一、现代文阅读（9分，毎小题 3分）
阅读下面的文字，完成1-3题
宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现 了空前的繁荣。在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。
宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、 赊买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。质属于动产担保,它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。
随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的钢铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。为了解决这类问题，在高度发达的纸币和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件，然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。这些信用工具的使用，除了可发挥信用功能外，也使得政府和商人在专卖货物领域能够共同获利，既有利于商人从政府专卖的货物中分得一份利益，又有利于政府实现增加收入、补给军需等目标。早期的交子、关子、会子要求相关人员先交纳现钱作为取得的条件，然后再根据需要持交子、关子、会子到指定的地区兑取现钱。这类信用工具携带方便且具有汇票性质，可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利结算。它们的使用，弥补了货币的不足，节省了货币流通需求量。此后这种交子、关子、会子逐步发展为纸币。可见，宋代新型信用工具的大量使用，是社会径济发展史中最具标志性意义的新生事物，它缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾，从而在很大程度上促进了经济发展。 （摘编自王芳 《宋代信用的特点与影响》）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是( D ) A．宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。
B．宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，主要目的是帮助百姓度过困境，因此与私 人借贷相比，政府借贷的利率要低得多。
C．在宋代，债务人可以用不动产的契约或动产作为担保，向债权人借贷，在债务人 不偿还债务时，债权人可用变卖价款优先受偿。
D．赊买赊卖的信用形式在一定程度上解决了宋代通货紧缩带来的资金不足的问题， 缓解了生产、流通、消费领域中的诸多矛盾。
（D、于文无据，原文是“宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖”）
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ B ） A．在商品经济发展的推动下，宋代的信用工具不断创新，出现了茶引、盐引、交子、关子和会子等信用工具。
B．各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的，其发行目的是为了解决货币流通区域的割据性等多方面的问题。
C．茶引、盐引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、盐等货物的专卖凭证， 从政府专营的物品中分得一部分利益。
D．宋代的造纸术和印刷术高度发达，这为交子、关子和会子等新型信用工具的产生提供了技术条件。
(B、“各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的”与原文不符，原文是“通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具”，其发行目的为解决“货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的钢铁钱细碎和不便携带的特性”) 3． 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ C ）
A．质库、解库是进行押物、放款、收息的机构。唐宋时期随着社会经济的日益发展，质库、解库也随之兴盛。
B．在宋代，出典人将房产押给典权人后，可以获得一笔典价，且不必支付利息。 在典期内，典权人不但享有房屋的使用权，同时还拥有出租权。
C．虽然早期的交子具有汇票性质，可以克服金属货币不便捎带的缺点，保障商品交易中货款的顺利结算，但是它还没有发展成为纸币。
D．宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起到非常积极的作用，同时也为此后各个朝代提供了借鉴。
（C.“但是它还没有发展成为纸币”与原文表述不符，原文“早期的交子、关子、会子后来在信用票据基础上逐步发展为纸币”） 二、古代诗文阅读（36分）
(一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4?7题。
孙傅，字伯野，海州人，登进士第．．．．，为礼部员外郎。时蔡條为尚书，傅为言天下事， 劝其亟有所更，不然必敗。條不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言素民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相
谓
其
所
论
同
苏
轼
秦
贬
蕲
州
安
置
给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部．．尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗．．问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人困都城，傅日夜亲当矢石，金兵分四翼噪而前，兵败退，坠于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子．．留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅属贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。
密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之， 并斩十数死囚，持首送之，紿金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。 因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅日： “吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行、求见二者面责之，庶或万一 可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。绍 兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。 （节选自《宋史 孙傅传》) 4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确．．
的一项是（3分）（ A ） A．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/ 而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/
B．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/ 而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安罝/
C．宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而 于中田无丝毫之益/ 宰相谓其所论/同苏拭奏/贬蕲州安置/
D． 宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安罝/
解析：可根据年号、官职名、句意、标志来断句。 5．下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确．．．
的一项是（3分)D A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录政成为进士。
B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。
C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。
D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。
解析：太子又称皇储、储君或皇太子，是我国封建王朝中皇位的继承人。不能指其他儿子。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确．．．
的一项是（3分Ｃ A．孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡脩纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。
B．孙傳上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书，从效用角度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇观年间的法度，受到时人赞许。
C．孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦官将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。
D． 孙傅舍身取义，死后謚为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。
解析：“金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣”金人掳走钦宗后又索求太上皇徽宗，不是太子。“别求状类宦者二人杀之”，杀了两个外貌像宦官的人，不是杀的宦官。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。 我只知道只有我们的君主能做中国的皇帝，如果立异姓人做皇帝，我就为此而死。
解析：“帝”、“苟”、“死”各１分，句意２分。 （2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
金人虽然不索取我本人，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者还有可能把事情办好。
解析：“俱”“面”“庶或”各１分，句意２分 全文翻译：
孙傅，字伯野，是海州人，考中了进士。担任礼部员外郎一职。当时蔡條是尚书，孙傅给他陈述天下的事情，劝告他要立即有所变更。不这样的话一定会失败。蔡條没有采用他的话。升到中书舍人。宣和末年，高丽人入朝进贡，使者经过的地方，征调民夫整治舟船，骚动混乱，大量耗费。孙傅说，索求民力以至于妨害了农业生产，这样对于中原地区没有一点好处。在想认为他说的和苏轼的话相同，就上奏皇帝把他贬为蕲州安置。给事中许翰认为孙傅的言论虽然偶尔与苏轼的相合，本意也没有别的，只是就职论事责备的有点过头而已。许翰也被罢职离开。靖康元年，朝廷征召孙傅担任给事中，晋升为兵部尚书。他上奏章请求恢复祖宗的法令制度，钦宗问他原因，他说：“祖宗的法令能让百姓受惠，熙丰年间的法
使国家受惠，崇观年间的法令使奸人得到好处。”当时的人认为他说的是至理名言。靖康十一月，被任命为尚书右丞，不久又改任为枢密院同知，金人包围了都城，孙傅日夜亲自抵挡箭石。金兵分四面鼓噪着前进，宋兵败退，掉到了护龙河中，尸首都把护龙河填满了，城门急忙紧闭。这一天，金人于是登上了都城。靖康二年正月，钦宗到金国大帅的营帐求和，让孙傅辅佐太子留守都城，依然兼任少傅，二十天了皇帝也没有返回。孙傅多次写信请求进过送还皇帝。等到废钦宗立金人的文书到达，孙傅非常悲痛地说：“我只知道只有我们的君主能做中国的皇帝，如果立异姓人做皇帝，我就为此而死。”金人来索求太上皇、皇帝皇后、诸位王爷，嫔妃。孙傅留下了太子不遣送。秘密地谋划着把太子藏到民间，另外找到了像宦官的两个人杀了他们，并杀了几十个死囚，带着他们的首级送给了金人，对金人说：“宦官想要私下里让太子出城，城门口的人互相争斗杀了他们，误伤了太子。趁着大帅的军队讨伐平定的机会，杀了这些作乱的人来献上，如果还是不停止，我就只有用死来继续。”过了五天，没有肯承担这件事情的人，孙傅说：“我是太子的老师，应当和太子一同生死。金人虽然不索取我本人，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者还有可能把事情办好。”于是跟从太子一起前往。守门的人说：“金人想要的是太子，留守你参与什么？”孙傅说：“我是宋朝的大臣，三太子的老师，应当誓死相随。”这一天晚上，留宿在城门下，第二天，被金人召去。第二年二月，死在北廷。绍兴年间，追赠他为开府仪同三司，谥号忠定。 (二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成8-9题。
发临洮将赴北庭留别① 岑参
闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。
[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。
8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。(5分）
《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。
9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）
尾联表达了作者思乡的思想感情。对全诗的抒发有点染和升华的作用。报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。 (三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）在 《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“_亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔”
（2）王维《使至塞上》 中“大漠孤烟直，长河落日圆_”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。 （3）苏轼《念奴娇（大江东去)》中“江山如画，一时多少豪杰”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
乙、选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答題卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大題内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大題计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成（1） （4)题(25分)
马 兰 花
李德霞
大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。”
马兰花一惊：“出啥事啦？”
三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。”
马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了 ，你最好还是抽空跟她说说去。”
整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙„„
中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。”
马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。
麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”
马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” 男人急了 ：“你現在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”
马兰花火了 ：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊!”
