一、基础训练（32分） （一）选择题。(12分)
1. 下列词语中，加粗字的注音有误一项是（ ）（3分） A.嗥呜(háo) 山巅(diān) 浊流(zhuó) 呻吟(shēn) B.田垄(lǒng) 召唤(zhào) 磅礴(páng) 怪诞(dàn) C.辔头(pâi) 炽痛(chì) 哽住(gěng) 哺育(pǔ) D.啾啾(jiū) 机杼(zhù) 污秽(huì) 督学(dū) 2. 下列各项中有错别字的一项是（ ）（3分）
A.泛滥 谰语 斑斓 埋葬 B.镐头 丰饶 污秽 耻辱 C.鞍鞯 金柝 戎机 朔气 D.驰骋 云鬓 扑朔 分辩 3. 下列加粗的成语运用正确的一项是（ ）（3分）
A.路人对用粉笔作老虎画的老汉大为赞赏：“能把老虎画得如此惟妙惟肖，确实厉害。”B.巴金的《家》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 C.这山里的天气一会儿风，一会儿雨的，真是风云突变啊。
D.连老师都做不出来的题，这位新同学两分钟就算出来了，我对他的敬佩之情油然而生。4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分） A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。 B.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。 C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。
D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。
（二）仿写题:以某一具体事物(如:大树、小草、灯塔„„)开头,仿照例子造句(字数可以不同). （4分）
例:小溪是勇敢的,它不畏高山峻岭的隔阻,不畏脚下道路的崎岖,勇往直前. （三）古诗积累（10分）
1.《竹里馆》中描写夜静人寂，明月相伴的语句是 ， 。2.《春夜洛城闻笛》中写李白思乡思亲的句子是 ， 。3.岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是 ， 。
4.《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是 ， 。
5.《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是 ， 。（四）名著填空 （6分）
1. 《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主 ，大胆泼辣而有点变态的 ，一步步走向毁灭的 以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等等。
2. 《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨
1
生活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他 ，祥子最大的梦想不过是 。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了 。 二、课时达标（48分） （一）诗歌鉴赏（12分）
春夜洛城闻笛 【唐】 李白
谁家玉笛暗飞声。散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
1．诗中能揭示主旨的诗句是 ， ，它表达了诗人听到《折柳曲》后 的思想感情。（4分） 2.触发诗人故园之恋的句子是此夜曲中闻折柳。简单作一下分析。（4分）
3.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。（4分）
（二）古诗阅读（19分）
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1． 解释下列加线的词。（4分）
① 策勋十二转（ ） ②赏赐百千强（ ） ③对镜帖花黄（ ） ④出郭相扶将（ ） 2.翻译句子（3分）
双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
3.由最后一段引申而成的一个成语是________________ 。（2分） 4.下列句子使用修辞方法不同的一项是（ ）（3分）
A、将军百战死，壮士十年归。 B、当窗理云鬓，对镜帖花黄。 C、雄兔脚扑朔,雄兔眼迷离。 D、出门看火伴，火伴皆惊忙。 5.下面是对木兰的几种评价，你认为正确的一项是（ ）（3分） A．木兰替父从军表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。
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B．木兰替父从军表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。
C．木兰替父从军不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，也反映出对和平生活的向往。 D、木兰替父从军不仅表现了爱国精神，也表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。 6.你最欣赏木兰的哪一点？从古至今,我国历史上涌现出许许多多像花木兰一样的巾帼英雄，你还能举出一例我国历史上的巾帼英雄吗？（4分）
我欣赏花木兰的是： （三）课内阅读（17分）
最后一课（选段）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字： “法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
1．“忽然”能否删去？为什么？（3分）
2.“我觉得他从来没有这么高大” ，为什么我会有这种感觉？（3分）
3.“我的朋友们啊”其中“朋友”包括哪些人？这个称呼的改变包含了韩麦尔先生怎样的感情？（3分）
4.写几个大字，为什么需要他“使出全身的力量”？（3分）
5.画线句子采用了___________和____________ 描写，若换成“他举起拳头高呼：‘法兰西万岁！’”好不好？为什么？（5分）
三、能力提升（20分）
集中营的课堂
程刚
①纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。沙宁是刚来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地对她说：“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么时候？”说完，他们
我还欣赏的巾帼英雄：
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便涌上来，将沙宁摁到了车上。
②孩子们都吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸赛夫，沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着„„
③第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投进了集中营。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好把他关起来。看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里，是否还活着。
