课题 主备 教师 教 学 目 标 重 难 点 教 具 秋 天 课时 1 课型 新授 李晓琼 修改 教师 1.认识本课“秋、气”等10个字，会写“了、子”等4个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.认识自然段，知道秋天来了，有哪些变化。 重点：识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。 难点：了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。 课件、生字卡片 一谈话导入： 1、你知道一年有几个季节吗？（四个）谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（学生自由说一说自己喜欢的季节） 2、（课件出示2）图片出示田野里庄稼成熟的景象。 问：你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧！（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天到了。 教 学 过 程 二、初读课文，认读生字 1.自由读文。看拼音，自由读课文，注意读准字音。 2.认识段。（1）认识段。一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己开始的标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清自然段。（课件出示3）(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。(2）学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。(3）（课件出示4）(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。 3. 自由读，圈画生字。按照段再读一读，把课后要求我们会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。4.指名读文，检查课文朗读情况。1）指导字音：“那”不要读成nèng；“一”的读音。（2）指导难读的句子：一片片叶子 \\ 从树上 \\ 落下来。5.认读生字。（1）读带拼音的词语。藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识了，现在它们跳到屏幕上了，大家快和它们打个招呼吧！出示： qiū qì le shù yè piàn dà fēi huì ɡèle zǐ rén dà 秋 气 了 树 叶 片 大 飞 会 个 了 子 人 大 ①自己练习读一读，师生正音。 个人修改 注意：读准平舌音“子”，翘舌音“树、人”，前鼻音“片”。 ②指名读。 ③开火车读。（2）（课件出示5）去拼音读。 现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。（指名读，同桌互查） （3）学习新的偏旁。复习熟字“木、口、人”认识新的偏旁“木、口、人”，观察一下，我们今天学的生字中，分别有哪些字带有这三个偏旁？（“树”的偏旁是“木”，“叶”的偏旁是“口”，“会”的偏旁是“人”。）说一说熟字变成偏旁后有什么变化？（“木”的最后一笔变成了点，“口”在“叶”中注意避让，“人”在“会”中也要注意穿插避让。）（4）说说你是怎样记住这些字的，运用多种方法引导学生识字。 熟字加一加：识记“秋、叶、会”；动作表演法：识记“飞”，就做张开双臂飞翔的动作；找反义词：“小”的反义词是“大”；数量词的方法：一片（ ）、一个（ ）； 图文结合法：（课件出示6—7）出示图片帮助识记“树叶、秋天”。6.再读课文。 （1）自由读课文，读准字音。（2）指名读文，边读边想，秋天到了，大地发生了哪些变化？反馈：学生根据课文内容说说秋天里事物的变化。如：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天那么蓝，那么高。一群大雁往南飞。 三、认识新笔画，指导书写。 1.认识新的笔画“横撇”。师范写讲解：从左到右，起笔时稍重，折时顿笔，轻轻往左下方撇。 2.（课件出示8）课件出示生字田字格课件：了 子 人 大 4.这四个字写的时候应该注意什么？ 5.找生说一说。 6.师范写，相机强调指导。 了：横撇的撇不宜长；弯钩沿竖中线写，稍弯。 子：横撇短，弯钩长；横写在横中线上，略长。 人：撇从竖中线起笔；捺在撇的中上部起笔， 捺脚与撇尖持平。 大：注意写法与“人”的区别。撇要写成竖撇， 捺在横中线下起笔，捺脚比撇尖略低。 5.学生在课本上描红后，在田字格本上书写。 6.评议提高。 书写正确一颗星；大小比例得当两颗星；关键笔画找准三颗星；美观规范四颗星。 板 书 设 计 秋 天 qiū qì le shù yè piàn dà fēi huì ɡè 秋 气 了 树 叶 片 大 飞 会 个 le zǐ rén dà 了 子 人 大 教 学 反 思
编号：02