男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。
第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。
男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人!”
男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柄滚了一地。
马兰花的眼泪在眼眶里打转转。
从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。 一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的，你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。”
马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？”
男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 日子水一样流淌。转跟，一个月过去。
这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜，马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？”
上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴， 说是要犒劳你的。”
马兰花看着男人说：“到底咋回事？”
男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。” “信里都说了些啥？”
男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。” 马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母來去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遣物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期，根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的，母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。”
马兰花读着信，读出满眼的泪水„„（有删改）
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）（5分）
A．马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的亊，还鼓动她到医脘向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。
B．马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。
C．小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。
D．小说注重于细微处写人，从上海来倌中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的情。
E．发生在马兰花与麻婶两家之间的故事溫馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道徳和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。
（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么奸处？请简耍分析。（6分）
（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？诮简要分析。（6分）
（4）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。(8分)
答案：略
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成（1）-（4)题。（25分）
朱东润自传
1896年我出生在江苏泰兴一个失业店员的家庭，早年生活艰苦，所受的教育也存在着一定的波折。21岁我到梧州担任广西第二中学的外语教师，23岁调任南通师范学校教师。
1929年4月间，我到武汉大学担任外语讲师，从此我就成为大学教师。那时武汉大学的文学院长是闻一多教授，他看到中文系的教师实在太复杂，总想来一些变动。用近年的说法，这叫作掺沙子。我的命运是作为沙子而到中文系开课的。
大约是1939年吧，一所内迁的大学的中文系在学年开始，出现了传记研究这一个课，其下注明本年开韩柳文。传记文学也好，韩柳文学也不妨，但是怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？在当时的大学里，出现的柽事不少，可是这一项多少和我的兴趣有关，这就决定了我对于传记文学献身的意图。
《四库全书总目》有传记类，指出《晏子春秋》为传之祖，《孔子三朝记》为记之祖，这是三百年前的看法，现在用不上了。有人说《史记》《汉书》为传记之祖，这个也用不上。《史》《汉》有互见法，对于一个人的评价，常常需要通读全书多卷，才能得其大略。可是在传记文学里，一个传主只有一农书，必须在这本书里把对他的评价全部交代。
是不是古人所作的传、行状、神道碑这一类的作品对于近代传记文学的写作有什么帮助呢？也不尽然。古代文人的这类作品，主要是对于死者的歌颂，对于近代传记文学是没有什么用处的。这些作品，毕竟不是传记文学。
除了史家和文人的作品以外，是不是还有值得提出的呢？有的，这便是所谓别传。 别传的名称，可能不是作者的自称而是后
人认为有别于正史，因此称为“别传”。有些简单一些，也可称为传叙。这类作品写得都很生动，没有那些阿谀奉承之辞，而且是信笔直书，对于传主的错误和缺陷，都是全部奉陈。
是不是可以从国外吸收传记文学的写作方法呢？当然可以，而且有此必要。但是不能没有一个抉择，罗马时代的勃路塔克是最好的了，但是他的时代和我们相去太远，而且他的那部大作，所着重的是相互比较而很少对于传主的刻画，因此我们只能看到一个大略而看不到入情入理的细致的分析。
英国的《约翰逊博士传》是传记文学中的不朽名作，英国人把它推重到极高的地位。这部书的细致是到了一个登峰造极的地位，但是的确也难免有些琐碎。而且由于约翰逊并不处子当时的政治中心，其人也并不能代表英国的一般人物，所以这部作品不是我们必须模仿的范本。
是不是我国已经翻译过来的《维多利亚女王传》可以作为范本呢？应当说是可以，由于作者着墨无多，处处显得“颊上三毫”的风神，可是中国文人相传的做法，正是走的一样的道路，所以无论近代人怎么推崇这部作品，总会不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。
