《人的生殖》的教学设计
☆教学设计☆ 【学习目标】
1. 通过观察课本插图和生殖系统模型，概述男女生殖系统的结构和功能
2. 通过观看视频资料，描述受精的过程。
3. 通过解读课本、观看视频资料，描述胚胎发育的过程。 4. 通过本节课的学习，体会母亲的艰辛。 【学法设计】 自主学习 小组合作 【学习过程】 教学环媒体选择 问题与情境 节 [问题1] 出生的秘 密 学生在观看的多媒体播创设情放动画《大1. 讨论那种说法景 耳朵图是正确的？ 激活思图·出生的 维 秘密》 节学习内容 明确目多媒体展 较强的视觉点评，引入本习的思维 学生讨论结论趣，激活学完成，教师对动学生的兴基础上，讨论动画片能调 师生行为 设计意图 标 示课题（字冲击 有的放体显目） 矢 [问题2]生殖系统 的结构与功能 1、男女生殖系统1、多媒体中，产生和输送生展示男、女殖细胞的器官分别性生殖系是什么？ 统侧面图 2、描述精子和卵细 胞产生、排出的过层层深 程？ 入 [问题3]受精和胚导学达 胎发育过程 标 1、多媒体1、有了精子和卵细学生结合课前息的能力和展示精子、胞，生命是不是就收集资料（附合作探究的卵细胞产开始了？ 表1、2）、动画精神。 生排出过2、精子与卵细胞如和自己认识，程动画 何才能相遇形成受讨论完成；教师对相关难点集和处理信 培养学生收形成概念，点拨 引导启发，根据学情及时层层深入，取知识，教师和小组讨论获础上通过自学学生在识图基 2、多媒体精卵？ 展示受精、3、什么是受精、怀处结合动态画胚胎发育孕？ 面进行适当讲过程动画 4、受精、怀孕的场解，帮助学生所分别在哪里？ 理解，突破难5、受精卵是怎样发点 育成成熟胚胎的？ [问题4] 胚胎发育 过程中如何获取营 养物质？ 1、多媒体1、胚胎获取营养物展示胚胎质和氧气的途径是（胎儿）通什么？ 学生在观看动过胎盘、脐2、胚胎是如何拍出画基础讨论完带从母体体内产生的废物？ 成 获取营养3、胚胎的生存在什物质动画 么样环境中？ [问题5] 胎儿和胎 盘是如何产出的？ 学生理解分娩1、分娩时产出的结不仅仅是胎儿1、多媒体构有哪些？ 和胎盘产出过展示分娩2、如果分娩不顺程，但是对母过程动画 利，如何才能确保亲来说却是十母子平安？ 分不易，伴随 有剧烈的阵痛，如不顺利、难产，则必须剖腹手术，以确保母子平安 [问题6]怀孕对女 性生活的影响 1、多媒体展示女人1、说出女性怀孕后怀孕生理、生理、心理发生了心理的变哪些变化？ 化动画 2、展示酒父母的生育和养育成，教师补充生热爱母精、烟草及之恩？ 药物对胎3、你认为妇女在怀儿造成的孕期间应该注意些不利影什么？ 响， [问题8] 完善 亲，体谅母亲的情感。 体会母亲孕 2、我们应该怎样对学生根据动画育自己的艰待父母？怎样报答和自己认识完辛，培养学总结提1、多媒体归纳胚胎发育的过学生根据所学培养学生自升 展示胚胎程及胚胎获取营养知识归纳总主归纳、发画龙点发育过程物质过程 睛 图 结，并提出自现并提出问己的疑问；教题的能力 师对学生总结点评 1、胚胎发育过程 2、胚胎获取营养物质过程 反馈练习 【问题9】课堂练习 学生独立完 培养学生审成，老师点评 时突出审题方题技巧 法、答题技巧。 题方法、答强化目标
学生自我评价表(请在你认可的项目下划√)
评价内容 自主学习导学案完成率 优：70%以良：50%~70% 一般：50%上 一般 以下 很少 合作探究参与度 积极 本节课有效学习时间 35分钟以上 20~35分钟 20分钟以下 达到目标的70% 相差很远 学习目标达成度 基本达到目标