④这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来，谢达一看，这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不想让她死，便给她医治。沙宁醒后，第一眼便看见了谢达。她有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话，聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔„„
⑤沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向，希望能从沙宁的讲课中找到破绽。另外，这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候，孩子们却很安静。为了让他们安静些，纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好，除了给他上课，有时还教他画画„„
⑥这一天 ，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然后再被吊起来，暴露在阳光下„„一直以来，纳粹就是这样没有人性，凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场景，谢达心中充满了仇恨。
⑦这一天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间，悄悄爬向纳粹士兵的油库，可就在他准备点燃火柴时，被纳粹哨兵发现，一颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛，谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众。第二天中午，赛夫打通了关节，把谢达抱回家。他要给谢达穿上新衣服再埋葬，为此，他几度昏厥。
⑧四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天，这些毒气弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催人泪下的故事也被披露出来。
⑨原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫接头，因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开。便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢？就在这时，谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图画在了衣服里面„„他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新衣服再埋葬，肯定会发现画在衣服里面的地图„„
⑩谢达消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举却深深地感染了我们，那个集中营的课堂里，上的是这世界上最感人的一课。
1．根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成下列表格。（4分） 地点 学校 情节 开端 主要事件 看见沙宁老师被捕。 4
集中营门口 集中营门口 发展 高潮 （1） （2） （1） 2．文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。（4分）
3．联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（6分） （1）赛夫听到这个消息，不禁 一惊，焦急地在屋里来回走着„„
（2）聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔„„
（2）
答案
一、
（一）1、C 2、D 3、D 4、A （二）略
（三）1.深林人不知，明月来相照 2. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 3. 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 4. 朔气传金柝，寒光照铁衣 5.将军百战死，壮士十年归 （四）
1. 刘四 虎妞 小福子
2. 老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳等； 拥有一辆自己的车； 麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。 二、
（一）1.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 思念家乡
4．“集中营的课堂”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。（6分）
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2. 古人离别常折柳枝相赠，表依依不舍之意。《折柳》既实指曲名，又代表一种风俗，一种情绪，《折杨柳》这支汉乐府古曲抒发的也正是旅人伤别之情。诗人借笛中吹奏的《折杨柳》曲，表达了对故乡的思念之情。
3. “暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
（二）1.记 有余 通“贴”粘贴 扶持
2.雄雌两兔一起贴着地面并排着跑，怎能辨别哪个是雄的哪个是雌的呢？ 3.扑朔迷离 4.D 5.A 6.略 （三）《最后一课》阅读
1．不能，它说明大家学得非常专心，不知不觉时间已经过去。响起的钟声出乎大家的意外。 2.因为他被韩麦尔先生的爱国情怀所感染，并为之感动所以觉得他从来没有这么高大。 3.学生们和后面听课的镇上的人。包含着他对此地朋友的眷恋，对祖国语言的热爱。 4.因为他内心无比悲痛，这个动作倾注了他的爱国、恨敌的全部情感。 5神态、动作描写。
不好。用动作来结尾，表达的感情更加深沉，更能震撼读者的心灵。这动作包含了韩麦尔先生内心深处因国土沦丧而产生的巨大痛苦，包含了这位爱国者对自己民族的无比热爱和对祖国语言的眷恋。此时无场胜有声，令人回味无穷。 三、
1、（1）手握一枚手雷，大叫着冲向敌人而被捕（2分）。（2）准备用火柴点燃油库而被纳粹射杀（2分）。
2、示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外”为“谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众”埋下伏笔。（2分）作用：（1）交待了谢达找到了巧妙传递情报的办法，使故事情节合情合理（1分）；（2）表现了谢达慷概赴死的献身精神（1分） 。 示例二：例句：“除了给他上课，有时还教他画画„„”为“谢达便能把地图完整 地画出来”或“悄悄的把地图画在了衣服里面”埋下伏笔。（2分）作用：交待谢达能把地图完整地画出来的原委，表现了沙宁和谢达的机智、聪明。（2分）
3、（1）描写了赛夫得知沙宁被捕后震惊的神态（1分）；表现赛夫为地下组织遭破坏后如何完成任务的担忧（1分）。（2）描写了沙宁在集中营看见谢达后的出乎意料之外、发愣的神情（1分）；同时表明沙宁对谢达来集中营意图的疑惑不解（或沙宁老师对谢达说“我来上课”的心领神会）（1分）。
4、含义：一是沙宁在集中营给孩子们上课（1分）；二是以谢达为代表的波兰人民在集中营上演的为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的一课（1分）。作用：1．故事围绕“集中营的课堂”展开，是文章的线索（1分）。2．“集中营”和“课堂”两个场所构成鲜明的对比，耐人寻味（1分）；3．以谢达、沙宁（为代表的波兰人民）将集中营变成了反纳粹的课堂，突出了热爱祖国、反抗侵略的主题（1分）。
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