国内外的作品读过一些，也读过法国评论家莫洛亚的传记文学理论，是不是对于传记文学就算有些认识呢？不算，在自己没有动手创作之前，就不能算是认识。 这时是1940年左右，中国正在艰苦抗战，我只身独处，住在四川乐山的郊区，每周得进城到学校上课，生活也很艰苦。家乡已经陷落了，妻室儿女，一家八口，正在死亡线上挣扎。我决心把研读的各种传记作为范本，自己也写出一本来。我写谁呢？我考虑了好久，最后决定写明代的张居正。第一，因为他能把一个充满内忧外患的国家拯救出来，为垂亡的明王朝延长了七十年的寿命。第二，因为他不顾个人的安危和世人的唾骂，终于完成历史赋予他的使命。他不是没有缺点的，但是无论他有多大的缺点，他是唯一能够拯救那个时代的人物。 (有删改）
相关链接
①自传和传人，本是性质类似的著述，除了因为作者立场的不同，因而有必要的区别以外，原来没有很大的差异。但是在西洋文学里，常会发生分类的麻烦。我们則传叙二字连用指明同类的文学。同时因为古代的用法，传人曰传，自叙曰叙，这种分别的观念，是一种原有的观念，所以传叙文学，包括叙、传在内，丝毫不感觉牵强。（朱东润《关丁传叙文学的几个名词》）
②朱先生确是有儒家风度的学者，一身正气，因此他所选择的传主对象，差不多都是关心国计民生的有为之士。他强调关切现实，拯救危亡，尊崇气节与品格。这都是可以理解的。（傅璇琮《理性的思索和情感的倾注——读朱东润先生史传文学随想》） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）( BE )
A．当年有所大学的中文系开传记研究课，课程内容却是韩愈、柳宗元的古文，朱东润就是因为这件事决心献身传记文学的研究。 B．“我的命运是作为沙子而到中文系开课的”，这样的表述与其说写出了自己过去的经历，不如说反映了朱东润写自传时的心态。
C．朱东润虽然认可国外的传记文学，但却担心“穿新鞋走老路”，因此拒绝把近代人推崇的《维多利亚女王传》作为写作范本。
D．出于自己的现实关怀來选择传主，是朱东润传记文学创作的—贯原则。有学者总体上对此表示理解，但在态度上略有保留。
E．朱东润虽然认为“传叙文学”的说法更加科学，但为了避免常会发生的分类麻烦，还是在自传中釆用了“传记文学”的说法。
答案：BE（A.“朱东润就是因为这件事决心献身传记文学的研究”与原文不符，原文是“可是这一项多少和我的兴趣有关，这就决定了我对于传记文学心神的意图”，所以有此可见作者献身传记文学是因为兴趣，而不是因为开了韩柳文学。C.说法过于的绝对。原文并没有说“拒绝近代人推崇的《维多利亚女王传》作为写作范本”。D.“有学者总体上对此表示理解，但在态度上略有保留”在文中没有体现。）
（2）朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。（6分）受古代经典传记作品的启发；
吸取别传作品写作方法中的精华； 从国外吸收传记文学的写作方法。
（3）作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要冋答。（6分）
以学术观点为主，思想深刻分析透彻； 按照顺序介绍自己学术思想观点的发展。
（4）朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。(8分）
要在书中把对传主的评价全都交代；应该信笔直书，对于传主的错误和缺陷都全部奉陈；刻画传主要生动，进行入情入理细致的分析，但是不要太过琐碎。 对于他的观点可以同意可以不同意，言之有理即可。
第II卷 表达题
五．语言文字运用（20分）
13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）（Ｃ） ①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的______之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。 ②经过几天的____，又和病人家属作了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术． ③ 早在上个世纪末，当地决策者就_____，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生． A．老谋深算 深谋远虑 深思熟虑 B．深思熟虑 老谋深算 深谋远虑 C．老谋深算 深思熟虑 深谋远虑 D．深谋远虑 深思熟虑 老谋深算
解析：老谋深算: 周密的筹划，深远的打算。形容人办事精明老练。
深谋远虑：指计划得很周密，考虑得很长远。深思熟虑：反复深入地考虑。
14．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（Ｂ） A．为纪念抗曰战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。
B．根据国家统计局发布的数据，4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以 来的最大涨幅，但仍低于相关机构的预测。
C．这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。 D．为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已超过5年的《食品安全法》作了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。
解析：Ａ、语序不当。应为“国家大剧院宣布将精心策划并承办３１场演出”。
Ｃ、结构混乱。应为“这类形象会引起人们深深的思索” Ｄ、偷换主语。应为“此法被冠以‘史上最严’的称号”。 15．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）（Ａ）
随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注．有测试表明，一些城市空气中PM2．5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，______。有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。
A．即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少10%
B．汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必須的
C．再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上
D．不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%
16．在下而一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容貼切，逻辑严密。每处不超过15个字（5分）
