校本课程规划方案

一、需求评估

学校在确立发展方向时，着眼于学生成长过程的规划与发展，提出“教育长跑”的理念，使“日积月累”的教育措施在实践中深植于华新教师的心中，奠定了追求“教育愿景”的基石。

诚然，学校教育并非朝夕之功，却又同每一天及每个环节息息相关；学生入校就像冲离了起跑线，一路飞奔阅尽沿途风光。而作为育人者，不仅要为长跑者指明方向，还要设置“加油站”为长跑者提供丰富养料，帮助他们积蓄力量、奋勇前行。因此，我们以“积累”为切入点，以“五个一”为主线，开发了一系列校本课程，为学生的“教育长跑”增劲添力，为华新学子的健康成长、全面发展开创出广阔的天地。

何谓“五个一”？ 每天一小时运动——

阳光体育，全员参与，为健康体魄加油充值。 每天一句话——

积少成多，从易到难，为学好英语加瓦添砖。 每周一首诗——

经典文化，吟咏传诵，为阅读积累推波助澜。 每月一支歌——

陶冶情操，抒发情感，为阳光心态舒枝展叶。

每年一颗心——

六心教育，心心相连，为美好心灵播种耕耘。 （六心：孝心、关心、诚心、爱心、忠心、信心） 二、校本课程开发的实施目标

1．发展学生的人文精神与创新能力，求真、求美、求实的精神，自理、自立、自强的能力，具备对他人、对自然、对社会的责任感。

2．具有开阔的胸襟、健康的心理和健全的人格，具备与人为善的品德、质朴高雅的品质。

3．在积累中培养学生的文化品位、思想品质、科学素质，培养学生灵性、悟性及创新思维。

4.促进师生在积累中共同成长，形成具有华新特色的积累文化。 三、校本课程的体系及框架 课程类别 常规课程 课 程 名 称 每天一小时锻炼 每日一句英语 每周一首古诗 每月一首歌曲 每年一颗心（六心教育） 自选课程 乐器（二胡）班 舞蹈班 篮球班 田径班 合唱班 美术班 课程简要说明 通过日常的积累活动，让学生深刻认识“日积月累”对个人发展的重要性；在师生共同提升的同时，坚持不懈地做好此类“重要而非紧急”的事情。从而形成积累的习惯。 发挥学生的自主性，积极调动学生潜在的学习能力，培养学生的特长，为学生成长营造和谐、积小记者班 其它（根据学生需要、教师实际开设的课程。） 四、课程实施建议

极的氛围，搭建平台、提供“助力剂”，有效促进学生健康、全面发展。 1.要寓教于乐。不论是常规课程，还是自选课程，都要避免枯燥的说教与训练，要以生动有趣的活动激发学生参与的热情，调动学生多感官地参与学习，最大限度地发挥学生的潜能，引导学生在实践的过程中学会学习的方法。

2.要善于引导。学生在参与学习的过程中有成功之处也会遭遇问题阻碍，要适时给予引导，提醒学生进行反思和总结，引导学生在积累中养成积累的习惯。

3.要尊重信任。在师生中形成和谐的人际交往文化，尊重学生的自主性，信任学生的独创性，教师要耐心地为学生的成长服务。

4．要计划性与生成性并重。计划性是说无论哪一类校本课程，教师组织活动一定要有周密的计划，避免课程实施的盲目性；注重生成性是因为校本课程原本就是生成性的课程，它是以学生实践为主的，它的课程模式是开放的，它的教育方式势必要打破固有的教学模式，目标的多元化、内容的宽泛性，决定学生在学习过程中生成问题的即时性与广域性，教师要善于捕捉生成课程的精彩。 五、课程管理评价

教师评价：

1．教师上课有计划、有教案（含电子文档），要及时反思和总结。

2．教师要及时收集和保存学生作品及资料。

3．教师应按学校整体计划的要求，按时保质完成教学任务。 4．学校值日行政通过听课、查阅资料、走访等形式对教师进行

考勤与考核，并记入业务档案。

学生评价：

1．教师只对每个学生的学习态度进行评价，重在引导和激励。 2．学生学习成效通过竞赛、汇演、展览等形式展示，学生作品可集结成册，鼓励学生建立自己的成长档案袋。

3．校本课程虽然没有考试测评，但要进行考勤评价。 六、保障措施

1．立足本校，持续、规范地开展校本培训工作，提高教师专业素质，形成和谐、合作的交往文化，鼓励教师努力经营好共同的事业。

2．倡导积极健康的价值取向，建立自律的内部评价与改进机制，逐步完善校本课程内部评价与奖励机制，提高校本课程开发的质量。

3．教导处、年级组、学科组要组织、协调、推进教学计划的有序进行。

4．完善学校功能室、网站的建设，为校本课程的扎实开展提供物质保障。

华新小学 2008年10月10日