《人的生殖》的学情分析
☆学情分析☆
初二的学生正值进入青春期，他们对自己身体上的变化非常关注，对异性以及性知识的好奇，使他们渴望得到这方面的知识但又有一些羞怯的心理；同时这个时期的孩子逆反敏感，与家长的沟通时常会出现问题，因此这节课是个很好的机会，我们在教授相关必要的知识的同时，还要注意引导学生，帮助他们顺利度过青春期。对各种知识现象都有强烈的好奇心和求知欲。兴趣是他们学习的原动力。教师如果
能够有效的创设问题情境，激发学生进行研究性学习的兴趣，最容易形成学生热爱生活、热爱科学的情感和志趣，培养学生的开拓精神和创新能力。
人的生殖》的教材分析
☆教材分析☆
（一）教材的地位和作用
“人的生殖”不仅是七年级（下）生物第一章的一个重点，也是七年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课；同时，也是中考考点。正处于青春期的同学们如何如何有条不稳的、健康的度过青春期，并从情感角度去让学生认知自己的人生观。培养学生的热爱生活，珍惜生命的情感情操。本节介绍的是人的个体形成方面的知识，核心包括最基本的男女生殖系统的结构和功能，受精作用是如何完成的，胚胎是如何发育的。这些内容与人类的生存和延续密切相关，教材用观察与思考、直观的插图，配以少量文字的形式进行组织，让学生自己观察、思考、分析，从而构建重要概念，在基本内容、练习题等处都注意渗透情感态度和价值观教育。 （二）教学目标的确立
根据《生物课程标准》的要求，以提高学生生物科学素养，倡导探究性学习和面向全体学生的课程理念为指导，结合本节课的特点和初一学生的认知水平，我将本节课的教学目标确定为以下三个方面：
☆知识目标
概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能； 描述受精过程和胚胎发育过程； ☆能力目标
通过识别有关的插图和PPT，培养学生自主观察的能力；及语言表达能力。 ☆情感目标
学会与父母交流自己对生育和养育的认识，增进与父母的情感。 （三）教学重点
1、男、女生殖系统的结构及其功能； 2、胚胎发育过程； 3、胎儿物质的交换。 （四）教学难点
受精作用及胚胎发育过程。
《人的生殖》测评题目及评价表
随堂测试 一．选择题
1．男性和女性生殖系统中，能够产生生殖细胞的器官分别是（ ） A．阴囊和阴道 B．睾丸和卵巢 C．输精管和输卵管 D．附睾和子宫
2．下列关于人类生殖和发育的叙述，错误的是（ ）
A．男性、女性的主要性器官分別是睾丸和卵巢
B．成年男性终生有产生精子的能力，成年女性只在生育期有产生成熟卵细胞的能力
C．母体血液可进入胎儿体内为其提供氧气和营养物质 D．在童年期人体生殖器官的发育几乎处于停滞状态
3．人体产生卵细胞，形成受精卵和胚胎发育的场所依次是（ ） A．输卵管 子宫 卵巢 B．卵巢 子宫 输卵管 C．卵巢 输卵管 子宫 D．输卵管 卵巢 子宫
4．英国一名父亲18年坚持为女儿拍“每日一照”，演绎了天下父母大爱，也记录了“女大十八变，越变越漂亮”的过程，与“女大十八变”直接相关的器官和物质是（ ） A．卵巢 生长激素 B．子宫 月经 C．卵巢 雌性激素 D．子宫 雌性激素
5．人类生殖过程大致为：精子进入体内，与卵细胞结合成受精卵，再发育成胚胎，直至分娩．此过程依次经过图中的结构是（ ） A．①②④③ B．③④②④③ C．①③④②③ D．③④②①
6．自然状态下，输卵管堵塞，该女性则不能怀孕，原因是（ ） A．不能产生卵细胞 B．不能产生雌性激素 C．受精卵无法着床