电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①?对于工作忙碌的上班族而言，__②___ ,还易于达到货比三家、快乐购物的目的，在信息多元化的21世纪，__③___,完成购物，已经成为许多消费者的习惯。
（1）这种模式大大提高了交易效率 （2）这种模式可以为其节省宝贵的时间 （3）通过在线电子支付完成交易
17．下面进中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图耍素，并说明图形寓意，耍求语意简明，句子通顺，不超过80个字。（6分）
画面中心是椭圆形的地球，画面右侧是一只手正在拒绝和防止来自外部的污染，保护三只鱼，寓意保护水环境，表达了人类保护地球水环境的决心。
六、写作（60分）
18．阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文韋(60分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度， 阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统 一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
2015年全国新课标I卷作文题目是社会现象类材料作文。这种类型的作文是近几年高考作文的一个热点题型。这是一种直击社会热门话题的新的高考作文命题形式，充分体现公民意识、彰显大语文教学理念、洋溢着强烈时代责任感。
社会现象类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，对于考生来说，写这种类型的材料作文，尤其要注意针对性和说理性
今年的高考作文相比于去年的作文应该容易一些，去年的角度(遵守规则和打破规则)比较集中，今年作文虽然事件比较集中，但其要求从违章当事人、女儿、警察三个角度来写一封信，写起来自然可以随性随情一些。再加上要求以书信的形式去写作，自然可以渗有浓浓的情意，估计今年的高考作文会有很多的感人的优秀作文。
这次的作文题目，要求是写一封信，可以写给小陈、老陈、或者其他相关方。首先要特别注意格式。在格式上来说，必须是信的形式，这个有别与普通作文格式。题目没有做要求可以自拟，可根据你的立意拟一个贴切的题目，也可以直接写“给XXX的一封信”。注意材料中特别提醒，写信人姓名为“明华”。
立意上看，可以写给老陈，也就是材料中的父亲。从感情上来说女儿报警了，表面上看是大义灭亲的行为，但是实际上是对父亲换一种方式的关心。提醒父亲，注意行车安全，这既是对父亲自己的负责，也是对其他行人负责，是为了父亲和更多人的安全。所以写给父亲老陈的信，可以从责任这个角度来写。可以提醒父亲，是做一个遵纪守法的好公民，不可以违反交通规则，不可以在开车的时候打电话。
可以写给小陈，也就是材料中的女儿。女儿举报父亲，对她这一行为，你有什么看法呢。写给小陈的信中，你可以对她的行为理解并赞同甚至拍手叫好，规则面前人人平等。“坚信女儿的做法正确，因为只有这样才能让爸爸改掉自己的不良习惯”。不是因为是父亲就无尽纵容，而是找到一种可以有效的方式给父亲提醒。“小陈的做法还是有些欠妥，虽然爸爸开车打电话有些违章，但违章的是自己的爸爸，万一被交警扣留几天怎么办?”你也可以对她的行为不理解甚至嗤之以鼻，怎么可以这样对待父亲，可以更加宽容或者找其他方法帮助父亲开车不接电话，而不是以这种“极端”的方法。
也可以写给其他相关方。比如写给交通管理者。要求他们严格执法，对这种违反规则的行为，进行惩罚。多做“摒弃交通陋习、倡导文明出行”的宣传等等。 一、1 ．【答案】 B
【解题思路】 B 选项不但因果关系错位，且无中生有。 B 选项对应文中第二段。首先，原文第二段指出“政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下„„，帮助他们（百姓）度过困境”“私人借贷可以解决社会分化和‘钱荒’带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足„„和燃眉之急的需要”，也就是说，二者都可以帮助百姓在紧急情况下度过困境，所以并不是B选项所说的“其目的是帮助百姓度过困境，因此与私人借贷相比，政府借贷的利率要低得多”，即“帮助百姓”和“利率低”并不存在因果关系，故因果对位信息错误。其次，原文只是指出“政府借贷主要表现为赈贷的形式”“私人借贷多为高利贷”，文中并没有将二者进行明确比较，故B选项说 “因此与私人借贷相比，政府借贷的利率要低得多” 是属无中生有。
【点评】 本题考查理解文章内容的能力，这道题稍微有陷阱，需要特别注意选项中的因果关系是否成立，这也是论述类文本的高频易错点，很多学生容易忽视。
2．【答案】 B
【解题思路】 B选项对应文中第三段。文中第三段只是强调 “通过民间自发力量和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具”，这就是说是民间和官府两方面的推动才使得各类新型纸质信用工具出现，故B选项“各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的”说法有误，文中无依据。
【点评】 本题考查理解文章内容、筛选整合信息的能力，这道题相对而言比较简单，对应原文可以找到相应地答案。
3．【答案】 A
【解题思路】原文第二段开头就说“宋代在信用形式有新的特点„„有借贷、质、押„„”，也就是说“质库”“解库” 是宋代特有的新特点，而不是A选项所说的质库、解库是随着唐宋经济的发展随之兴盛的，这扩大了原文的范围。
【点评】 本题考查理解文章内容、重要概念内涵的能力，这道题注意联系上下文，考查学生仔细阅读，注意时间段和范围的问题，这个问题也比较不好判断，很多考生在做题的时候，往往只盯住某一句或者某几句话，而忽视了上下文的语境，从而导致漏掉重点信息区间。
二、4．【答案】A
【解题思路】文言文断句一是看句意，一是分析动词和附近名词的关系。从句意上看，这句话的意思是：宣和末期，高丽入宋朝进贡，使者所过的地方，调发民夫修整船只，引起骚动且用度颇多，孙傅说：“滥用民力妨碍农事，而且对于中原之国来说又没有丝毫的好处。”宰相认为他的言论与苏轼相同，上奏降贬孙傅把他安置在蕲州。从动词和名词的关系来看，动词“贡、过、谓”的发出者分别是“高丽、使者、宰相”，所以以上动词应该紧跟着发出动作的主语，中间不可断开，故可以排除C、D。而选项A、B的不同只在于动词 “奏” 的主语是谁，很明显，“奏”不是孙傅自己发出的，也不是突然冒出的苏轼发出的，而是宰相发出的动作，故“奏”不应紧跟名词“苏轼”，所以排除B，正确答案是A。
【点评】 本题考查文言文断句的能力，文言文断句要掌握基本的虚词、固定词组等，但是现在文言文断句越来越不会那么简单，更需要学生从语义、语法上去判断几个词的关系，那么对于实词功底比较弱的学生来说，从动词和名词的关系入手分析句子间的成分位置是非常有效的方法。
5 ．【答案】 D
【解题思路】D 项错误在于“被确定继承君位的人”，而是被“预定”，也就是我们平时说的“皇储、储君”。
【点评】本题考查了解古汉语文言常识的能力，最近几年，这样的传统文化知识题成了热门，更多地考查考生的语文功底和素养，这就要求考生在平时学习的时候要放开眼界，多去关注一些传统文化知识，这一类型的题在各大省市的模拟中我们也经常看到，集中起来说这类题往往不会有大的错误，都是在某一个细节或者某一个用词上出现瑕疵和陷阱，需要考生静下心来，好好分析琢磨。
