数字时代背景下的技术赋能教育教学方式心得体会

20xx年7月18号至7月23号我参加了xx省职业校园信息化教育才干训练班，每天的讲座都以鲜活的实例、丰厚的常识内在及精湛的理论阐述打动了我的心，使我知道到信息技能的归纳运用不该只停留在课件的制造上，感受到做为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的技能，并致力于把它们使用于讲堂内的教与学活动中。

与全省同行们的沟通更是开阔了我的视野，找到了自己的缺乏。能够说这样五天的训练关于我来说是一次难得的时机，来得及时，来得实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。

1、进步视野，感受到信息化教育的魅力

随着教育信息化的开展，信息技能以前所未有的速度进入讲堂，越来越多的校园管理者要求教师不断学习新的常识和技能，特别是经过革新学习方法，以促进学习者开展习惯信息时代所需的常识、才干和本质，并逐渐探究新式信息化教育形式，以习惯这种新的改变和挑战。

开班仪式上，省职教所马所长除了给咱们明确了安排此次训练班的目的和要求，他说“这次的训练不能像温水煮青蛙，而是希望能给咱们咱们一个刺激”。

我在听完了刘大君等教师的效果演示后，我想马所长的目的是到达了。那些优秀的作品进步了我的视野，感觉到先进的多媒体使用在教育上的巨大魅力，我憧憬未来教育信息化时代的到来，更激发了我深入研讨信息技能的决计和决计。以前我以为信息化技能只是做做课

件，乃至以为信息化是计算机教师的事，在听了钱东东院长的一席话后，我了解了信息化是个内在丰厚的领域，它不仅仅是计算机教师的事，它应该是每个教师要去努力的方向，使用信息技能服务于教育，到达资源网络化、学习自主化、活动协助化、情景虚拟化、媒体数字化。

2、更新观念，体会信息技能支持下的常识立异教育

训练的第二天，张义兵教师给我做了《信息技能支持下的常识立异教育》讲座，他给咱们提出了职业教育需求立异教育的观念。他以常识论坛为例给咱们介绍了立异常识教育，常识论坛是以观念为中心的，而传统的建构主义则是以活动为中心的。传统教育重在教授，以教材、教师、讲堂为中心，以教代学，教给常识重定论，轻进程，短少教与学的互动，忽视学生充沛的思维进程，使教育进程难以成为立异才干的培育进程。

传统教育重经历、轻立异，教师凭经历教育，构成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进行反思、研讨、立异。传统教育还具有封闭性，短少师生之间的沟通与合作的时机。教育立异所要体现的便是要变教授式教育为研讨性教育，变经历教育为反思性教育，变封闭性教育为开放性教育，要充沛体现学生的主体位置。

计算机多媒体技能作为教育的一项辅助手段，对咱们的教育工作起到了重要的作用。运用多媒体技能能够将咱们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教育要点和难点的打破；在教育进程中把丰厚多彩的视频、动画、图片等资料展现给学生，能够

引起学生的学习爱好；经过某些问题的设置，能够培育学生对教育进程的参与认识，加深他们对问题的知道和理解程度；挑选适宜的媒体进行教育，能够增大咱们的课容量，节省时间。假如没有计算机多媒体技能，单纯靠粉笔、黑板等教育东西来进行教育的传统教育形式显然是跟不上现代化教育的要求的，把握必定的计算机多媒体技能，进步自己的信息化教育水平对教师来说势在必行。能够说每一天的训练都使我在观念上有一个更新。

3、网络学习，未来教育开展的方向

在这几天的训练中，几位专家都提到了网络学习，这一点我颇有感想，网络学习这样一种新式的学习形式，有他不可代替的特点，将是未来教育开展的方向。网络学习在降低成本的一起确保质量，经济开展状况能够促进教育的开展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设备上，教育技能和设备的改进，进步了教育的效益。

二是从教育的规模上，麦克风和音响能够让几百人集合在一起上课。可是，这种教育形式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩展劳作规模的典型形式，劳作力要素（教师）被网络所代替，并不意味着教师作用是剩余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐渐进步。

网络学习能够自我决定学习时间和地址，这种学习方法下是习惯了成人的特点，它为学员节省了许多时间。比方，咱们现在的训练就能够经过网上课件自在回家抽时间进行网络学习。

网络学习还能够按需学习，网络学习的特点是学生能根据本身开展需求进行挑选性地学习。网络学习还有一个特点是每个学生能与优秀教师开展互动。

4、良好的信息本质，教师有必要具有。

在此次训练中，有位专家给咱们介绍了国外的信息化技能案例，让我看到了信息化环境下的教育教育新形式。最终一个讲座上陆经理为咱们介绍了教育规划开发东西，我这软件关于咱们进行信息化教育都有很大的.帮助。

作为一名教育工作者，我感受到教育教育工作的艰巨。信息本质是毕生学习者具有的特征，在信息社会，一名高本质的教师应具有现代化的教育思维、教育观念，把握现代化的教育方法和教育手段，熟练运用信息东西（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、安排、运用；经过网络与学生家长或监护人进行沟通，在耳濡目染的教育环境中培育学生的信息认识。这些本质的养成就要求教师不断地学习，才干满意现代化教育的需求；才干成为一名满意现代教育需求的高本质的教师。

5、不同地域同行的沟通，了解了本身的优势和缺乏 这次的训练不仅仅为咱们供给了很好的学习信息化教育才干的时机，也为咱们供给了与全省同行沟通讨论的时机。在沟通中我看到了我校在教育教育中的优势，比方我校的实训实验条件较好，校领导比较注重教师的专业成长。一起也发现了各地的差异和我校的缺乏。

本次信息技能训练尽管只有短短五天的时间，可是经过这五天听

报告，团队合作讨论信息化教育规划，上网沟通感悟或每天写心得，使我对信息技能的运用有了一个质的腾跃，一改曩昔的“多媒体可有可无”的落后思维，而要积极选用信息技能与我所教的学科进行整合，相信这些对讲堂教育质量的进步供给了很好的确保。这次训练是我信息化教育的一个新的开始，训练给我的更多的是一种理念，在往后的教育中，我还要去学习给你更多的信息化教育技能，用信息化技能来服务我的教育，进步我的教育教育质量。