一、容易出现的错误 1、概念不清
(1)字母（声母、韵母） (2)音节：
①可拼音节（两音节、三音节）；
②整体认读音节（16个）P43页；
③零声母音节（这部分韵母不需要声母直接加声调就能成为音节）如：ā ò é āi èi ǎo ǒu ér ān èn áng èng。
2、字母混淆
(1)j、q、x、y、与ü、üe、ün相拼时去点：j、q、x和y见了鱼眼就挖去。
(2)w、b、p、m、f直接与o相拼，j、q、x、y不能与o相拼，其余声母与o相拼时必须加介母u。
(3)介母i的后面跟随的韵母多为：ɑ、ɑo、ɑn、ɑng。 (4)和介母ü相连的声母只有j、q、x。
(5)音节中不允许出现“iou”、“uei”，应写成“iu”、“ui”。 (6)给音节标声调：ɑ要在把帽戴（áo），ɑ要不在o、e戴（óu、ěi），要是i、u一起来，谁在后面给谁戴（iū、uī）。
二、复习安排及相关措施
1、每天写4-6个音节的分解式或组合式。（主要以带ü、üe、ün的，带复韵母的、三拼音的音节为主）
例：d-u-an （ ） sh-un （ ）
jùn （ ） （ ）
huái （ ） （ ） （ ）
2、每天写5-10个音节，写明韵母或声母，这里的韵母要加声调。 例：xuě(uě) guī(uī) huá(á) gǔn(g) shāo(sh) lǘ(l)
3、每天写1-2条新闻，一律用拼音写。
（个别能力强的孩子可试写日记，要注意日记格式，每段话前必须空两格。）
4、每天必须读20分钟书，包括课本和课外拼音读物，既巩固所学，又灵活运用。
注：整体认读音节是一个整体，家长请注意，在出“分解式”、“写出声母”、“写出韵母”等题时，不要出整体认读音节。训练达半个月后，可只写新闻（日记）。
三、前后鼻音的发音特点： 发前鼻音：嘴巴咧开，鼻腔共鸣； 发后鼻音：嘴巴放松，舌后缩，鼻腔共鸣。
再有一个方法，就是多练习听、读来进行比较，辨别前后鼻音的方法如下：
1、对比辨音：
an-ang 南方 反抗 繁忙 en-eng 本能 神圣 人证 in-ing 聘请 新兴 心灵 ian-iang 边疆 联想 勉强
uan-uang 观光 宽广 钻床 uen-ueng 温－翁 问－瓮 ün－iong 运用 军用 群雄 2、声、韵配合规律：
(1)d、t、n、l只与eng相拼，不与en相拼（除“嫩”外）。 (2)z、c、s除了“怎”(zěn)“谮”(zèn)“参”(cēn)“岑”（cén）“森”（sēn）。
(3)d、t、n只与ing相拼，不与in相拼（除“您”外）。 3、声旁类推： ang韵声旁
旁－pang 磅 耪 螃 滂 膀 榜 傍
亡－wang 忘 妄 mang忙 芒 盲 氓 茫 邙 杧 章―zhang 彰 障 璋 樟 漳 嶂 瘴
长－zhang 张 涨 胀 帐 账 chang 怅 苌 伥
尚－shang 赏 裳 绱tang 堂 躺 趟 棠 淌 倘chang常 敞 徜 唐－tang 糖 塘 醣 搪 鄌 瑭 螗 囊－nang 攮 囔 馕 儾
良－liang 粮 踉niang 娘 lang朗 浪 狼 琅 莨 阆 锒
冈－gang 钢 岗 刚 纲 邦－bang 帮 绑 梆 邦 仓－cang 舱 沧 苍 伧 当－dang 档 挡 铛 垱 筜
方－fang 访 放 房 防 芳 纺 仿 舫 邡 坊 妨 枋 肪 鲂 彷
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