6 ．【答案】 C
【解题思路】 C 选项“杀二宦者”错。原文中说的是：“别求类状宦者二人杀之”，意思是说“另外找了两个像宦官的人杀死”，也就是说是两个像宦官的人，而不是宦官。
【点评】本题考查概括和分析文章内容的能力，这一类题型的答题技巧就是运用文章中的人名、地名、官职名以及年份等不变
的名词去快速定位，然后仔细分析比对原文，进行翻译，这道题和传记类文本的答题思路和技巧非常接近，只不过一个是现代汉语，一个是古代汉语，但是技巧方法都是一致的。
7．【答案】（1）我只知道我们的君主可以称帝统治中原这片土地，如果立异姓人做皇帝，我就为此立即死去。
【解题思路】需要注意的关键点 ——“唯”，只； “帝” ，名词做动词，统治、称帝；“苟”，如果；“当”，判罪，这里是判自己去死的意思；“之”代指前面的事情。
【答案】（2）进人即使不索求我（这个人），我也应当与太子一起前往（同行），请求拜见两位敌军将领酋长并当面斥责，也许万一可以实现成功呢。
【解题思路】需要注意的关键点——这个句子中有一个宾语前置句 “不吾索”，要翻译成 “不索吾”；“虽”，即使；“俱”，一起；“面”，名词做状语，当面；“庶或”，或者；“济”，实现、成功。
【点评】本题考查文言文的综合能力，包括实词、虚词、活用、句式、理解，文言文翻译一定要注意句式和活用的问题，这次的题目都有涉及，文言文翻译一定要细心，做到一对一的翻译，然后再去调整句式和结构。这次的文言文翻译比较简单，没有难点和怪点，都是平时常见常练的字词，只是需要考生按要求和步骤答题。
8 ．【答案】《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威”通过描写春风不来、人少、植被稀疏来衬托北庭连年见雪飞的苦寒的恶劣环境。
【解题思路】这道题问写景的角度有何不同，我们学过的写景的角度一共是两种：一是直接、二是间接。《白》的景物描写是十分直接的，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，与之相比，《发》的景物描写则是间接的，并没有直接说环境多么寒冷和恶劣，而是通过描写春风不来、人少、植被稀疏来衬托北庭连年见雪飞的苦寒的恶劣环境。
【点评】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力，景物是诗歌最爱考查的点，去年课表I 卷考查的是景物描写的作用，今年的是景物描写的角度，那么明年就有可能是情景关系了，景物虽然在诗歌中比较重要，但是知识点比较清楚明了，易于考生掌握和学习，比较简单。
9 ．【答案】尾联表达了作者以国事为重，竭力完成王命的强烈的爱国主义情怀和为了国事，即使思念家乡、亲人想和亲人团聚也只能梦中悄悄思念，把思乡放在了次要位置的复杂感情。诗歌尾联说“勤王”即使指尽力王事，也就是指要竭尽全力报效祖国，写出了作者不因距离遥远、环境恶劣而报效祖国的决心，而 “ 私向梦中归 ”表达了诗人想念家乡，想和亲人团聚的情感，但在国事面前，诗人把轻重分的很清楚，表达了诗人即使思念家乡和亲人，但也会以国事为重的强烈的爱国主义情怀。
对全诗的感情抒发在内容情感上起了点染和升华的作用，全面地抒发了诗人的爱国情怀；在结构上点明了诗歌主旨，升华了主题，言简义丰，言有尽意无穷。
【解题思路】虽然问的是最后一句的情感，其实就是结合最后一句谈谈全诗的情感。那么结合题目、作者还有最后一句可以看
出岑参把爱国、完成王命和通家人团聚孰轻孰重分的非常清楚，虽然思乡思人，但依旧以国家大事为重，体现了强烈地爱国主义情怀。
【点评】本题考查鉴赏诗歌思想感情、结构作用的能力。做诗歌最后一道题，一定要先总说答案，再一一分析。诗歌的情感往往是和诗歌的意象联系在一起的，这首诗通过前面的写景，为后文的抒情做了很长的渲染和铺垫，尾联很明显表达了爱国和想要与亲人团聚的两种情感，但二者并不矛盾，前文的景物描写暗示了作者的雄心壮志，吃苦耐劳和强烈地爱国主义情怀，主次分明，情感突出。对这首诗的情感的准确把握和理解可以说全面的体现了考生对诗歌知识的掌握程度，并展示了高水平的诗歌鉴赏能力。
三、
10 ．（1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 （2）大漠孤烟直，长河落日圆 （3）江山如画，一时多少豪杰 四、
11.（略）（唐山市历年只让学生选作传记类文本阅读，故略） 12 ．（1）【答案】 B 、 E
【解题思路】A选项错在不是“所有的大学”，原文第三段中说 “一所内迁的大学的中文系”；C选项错在“因此拒绝把近代人推崇的《维多利亚女王传》作为写作范本”，原文第九段中说“是不是我国已经翻译过来的《维多利亚女王传》可以作为范本呢？应当说是可以”；D选项主要是一句相关链接 ②来判断的，相关链接 ②并没有说“关注现实是一贯原则”“态度上有保留 ” 也不全对，表达有误。
【点评】本题考查理解文章内容的能力，分析这类题要注意选择完全正确和错误最少的那一个，不能丢了相关链接，要把相关链接当做正文来看待。
（ 2 ）【答案】
① 受中国古代经典史家和文人作品的启发帮助，取其精华 ② 吸取别传作品写作方法中的精华，没有阿谀奉承之词 ③ 从国外名作中吸收模仿传记文学的写作方法 ④ 自己开始尝试创作和归纳总结
【解题思路】这道题实际上就是在问朱东润观点形成的过程、背景。根据文章划分层次，文章 1——3自然段是一层，是对人物、事件的背景介绍； 4——5自然段是一层，讲述的是古代文学作品对近代传记文学的影响； 6自然段是一层，讲述别传对传记文学的影响； 7——9自然段是一层，讲述国外传记文学对中国传记文学的影响； 10——11自然段是一层，讲述的是传主自己对传记文本的认识体会和创作。也就是说 10——11自然段是作者观点形成的阶段，那么 4——9段就是形成的过程了，一共三层，所以可以归纳概括出三点内容：1、受中国古代经典传记作品的启发帮助，2、吸取别传作品写作方法中的精华，3、从国外名作中吸收模仿传记文学的写作方法，然后可以答上第四点，作为保障，4、自己开始尝试创作和归纳总结。
【点评】本题考查归纳内容要点的能力，本题的答案分散在各个段落之中，需要找到不同历史时期朱东润的观点态度，并整合，分项概况，注意时间顺序和语言的简洁、准确。
（ 3 ）【答案】
① 以学术观点为主，思想深刻分析透彻 ② 按照顺序介绍自己学术思想观点的发展
③ 自传使文本更有真实性、概括性，体现了人物思想变化的经历，使传记更有时间感。
④ 文本有叙传结合，即有传有评，叙议结合，说理更透彻，互相交错，连贯畅通。
【解题思路】答题关键点，首先是学术性的，其次是自传。学术性的传记，自然以学术观点为主，思想深刻，分析透彻；传记的顺序也是一介绍自己学术观点的形成发展为线索的；自传的特点具有真实性、概括性，体现了人物思想变化的经历，更有时间感。其最后要结合相关链接 ① 对文本特点的阐述，糅合起来。
【点评】本题考查对传记类文本类别了解的能力，这道题考查了考生对传记类文本的了解和熟悉程度，需要考生调动所学知识，运用到文本中来，把知识和文本有机结合。 （4）【答案】 我同意他的观点
①要在一本书中把对传主评价全都交代
