中班认识数字教案7篇

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序言

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中班认识数字教案7篇

中班认识数字教案7篇

《中班认识数字教案7篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 中班认识数字教案第1篇

作为一名教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是本店铺为大家整理的幼儿园中班认识数字1-5教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标

让幼儿认识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。 让幼儿学习简单的数学题目。

喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 教学重点、难点

1、数字宝宝与图卡一一对应。

2、初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。 活动准备

1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。 活动过程 一、手指游戏：

《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。

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二、介绍： 1、教师：

“小朋友们好！今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊？在认识他们之前，我有一个小小的.要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦！” 2、教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好？”（好）教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊？（1）出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，（介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识数字。）

3、把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡“1”，问小朋友“1”像什么？让幼儿自由回答。

教师总结：“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。 三、游戏：

请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个游戏。} 四、结束：

送数字宝宝回家。教师：今天很开心，数字宝宝们也很开心，他

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们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧！幼儿：“1”再见，“2”再见，“3”再见，“4”再见，“5”再见。 教学反思

通过这节课的学习，孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。 教师评语：

教师以游戏的形式组织此活动，符合幼儿的年龄特点，效果好。 中班认识数字教案第2篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是本店铺为大家整理的幼儿园中班数学教案：认识数字7，希望对大家有所帮助。 一、活动目标：

1、认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。 2、能目测感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。 3、能认真倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。 二、活动准备：

1、背景图：草地、池塘（草地上有6只猫，池塘里有6条鱼） 教具：猫、鱼各一。数字6、7。

2、学具：幼儿用书第25页，蜡笔每人一份。 三、活动过程：

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（一）复习数字4、5 游戏：“看谁拍得对”

老师分别出示数字4和5，要求幼儿先读出数字，然后请幼儿看着数字拍手，逐步引导幼儿拍肩、拍腿，比比谁拍得对，巩固认识数字4、5。

（二）认识数字6、7 1、认识数字6

①出示背景图，老师说：“小朋友，草地上有几只猫？一起来数一数。一只小猫吃一条鱼，池塘里有几条鱼呢？”幼儿边数边回答。 ②老师说：“对，6只猫和6条鱼都可以用数字6来表示。” 出示数字6，提问：“小朋友，你们看，6像什么呢？” “对，6像小勺子。”（幼儿齐读两遍）

③老师说：“6除了表示6只猫、6条鱼，还可以表示什么呢？” ④幼儿自由回答，鼓励、表扬回答正确的幼儿。 2、认识数字7

①请小朋友闭上眼睛，老师在图上添上一只小花猫、一条鱼，让幼儿说说现在有几只猫、几条鱼了？

②老师：“6只猫、6条鱼怎么变成7只猫、7条鱼的？” 启发幼儿说出6添上1就是7

③老师：“7只猫、7条鱼可以用什么数字来表示呢？” ④出示数字7，提问：“小朋友，你们看，7像什么？” “对，7像镰刀。”（幼儿齐读）

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⑤鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。 （三）操作活动 1、巩固数字6、7的认识

①老师：“小朋友，请你们打开幼儿用书，翻到第25页观察图片，说说图上有什么？有多少？”

②请幼儿分别给数字是6、7的物体涂色。 2、看数字涂格子

启发幼儿根据方格中的数字给相应的数量的方格涂上颜色。 老师巡视，鼓励能力弱的幼儿读出数字，能力强的幼儿完成学习任务。

（四）活动评析

1、老师鼓励幼儿去看同伴的`作业本。 2、正确评价同伴的作业，表扬做得好的幼儿。 （五）教师总结

今天我们认识了数字6和7，请小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。 中班认识数字教案第3篇 活动目标

1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。

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4、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备

1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。 活动过程

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6） （1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。 （2）说说你（兔子）喜欢吃什么？

（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。

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老师介绍玩法：

出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。 幼儿操作，老师巡回指导。 教学反思：

在活动后，大部分的孩子完成的不错。有几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们!

中班认识数字教案第4篇 活动目标：

1、教幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。 2、让幼儿知道5添上1 是6，6可以表示所有数量为6的物体。 3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备： 小动物磁性教具 数字卡片5和6 玩具 活动过程： 一、活动开始。 （出示小动物）

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老师：小朋友们好，现在冬天来啦，外面可冷了，有一些小动物在外面都要着凉了，我们请它们来教室里面吧！请小朋友们跟小动物们打个招呼吧！

（幼儿跟小动物打招呼）

老师：好了，我们看看都有谁来啦，每一种小动物来了几只呢？ （幼儿点数动物数量）

老师：哦，刚刚小朋友们说了，有六只小鸭子，六只小兔子，那你们知道可以用数字几来表示吗？ （幼儿回答） 二、基本部分。 （认识数字6）

老师：刚刚啊，小朋友们说了六只小兔子可以用数字六来表示，咦，还有小动物来了呢，我们看看是谁？ （出示蝴蝶）

老师：哦，原来是蝴蝶姑娘飞来啦，我们也请它们跟我们做游戏吧，蝴蝶有1、2、3、4、5，有5只蝴蝶，那5只蝴蝶也是用数字6来表示吗？那应该用数字几来表示呢？ （幼儿思考并回答）

老师：哦，蝴蝶有五只，它要用数字5来表示。那如果我们也要用数字六来表示蝴蝶的数量要怎么办呢？ （幼儿回答）

老师：请XX小朋友来说一说，我们看看他说的对不对。如果要

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用数字六来表示蝴蝶，那么蝴蝶的数量也要有六只，现在我们有五只蝴蝶，那再添上一直蝴蝶的话我们就有六只蝴蝶，可以用数字六来表示啦！

