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司马光救友_教学设计

2022-11-29 来源:钮旅网
《司马光救友》教学设计

教材简析

《司马光救友》是一篇文言文,选自元朝的《宋史》通过司马光砸缸救友的故事,赞颂了司马光遇事沉着冷静,聪明机智,肯动脑筋等品质。篇幅短小精悍,内容显现易懂,叙述形象生动,寓意深刻。 设计理念:

以“先学后教,当堂训练”的教学模式,读通文言文,在具体语境中,通过多层次、多元化朗读,初步感受文言文的特点;借助注释、工具书插图、动作等方法,初步了解文言文大意,掌握文言文学法;以读促悟,以演促情,以议促心,拉近拉近学生与文本之间的距离,感悟文中人物形象。 教学目标:

1、学会文言文的朗读。

2、借助注释、工具书或动作等多种方法理解课文内容,并通过合理的想象把古文读丰富。 3、感受文中人物形象,激励学生形成沉着冷静、机智勇敢、爱动脑筋的品质。 教学重难点:

借助注释、工具书或动作等多种方法理解课文内容,并通过合理的想象把古文读丰富。 教学手段:PPT课件 教学过程: 一、导入课题

1、老师这里有两个句子只知道前半句,需要你们来补充后半句。 三人行,( )。 有朋自远方来,( )。

感谢同学们对老师的帮助。像这样的语言,我们称她为古文。(ppt2)在前面积累运用中的语海拾贝里就有这样的句子。古时的文学、天文、地理等等都是以古文的形式传承下来的。学习浅显的古文,可以提高我们的语文素养。这节课我们就来学习29课古文两篇中的一篇,《司马光救友》。Ppt3(师板书课题)

2、学生齐读课题两遍,说说课题的意思。(司马光救朋友)这篇课文出自于元朝的《宋史》。 二、第一次“先学后教”

师:这个故事相信大家以前都读过,不过今天我们要学的是古文版的,课文仅仅用35个字就把故事写得清清楚楚,扣人心弦。学习文言文,贵在诵读。古人说:“书读百遍,其义自见。”

我们一起来看看。

(一)出示自学提示(出示PPT4)

1、用自己最喜欢的方式读课文,做到读音准确,吐字清晰。 2、语速适中,停顿恰当。 (二)检查。

1、抽生读,其余同学认真听,发现有读错的地方,请及时举手帮助纠正。(字音、连贯) 2、师:刚才,几位同学把课文读了一遍,我们纠正了读错的地方。注意古文中的这两个生字:皆、迸。把这两个字读一读。请大家把古文有节奏地读一遍。

3、教师小结:读古文不仅要读正确、流利,还要读出古文的节奏即词句间的停顿和韵味,老师给大家划出了这篇古文的停顿,自己再去读读。抽生读,再次齐读。 三、第二次“先学后教”(二读课文,理解课文内容)

师:刚才我们体验了古人的读书方式,要想真正读进去,还得用心地品味语言的魅力,下面请同学们按照自学指导理解课文内容。(PPT出示)

(一)自学提示:1、先自己借注释、工具书、插图等方式理解古文的意思,在书上做好笔记。

2、然后小组合作交流,说说这篇文言文的意思。

(二)、学生自学,教师巡视,参与其中。 (三)、指名各组同学汇报,检查自学效果。

1、教师分工,每组说哪些句子,小组长推荐一名同学起来汇报。要求:每句的意思说法不求完全一致,只要主要意思不变就可以。

2、谁起来把课文的大体意思说出来?(相机分出事情的起因,经过和结果,用原文回答) 3、你们看,短短的35个字就给我们讲了一个完整的故事,那么文言文具有怎样的特点呢? 生说。文言文常常用几十个字表达出几百字甚至上千字的意思,所以,语言简练就是文言文的特点。 (四)扩写故事

1.为了让故事更加的精彩、扣人心弦,在紧扣原文的基础上我们还可以补充一些合理的想象,比如合理的环境描写、人物的动作、语言、心理活动描写等。请看故事的起因部分,出示ppt, 接下来,就请你们插上想象的翅膀,扩写故事的经过,看看谁能把经过写得更加的精彩。PPT

2、生自己扩写,然后在小组内交流。

3、交流汇报。

4、简练的文字,被你们的妙笔加工之后故事更加的生动了。

5、总结学法:同学们,我们用结合注释、插图的方法理解文言文,老师给大家总结了一些学习文言文的基本方法:ppt 查阅工具书; 结合注释诵读理解; 联系生活实际理解 看课文插图进行联想。 四、第三次“先学后教”(三读课文,拓展学习)

师:文中的司马光在朋友命悬一线的时刻,想到了用石块砸缸这个办法救了朋友,可以用哪个成语来概况这个故事(教师板书:急中生智)可以看出司马光是一个什么样的孩子?学生上台板书:沉着冷静、机智勇敢、爱动脑筋 五、当堂训练(检测学习效果)

(一)师:学完了这个故事,下面就比比谁能在最短的时间内背诵课文。(可以自己背、同桌互背,也可以小组齐背) (二)检查

1、会背的请举手。2、小组背。3、全班齐背。 2、通过这节课的学习,你懂得了什么? 六、拓展延伸

由于司马光从小爱动脑筋,会想办法,所以后来他成了宋朝一位非常有名的人,写下了著名的《资治通鉴》。同学们想进一步了解司马光的话,课后就再去找一些有关司马光的故事读读吧。 七、作业

用自己的话将这个故事讲给家里人听,并说一说你的体会。

附板书: 司马光 救 友 砸缸 急中生智

沉着冷静、机智勇敢、爱动脑筋

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