②应该没有阿谀奉承之辞，要信笔直书，对于传主的错误和缺陷，都全部奉陈
③刻画传主要生动，进行入情入理细致的分析，但是不要太过琐碎 ④着墨不要太多，要有韵味，要勇于创新
⑤要亲自动手尝试创作，结合生活经验去挑选关心国计民生的有为之士，要有尊崇的气节与品格，要有使命感和责任感，关切现实，拯救危亡。
⑥刻画和评价传主要相结合，叙议结合，从客观的角度给出公正的评价
只有这样，传记类文本才能具有真实性、可靠性、概括性、典型性和历史性。
【解题思路】这道题实际上就是在考查归纳概括作者观点的能力，那么把全文包括相关链接综合起来，找到作者心理活动或者观点态度的话，进行归纳总结即可。
【点评】本题考查从不同角度和层面发掘文本所反映的传主的观点和概括文本内容的能力，这类题型一定要注意找全人物的态度，然后再进行归纳，以免丢点丢层。
五、13、【答案】 C
【解题思路】老谋深算：周密的筹划，深远的打算，形容人办事精明老练；深谋远虑：指计划得很周密，考虑得很长远；深思熟虑：反复深入地考虑。
【点评】本题考查正确使用成语的能力，近几年，越来越爱考查近义词成语三个一组的辨析，这也告诉了我们下一届考生的复习方向和内容，要多关注近义词成语的辨析。
14 ．【答案】 B
【解题思路】 A 错在状语位置不当，“从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31 场精心策划的演出”,“从现在起到年底”这个状语是修饰动词 “承办”的，而不是修饰动词“宣布”的，所以修饰语要紧跟着被修饰语，正确说法应该是“ 国家大剧院宣布从现在起到年底将承办31场精心策划的演出”。 C 选项错在句式杂糅，“面对”是主动的，“引起”不能是“人们”主动发出的，“人们”只能是“引起”的宾语，是被动的，因此前后矛盾、杂糅，所以应该改成 “这类形象引起人们的深深思索”。D选项错在偷换主语，“因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号”这句话的主语应该是“《食品安全法》”，而前一句的主语
是“国家”，前后两句话主语不一致应该补全主语，没有补全主语则是犯了偷换主语的问题。
【点评】本题考查辨析病句的能力，病句题每年都是学生弱点，其实无非集中在集中爱考的题型中，如：缺主语、换主语、缺宾语、搭配、顺序、杂糅、歧义。这些题型需要考生做到心中有数，运用的时候要灵活分析，尽快找到每一个单句的中心语，然后去分析成分和句意。
15 ．【答案】 A
【解题思路】根据上下文，这段话强调的是新标准的汽油和柴油的好处，以及要推广成品油质量升级的原因，所以先排除C、D，C选项强调的不仅仅是油的质量，还有车的改造，所以重点不突出；D选项想说改不改造汽车都行，所以也不对，文章想强调的是即使不改造也能体现新标准油的好处；B选项说法不对，不符合常识。
【点评】本题考查语言表达连贯的能力，这道题是近几年课标I卷的新题型，看似比以前的衔接题简单了，实际则更加灵活，四个选项之间意思相近，句式相似，这就需要考生特别关注所给语境，强调注意联系上下文，分析文段的主要意思和侧重点，有的时候还需要关注关联词语，最好采用排除法来做题。 16、【答案】
（1）这种模式大大提高了交易效率
（2）这种模式不但可以为其节省宝贵的时间 （3）通过在线支付完成交易
【思路】这一类题目一定要注意每一个空白处的连贯性和与上下文的关联性，没有一个是独立的，必须介个整段文字进行分析。
【点评】本题考查语言表达连贯的能力，本次考题比较简单，只需要多关注上下文，语言连贯得体即可。
17、画面中心是椭圆形的地球，画面右侧是一直手正在拒绝和防止来自外部的污染，保护着画面左边的三条鱼，整幅图寓意保护水环境，表达了人类保护地球水环境的坚定决心。
【解题思路】首先要对图片进行客观描述，即按照一定的方位顺序说说构图要素；然后结合图形说每一部分的寓意；最后结合题目和图片的主题对整幅图的寓意进行一个说明解释。
【点评】本题考查图文转换的能力，这幅邮票寓意明确，构图清晰，相信很多考生都能拿到满分，主要是掌握了先描述后说寓意的的答题思路，基本都不会出现大的差错。
18、【立意探索】
立意上看，可以写给老陈。老陈的女儿虽然报了警，但实则是对老陈的关心，对生命的尊重和负责。所以，可以从责任、关爱、珍爱生命、尊重生命等角度来和老陈交流。
也可以写给小陈。可以赞同，小陈举报父亲，是遵守法律、规则和原则，是客观的做法。也可以不赞同，认为此举过于极端，没有宽容和亲情，难道法不容情？也可以从情、法和宽容、原则两大辩证的角度去和小陈探讨这个问题。
还可以写给其他相关地方，比如执法人员或者交通管理者，要求他们严格执法，多做宣传等等。
【点评】2015年全国课标I卷作文题目是社会现象类材料作文。要求从当事人、女儿或者其他相关地方三个角度来写一封信，其立意比较容易，需要注意的是信件的格式和语气，尤其是落款要以“明华”为姓名。总的来说，这次的作文比较好写有社会性、针
对性、思想性、说理性，有着强烈地社会责任感，对于考生来说也有更大的发挥空间。
7日上午，河北省2015年高考语文一结束，燕赵都市报记者第一时间联系到了石家庄一中郭惠青老师及邯郸一中李清霞两位名师对高考语文试卷作出了独家点评及解析，供各位考生参考。 先从重头戏作文说起
题目：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。 名师：河北省邯郸市第一中学李清霞 作文点评：回归传统，与时俱进 今年的高考作文题体现以下几个特点： (一)内容上紧扣现实
(1)交通现状：中国的汽车保有量逐年攀升，已经成为世界第二大拥有国，某种程度上说中国已经进入汽车社会；汽车在人们的生活中占据大部分的时间，带来便利舒适的同时，也带来了灾难性的后果，中国的车祸死亡率已经连续10多年保持世界第一。造成车祸的原因有很多，但是部分驾驶员安全意识淡薄，不守交通规则是车祸频发的罪魁祸首。本次材料给定的材料就是有关交通法规的遵守问题。
(2)真实事件：2015年5月7日，湖北高速交警官方微博接到一条特殊的微博举报，一位女网友向警方举报自己父亲在高速公路上开车接打电话。省高警总队经过调查，证实被举报人和举报人确实是父女关系，其父承认接打电话的违法事实。警方对被举报的父亲依法进行教育处理，对举报交通违法的女儿按照规定进行了奖励。
(二)形式上回归传统
随着社会的不断发展，许多传统的沟通方式比如书信、电报已经快要淡出人们的视野，人们更多地运用了网络沟通的电子通讯方式，如QQ、MSN、EMAIL、短信、彩信、播客、微信、飞信、博客、贴吧等。
命题人意在在提倡社会正能量，希望全社会都能行动起来维护法律的尊严。
因此考生可以批评父亲不守交规，因为交通法规关系到每一个人的生命安全，需要每一个人认真遵守，不可当做儿戏。如果每个驾驶员都不守交规，那么我们这个社会就不可能成为和谐社会，中国梦也就遥遥无期。
考生可以分析父亲违反交通规则的不良后果，谈论守交通规则的必要性。比如遵守交通规则是对自己和他人生命的尊重，是对自己和其他家庭的负责等。
当然材料中的女儿也是立意的角度。从女儿的角度上说，可以赞赏女儿貌似残忍、实则温暖的行为。女儿这样做是对父亲生命的负责，更是对他人生命的负责。