三、活动结束。

老师：那小朋友们你们觉得6还可以表示什么呢？ （幼儿回答）

老师：原来啊，6可以表示所有物体数量是6的东西。你们记住了吗？现在请小朋友们都挑出6片玩具，我们来看看你们挑对了没有呢？

（请幼儿根据老师出示的数字卡片来取出相应数量的雪花片） 中班认识数字教案第5篇

（1）师出示圣诞树，吸引幼儿注意

师： 小朋友太棒了，那小朋友你们知道再过几天就什么节到了呢？（圣诞树）

师：对了，再过几天就要过圣诞节了，老师带来了一棵圣诞树，小朋友看看，上面有什么呢？（糖果） （2）出示圣诞树，点数6

师：对了，请小朋友跟老师来数一数，有几颗糖果？（师幼齐数1 2 3 4 5）

（3）出示数字“6”，引导幼儿观察“6”还可以表示为 （4）游戏“击鼓”

师：小朋友，现在老师来击鼓，小朋友数一数老师敲了几下鼓，

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请仔细听。（随意击鼓）

四 幼儿操作，找出数字“6”的礼物

（1）出示礼物，引导幼儿进行数字“6”和物的匹配

师：小朋友真棒，圣诞老人要送给小朋友礼物咯（出示礼物）请小朋友帮圣诞老人完成，找找数字“6”的礼物 （2）幼儿操作，教师巡视指导 （3）幼儿数出“6”颗糖，完成后

师：小朋友真棒，都收到了圣诞老人送给了，那现在圣诞老人又要给我们发礼物了哦？ 师：它是什么呢？（糖）

师：请小朋友数出6颗糖来，摆在桌子上，数对的就可以和下面的老师齐分享！结束……

反思：这节课的活动名称《认识数字“6”》 是中班的数学课，这也是我读学前专业以来，第一次正式上课，也是第一次真正的面对幼儿，也真正体验到做老师的感觉！！这要感谢所有的老师耐心指导。 较好的地方：这要感谢老师们的指导，把这节课完整的上下来了，在整节课中，层次分明，环节和环节之间没有混淆，整节课的目标也达到了。 不足：

（1）感叹词 整堂课下来，几乎没说一句话都有感叹词的出现！（啊，哦）面对这种问题除了经验不足外，最大的原因是备课的没有着重注意这方面，希望以后能注意，熟记于心

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（2）语言 整节课语言都很单调，不管是说要求还是表扬，表达方式都没变化，没有感染力，这个我也意识到了我个人表达能力差，也是第一次上课反应能力，应变能力不是很好，非常感谢老师的宝贵意见。希望以后多积累经验，多学习，这样就不会枯燥啦

（3）教具 整堂课准备的教具太小拉，没有吸引力，颜色也显眼，那效果应该会更好的。我会牢记这一知识，以后就可以平面这种错误 。整堂课，我还是挺满意的，毕竟比起试课已经好多了，这要感谢我们的老师！但我知道在很多方面还是有不足的，只是我没发现。但我还是会学习和实践的，知道只有 在以后的工作中不断学习，不断磨练，才会有长进，积累更多的经验，让自己成长起来！加油！！！！！ 中班认识数字教案第6篇 活动目标：

1、通过目测判断1——6的数量

2、认识数字3，理解数字所表示的实际意义 活动准备：

1、卡片6张，分别画有6个苹果，6筐苹果...... 2、幼儿用书，笔

活动重点（难点）：同上目标1 活动过程： 一、目测6以内数量

秋天到了，果子丰收了，有苹果、梨………看看，它们各有多少？ 1、出示6个苹果的卡片，有几个苹果？

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2、出示6筐苹果的卡片，让幼儿不用手点，看出有几筐苹果。 3、出示梨的卡片，方法同上 4、出示桔子的卡片，方法同上

5、使用幼儿用书，要求幼儿部用手点，看出每一格中的水果有多少

二、认读数字3

刚才我们在卡片上看到有几种水果？（3种）可以用数字 “3”表示，“3”像耳朵，要求幼儿用普通话念准“3” 三、游戏《星星的晚餐》 中班认识数字教案第7篇 活动目标：

1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。 2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。 3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 4、让幼儿学习简单的数学题目。 5、有兴趣参加数学活动。 活动重难点：

感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。 活动准备：

1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。 设计理念：

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幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。

本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的，幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。本次活动的学习，让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。 设计思路：

复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作，巩固认识6、7数量 教学过程:

（一）复习数字1--5 游戏：\"看谁拍得对\"

师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。

老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1--5。

【评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5的认识，引导幼儿感知数量。】

（二）认识数字6、7，感知其所代表的数量。 （1）认识数字6。

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秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。 教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？

【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。】

了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？ （2）认识数字7。

请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹果？6个苹果是怎么变成7个梨子呢？

在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。

教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示？

教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。（像一根小拐杖。）数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？

【评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟悉的环境

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中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了\"玩中学，学中玩\"，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。】 （三）幼儿连线操作，巩固认识6、7数量

1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。） 2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。

【评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法，引导幼儿互相学习操作方法，总结经验。这样，既发展了孩子的语言发展能力，同时还能帮助幼儿巩固经验。】

教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

【评析：教师可以直接拿孩子的作品来讲解，并根据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。】 活动反思：

通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

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