 C．人要战胜命运。
5.短文最后一自然段中老人说的话是什么意思？
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