D．精子与卵细胞不能结合成受精卵
7．如图是生殖过程简图，下列对图中①、②、③、④的判断不正确
的是（ ）
A．①﹣﹣﹣﹣精子 B．②﹣﹣﹣﹣卵巢 C．③﹣﹣﹣﹣受精卵 D．④﹣﹣﹣﹣分娩
8．母亲在怀孕期间，要为胎儿提供营养物质和氧，排出胎儿产生的二氧化碳等废物，母亲和胎儿之间进行物质交换的场所是（ ） A．子宫 B．卵巢 C．胎盘 D．输卵管 二．填空题
1.如图是女性排卵、受精和怀孕示意图，请据图回答：
（1）图中A结构的生理功能除产生卵细胞之外，还能够分泌 ，维持女性的第二性征．
（2）胚胎发育初期由 提供营养，等胚胎植入 （填代号）内壁后，胎儿通过脐带和胎盘从 内获得各种养料和氧气，并将
代谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体血液，由母体的肾脏和呼吸系统排出．因此，我们都应铭记母亲的恩情！
（3）如果对某女性进行外科结扎手术避孕，是切断该女性的 （填代号）并结扎，使卵细胞不能与精子结合，卵细胞被身体吸收，对女性身体没有不良影响．
2.如图为女性生殖系统的一部分．据图回答： （1）精子与卵细胞结合形成受精卵是在图中数字 所示的结构内．
（2）受精卵不断地进行分裂，形成 并且埋人图中数字 所示的结构内．
（3）胎儿成熟后从图中数字 所示的结构排出体外的过程叫 ．
学生自我评价表(请在你认可的项目下划√)
评价内容 自主学习导学案完成率 优：70%以良：50%~70% 一般：50%上 合作探究参与度 积极 本节课有效学习时间 35分钟以上 一般 以下 很少 20~35分钟 20分钟以下 学习目标达成度 基本达到目标
达到目标的70% 相差很远 《人的生殖》的课后反思
☆课后反思☆
1、本节课的教学内容是青春期孩子感觉敏感的内容，有的男同学乱说，女同学则羞于翻开那一页，有些同学即使翻开也脸红。但当学完这节后，同学们都可以坦然地翻开那一页，因为我们知道那不过是身体的一部分，恐惧、厌恶，哗然正是因为对青春期知识的无知，真正了解后就能够大方自然的正视它。
2、情景导入尤为重要，首先让学生建立对生命诞生的尊重，保证课堂气氛自然，学生才能很好的掌握知识。
3、教学过程中我认为要随时在各环节贯穿情感价值观教育，加强学生对知识的掌握，真正做到学有所感，学有所用。
以上是我对这节课的反思，有些地方还很肤浅，观点也不尽正确。就课堂教学而言也还有许多地方值得商榷、提高的地方，希望大家多提宝贵意见。谢谢！
《人的生殖》课标设计及分析
☆课标分析☆
生物的生殖、发育、遗传是生命的基本特征，植物、动物和人通过生殖和遗传维持种族的延续。人的生殖、发育等基本知识，对于学生认识自我、健康的生活具有重要的作用。通过本节课的学习，教师要帮助学生建立“人的生殖系统可以产生两性生殖细胞，通过受精作用产生新的个体”这一重要概念。
知识与能力：利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人的生殖及发育。培养学生进行研究性学习的能力，分析资料、判断是非的能力及语言表达能力。
过程与方法：通过收集、讨论、分析资料和学生活动认同人生殖的过程，形成一定珍惜生命意识。
情感、态度与价值观：通过调查和收集资料等科学探究的方法，提升分析问题的能力，养成良好的学习习惯，培养学生热爱大自然，珍惜生命的情操。
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