课题 主备 教师 教 学 目 标 重 难 点 教 具 秋 天 课时 修改 教师 2 课型 新授 李晓琼 1.了解课文内容，知道秋天的特征，产生对大自然的喜爱之情。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 重点：识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。 难点：了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。 课件、图片 个人修改 一、复习生字，导入新课 1.课件出示生字卡片，开火车组词读。 2.激趣导入。 秋天到了，我们的周围发生了哪些变化？学生说一说自己的发现。 二、理解课文，指导朗读 1.请两位同学分自然段读。秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？天气、树叶、天空、大雁）板书。 2.品读第1自然段。 （1）指名读。 （课件出示10）课件出示句子：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下教 来。①指导学生重读“凉”，全班齐读。②天气凉了，树叶有什么变化呢？能 用课文中的话来说说吗？树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 学 ③你发现哪些树的叶子黄了？学生说，教师出示相关图片。 ④教师引导：秋天到了，天气凉了，有的树叶黄了，还有的树叶不是黄色呢!过 你发现树叶还有什么颜色的？学生回答，（课件出示11）出示红色的枫叶让学 生欣赏。⑤引导理解后半句：同学们想一想树叶从树上落下来是什么样的呢？ 程 师用纸片演示“一片片落下”。⑥理解“一片片”的意思。 比较：一片叶子从树上落下来。一片片叶子从树上落下来。读一读这两句话， 有什么不同。学生回答。小结：“一片片”是说很多叶子，“一片”是说仅仅有一片叶子。引导学生说几个像“一片片”这样的词。（一只只、一个个、一朵朵）⑦指导朗读。那这句话应该怎样读？叶子是慢慢从树上“落”下来，读的时候要注意语速慢一些。（试读，指名读。）3.品读第2自然段。（1）自读，看看这段有几句话。（2句）（2）第1句话写的是什么？ （课件出示12）“天空那么蓝，那么高。”“那么”你能把它换成另一个词语吗？（非常、很）朗读指导：我们知道现在正是秋天，咱们也抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。读出蓝天的高和蓝。 （3）读第2句。①指名读。（课件出示13）一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。②指导“一会儿”的读法。③引导学生质疑：这句话中有不理解的地方吗？示例：大雁为什么要往南飞呢？ 谁愿意给大家介绍一下有关大雁的知识？秋天，大雁要飞到南方去过冬，大雁是怎么飞的呢？（观看课件）④（课件出示14）练习用“一会儿……一会儿……”写句子。 引导：在很短的时间里做不同的事情，你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？学生说句子。⑤朗读这一段。自己试一试。强调：“那么”要重读，“一会儿”要读得稍快。4.指导朗读第1、2自然段。（1）引导：读了这两段，你有怎样的感受？（秋天很美）要读出对秋天的喜爱之情。学生练读，指名读。 （2）指导“一”的读音。引导：细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读“yī”，有时候读“yí”，有时候读“yì”呢？你在课文中找出来，读一读。 （3）（课件出示15）课件出示词语。 一(yí)片片 一(yì)群 一(yí)会儿 “一(yī)”字 指名读，请小老师领大家读，齐读。（4）小结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！5.品读第3自然段。（1）读一读这句话，你有什么发现？ （课件出示16）课件出示：啊！秋天来了！（2）教师讲解：这两句后面的标点符号都是“！”，表现了对秋天到来时高兴的心情。（3）指导学生朗读这一段，读出高兴的语气。6.指导朗读全文，背诵课文。 （1）引导：秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们把课文完整地读一读。 学生朗读，师生互评。（2）背诵课文。①（课件出示17）出示图文，教师背前句，学生接后面的话。天气凉了，树叶 ，一片片叶子 。 天空那么蓝， 。一群群大雁 ，一会儿 ；一会儿 。 啊！秋天来了！②自己背，同桌互背。7．小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画面，都是不错的背诵方法。8．齐声背诵课文。 三、积累运用，拓展练习。1.引导：秋天到了，天气变凉，树叶变黄，天空又蓝又高，大雁得到秋天信息，向南方飞去。（课件出示18）秋天带来的变化可真大，小朋友，你发现还有哪些东西得到了秋天的电报？快说说它们的变化吧！ （2）学生自己练说，指名在全班说说。示例：田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。 秋天到了 板 天气 凉 树叶 黄 落 一片片 书 天空 蓝 高 大雁 南飞 “人”字 “一”字 设 计 教 学 反 思
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