也可以进行更深层次的思考，女儿举报父亲是不合常理的。在《论语•子路》中，叶公语孔子曰:“吾党有直躬者,其父攘羊,而子证之。”孔子曰:“吾党之直异于是,父为子隐,子为父隐，直在其中矣。”孔子批评了其父偷羊，儿子作证的做法，推崇“亲亲相隐”伦理，“亲亲相隐”体现的是亲情，体现的是孝道。写作中可以肯定女儿的行为中尊重法律的部分，也不能忽视传统伦理道德中的孝道，要能提出自己对新时代孝道的理解。
另外，命题者应该是想要避免高考八股文，避开考生擅长的典范的高考应试议论文。
书信是生活、学习和工作中用得较为广泛的一种应用文，它是人们过去普遍使用的一种交际工具。写作中必须注意书信的格式。书信的格式主要包括称呼、正文、结尾、署名和日期五部分。称呼要从第一行顶格写起，后面加冒号，冒号后不要写字。正文通常以问候语开头。问候语最常见的有“您好！”“近好！”根据时令节气的不同，问候语也有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语要写在称呼的下一行，前面空两格，一般自成一段。也有的不写问候语，而是直接进入正文内容。正文部分要明确写信的主旨，做到有条有理、层次分明。结尾要写上表示敬意、祝愿或勉励的话。正文写完之后，可空两格写“此致”，转一行顶格写“敬礼”；如不写“此致”，只写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不能直接缀写在正文的末尾。今年高考作文采用书信体的格式可能会给90后的孩子们造成一定的写作难度。
书信体的语言也力求亲切，采用第一人称；要得体，表达要符合写信者的身份，要口语化表达。 【试卷点评】
名师：石家庄市第一中学 郭惠青 试题点评：年年岁岁花相似
2015年语文高考新课标全国卷Ⅰ与去年相比，命题顺序、结构模式、题型分值都基本一致，分为现代文阅读，古代诗文阅读，文学文本阅读，实用文本阅读，语言文字运用，写作六大板块，18道小题，总分150分。试题难度仍以中等难度为主。这种熟悉稳定的形式易使考生树立信心，如果平时精熟训练到位，今日应在掌控之中。 一、试题总体特征
(一)试题选材关注生活热点问题。成语试题中的医患沟通材料，病句题中的“史上最严”的《食品安全法》元素，衔接题中的雾霾问题，补写题中的网购话题，图文转换题中的保护水环境主题，作文中的女儿投诉父亲违章事件，这些无一不是热点话题，焦点话题。
(二)试题设计折射核心价值观。背诵试题中选择了屈原《离骚》中的语句，传记类材料中的朱东润先生爱国敬业，文言文阅读取材于《二十四史》中的宋史，传主孙傅积极建言、舍生取义，小说阅读中主人公马兰花性格友善，这些都把握住了时代的脉搏，体现了核心价值观。
(三)试题重视对功底的考查。古诗鉴赏题采用一明一暗的比较鉴赏形式，选用岑参的两首诗歌《发临洮将赴北庭留别》与《白雪歌送武判官归京》 (背诵篇目未提供原诗)进行比较，分析写景角
度不同。这样考查了识记、理解、分析，增加了梯度，对基本功的要求更高了。
(四)试题的难度有所增加。实用文本阅读沿用以往的传记文本类型，采用自传体例，大量记述作者的学术思考、学术成长，相对以往传记，更抽象，需要有很强的阅读耐受力。对于平时没有一定学术阅读量和深阅读习惯的考生来说，是一个挑战。 二、试题的细微变化
(一)增加了古代文化常识的考查。考试内容多涉及古代科举、官制、礼制等，体现了命题人对传统文化的重视，和对处于文化断层中的学子的引领。虽然只是一道3分的选择题，但潜移默化中培养学生对传统文化的亲近感。
(二)取消了古文阅读中的实词词义理解题。其实这个考点已暗含在第7题古文翻译中，只不过是在句意的理解表达中考查，平时的实词学习不能因此削弱。
(三)实用类文本阅读第4题增加了难度，这是一道评价探究题，相比以往，没有直接给出观点，考生需先从材料中提取概括，然后对观点分析评价，对阅读提出更高的要求。 三、考后反思和建议
首先要有对生活的关注度。平时不能一味刷题，只进行功利性阅读，比如背作文素材，看心灵鸡汤类杂志，应保持对生活的温度，有浏览报纸、关注时事、深入思考的习惯。这次作文的时评性质，要求考生对尖锐的社会焦点问题有一定的视野、深度、敏感度，否则就只停留在简单的是非判断和粗糙的情绪表达上了。
其次还要认真阅读课本，读本。这次的传记文学阅读考题，很多同学一看到自传的形式和学术成长类的传记内容就晕了，其实在高二的传记文学选修读本中，有十几篇各种类型的传记，这些都有所涉及。如果能潜心静读，一定不会临阵慌神的。此外，应细读每年的考纲。今年3月份，考纲发布考查文化常识的信息，果然试题中就有体现。预计，今后两年内也是这种考试格局，希望后学者打实基础，注重阅读，关注时政，努力提高语文素养。 附上一篇石家庄新东方名师丁珏临老师的范文：
致陈先生的一封信 石家庄新东方 丁珏临
陈先生：
您好！您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果是我，也会如您女儿一般对您进行举报。我这样做，不仅是因为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。下面请允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。
敬畏自我的生命，此生无悔。《古诗十九首》云：人生天地间，忽如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。也正因如此，我们才更应该对自我的生命心怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起了那个“职业是生病，业余是写作”的残疾作家史铁生，当他说出“微笑着，去唱生活的歌谣”时，当他穷四年之功利用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小川所说，“但愿每次回忆，对生活都不感到负疚”，敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。
敬畏与自己相关的生命，此生有责。我们每个个体都与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我们肩上的责任，我们需要对它们心怀敬畏。看，那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印，它提醒我们，敬畏亲人的生命；触，那落在为了给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告诉我们，敬畏爱人的生命；听，那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的诗句，它教导我们，敬畏友人的生命。陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为与自己相关的生命负起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。
敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”我想，如果我们还可以对与自己无关的生命心存敬畏，则我们的生命一定可以更加崇高，正像尼采说的那样：“我的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韩愈一般，为了天下苍生不受蛊惑，上《论佛骨表》，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”；如东林学派一般，为了黎元百姓乐于樵苏，发出正直呼喊，惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”；如新东方学校一般，为了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”。陈先生，相信您十分清楚，这些人之所以值得我们敬佩，正是因为他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏，方能普施大爱，让自己的生命清澈而崇高。
这红尘，太污太苦太锦簇；这人情，总浮总疏总麻木。陈先生，您可以看到，当今时代，食品安全隐患多多、医患矛盾逐渐升级、老人跌倒无人搀扶，人们对生命的敬畏似乎越来越淡漠。然而，越是在这时，我们越应该不断自省：对自我的、与自己相关或无关的生命，我们都要心怀敬畏。大儒张载说：“为生民立命。”我真诚地希望您可以在今后的生活中将对生命的敬畏放在心头，毕竟，生命对每个人都只有一次；毕竟，我们等过了无尽黑暗才睁开了双眼；毕竟，这是一个不能停留太久、又不知何时会告别的世界。
陈先生，您说呢？
明华 2015年6月7日
附：试卷分析：
整体看来，今年的语文试题是稳中有变，语文试卷出现了几道“怪”题，乍一看会使学生摸不着头脑，但若仔细分析一番，就会发现“万变不离其宗”。
第一部分是论述类文章，与去年相比难度降低。三道题中规中矩，只要考生在考试时耐心的提取文章信息，加以整合便可得出答案。
紧接着是文言文阅读，与去年相比，少了文言实词的考查，多了文学常识。虽是新增内容，但是难度不大，考生稍有积累就可以选出正确答案。今年一如既往的考查了断句题，相对去年的考题难度也有所降低，考生可以根据年号、官职名来判断。其余题目与去年难度相当，题型没有变化，但是针对翻译来说，拿满分也是困难的。
诗歌鉴赏结合了初中的《风雪歌送武判官归京》考查，这是考生遇到的第一道“怪”题。以往考查诗歌对比，两首均为课外，但这次是与课内诗歌作对比。如果考生的基础不好，在考试过程中还是有些吃力。虽有创新，但基本考查的题型没有变。
名篇名句默写难度不大，但需要考生注意书写。
第二部分选考部分，考生多习惯做实用类文本阅读，但这次的实用类文本阅读也是够“怪”，是一篇自传。再看问题问的也着实是怪，所以这对考生来说也是一个“拦路虎”。其实无论是传自己还是传别人，都是围绕“传主是谁、他干过什么事、取得过什么样的成绩、身上有什么样的精神以及他人的评价”这些方面展开写作，所以只要明白这些在做题时就不会出现不知如何下手的情况。
第三部分是表达题。语言文字运用题较去年比，难度相当。只是今年的排序题换了“模样”，只要能看清楚所给材料之间的逻辑关系就可选出正确答案。
写到作文，又给了学生当头一棒，题目考查的是书信体，这在平时的练习中极少见到。但是只要耐心分析，这与平时练习的议论文毫无二致，所以只要考生确定了给谁写信，中心论点就会很明确，就很容易回到熟悉的议论文的轨道上。在写作文时应该注意书信体格式。
附：新东方2015年全国新课标I卷作文考题点评
2015年全国新课标I卷作文题目已经出炉，新东方语文及文综教研组第一时间为大家点评作文题目。
在今年国家教育部语文考试大纲部分变动的大背景下，无论是作文的内容突破还是形式变化都显得异常复杂而且牵动人心。就刚刚出炉的作文材料来看，变革与回归的命题思路仍然清晰可见。变革体现在作文的形式变化与思辨精神，回归体现在作文的文化诉求。
今年的作文题目如下：因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲。警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。
毋庸置疑，今年的作文题目具有鲜明的变革精神，形式内容都给人耳目一新的感觉，令笔者呼吸到语文改革的创新气息。这类作文能够让真正有思想、能思辨、有底蕴、擅辞采的学生驰骋文字、获取高分，但同时也会使作文思想贫乏、形式僵化的同学面临严峻的挑战。今年的高考作文有如下几个特征：
（一）鲜明的创新精神。今年新课标I卷首次以书信为作文考查形式，明确要求学生写一封书信，体现了作文的实用性特征。同时，为了给考生更充分的写作空间和更灵活的写作角度，写信的对象不是囿于一人，而是可以从小陈、老陈或其他相关方面任意选择。由于对象自选，考生的写作就有了可以从不同角度驰骋的空间，这一点无疑会激发学生的创造力、想象力。考生既可以选择小陈，同龄之间进行交流，也可以选择老陈，两代人之间思想碰撞，也可以选择这个事件中的任何一个人或者集体，比如处理这个事件的警官、点赞的网友、质疑的网友、所在的派出所以及相关媒体等等。例如：派出所将这起举报发在官方微博上，做法是否妥当？能不能保护举报人的隐私，既尊重亲情伦理也维护法律秩序？考生思考的触角因此可以围绕着责任与亲情，伸向很多独特而细小的角度，从而体现考生作文的个性特色。
（二）强烈的思辨气质。学会思辨，是作文发展等级的一个明确要求。拿到今年这篇作文，学生首先必须学会思辨的分析问题，继而才能从所给材料中选择合适的角度切入：小陈在面对亲情与法理冲突时选择了举报的行为，这种做法是否妥当？是否与传统儒家的“为尊者讳”的孝道相违背？儒家的至孝亲情与法家的规则秩序究竟谁更重要？考生必须要对这个两难命题作清晰准确的价值判断，才能把文章的道理阐释得入木三分、令人信服。
（三）深刻的探究意识。为了使作文能够进入更深入的层面、避免流于肤浅的陈说，考生还要能够在观察这一具体家庭事件和社会现象的基础上探求其深层原因，要有问题意识，能透过现象看本质。比如父亲违规的深层根源有哪些，是责任感的缺失？是公民意识的淡薄？是人道精神的匮乏？是危机意识的薄弱？是对生命缺少敬畏之心，还是守法观念的缺失？考生只有探寻到问题的本质，才能打开思路，写出有思想力量的优秀篇章。而这则看似贴近现实生活作文，实际对学生在观察社会、发现问题、探究问题的能力方面提出了很高要求。
（四）深远的文化精神。今年的考题蕴含理性的文化批判精神和深刻的文化自觉意识。孝道作为传承了上千年的儒家伦理观念，是根植于国人文化血脉的不可动摇的价值观。然而当现代文明遭遇传统文化，面对亲情与法理的两难，究竟孰重孰轻？究竟应如何平衡？如何智慧的解决？在经济飞速发展的现代社会，以传统的孝道为核心的儒家伦理应该如何扬弃？在作文教学中，我一直坚持一个理念：所有作文都是文化类作文。因为任何理念都可以找到他的文化根基，任何理念都要面临时代的考验和选择。
值得一提的是，在新东方考前点题班当中，何老师关于“责任”这一话题的预测与今年暗合，为点题班考生的备考提供了优质的考前服务。
综上所述，今年全国新课标考I卷作文题目形式创新、内涵深刻，既富有时代感、思想性、文化感，又富有生活气息、贴近人性人情，是一次颇为成功的改革范例。这次作文对未来的高三老师和考生提出了更新更严格的要求。在今后的教学和备考工作中，指导教师要培养学生的文化品质和思维品质，教会学生写出既富有文化底蕴又充满时代精神和真挚情感的好文章。
（优能高中语文及文综教研组：何柳）
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容