构筑课堂主题，提高教学效率

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理论研究

构筑课堂主题，提高教学效率

佟莉艳

（吉林省乾安县水字镇中学）

好奇心驱使其在实践中去探索。在讲授《我国的宗教当下的中学思想政治课堂教学中，存在着“形散而神也散”的烈的好奇心，时，从学生对旅游的兴趣入手，构建课堂主题，很自然地把现象，导致课堂教学效率低下。所以，构筑课堂主题来提高课堂教政策》学效率显得非常重要。

一、主题式课堂教学适应了思想政治新课程发展要求1.主题式课堂教学与课改要求不谋而合

在课堂教学过程中构建主题，让学生将自己置身于主题之

这样学生就会很容易感知，也对书本知识贯穿在课堂主题之中，

关注这样的主题有很强的好奇心，可以让学生更好地回归自然，自然。

2.构建以学生的生活经验为主线的主题

中学思想政治新课程将内容与生活相联系，更加关注社会的

中，使他们能在主题中体验，这样可以提高学生参与课堂的积极提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.主题式课堂教学彰显“以学生发展为本”的理念

新课程“以学生发展为本”的理念，改变了学生的本位观念，

与社会生活相联关注现实，开阔学生视野，发展，突出生活主题，关注个人生活与公共生活，性和创造性，让他们更好地关注生活，

政治生活和文化生活，提高他们系，要求学生深入了解经济生活、对生活的认知能力、情感能力。

3援构建以学科知识框架为特征的主题

为了帮助学生用科学演绎和解读生活现象，培养学生必备的

注重科学探究，提倡学习方式的多样化；在课程内容的设置上，按

对关注学生学科素养和能力，构建以学科知识框架结构为主题的课堂教学，照学习领域、学习主题等划分。要求突破以学科为中心，社会发展知识回归生活、实现学以致用有着非常重要的作用。构建学科知的兴趣与经验。密切教科书与学生生活以及现代社会、

可以以相对完善的知识结构，用知识解读现象，实的联系，基于主题的教学活动，无论是作为一种教学改革的途径，识的完美体系，越来越受还是作为课程整合的方式，在很多教学实践中被应用，到人们的关注。

现理论剖析生活的功效。

三、构筑课堂主题值得注意的问题1.尊重需要，学会选择体验生活2.采掘加工，实现统一3.诠释生活，

总之，思想政治课堂主题的构建作为主题式教学的重要组成它所倡导的主体性、探究性和创新性的建构策略有助于提升学生的综合素质和能力。

.com.cn. All Rights Reserved.二、课堂主题构筑的实践探索

主题不仅仅是个话题，它还包括学生在主题研究中设计的基本学习内容、交流活动和概念准则等。课堂主题构建的形式有很多，但要满足以下两个原则，即课堂主题符合课程标准和课堂主己的认识与实践。

1.构建以学生感兴趣事物为线索的主题

兴趣是最好的老师。中学阶段的学生对外界未知的事物有强

题适应学生兴趣的需要。下面就思想政治课堂主题的建构谈谈自部分，它的构建符合深化课程改革的要求和新课程的基本理念，

誗编辑张珍珍

是一种积极的重复。这种重复提高了学习的质量行矫正。知识的发生过程教学是培养学生数学素养不可或缺的教次的思维训练，学过程。知识的发生过程教学是提升学生学习力的重要环节。

三、进行知识运用练习与重复提升训练1援简单重复操练

变结论、题设结论逆变等。和效率。变式练习有变情景、变题设、引导学生进行变式练当今的数学教育提倡培养学生的创新意识，

习，体会变式思维，学会变式思考，本身便是一种创新。数学理解

理解的途径有多种方式，但其中必须经历一简单重复操练更多的是关注练习的数量，即平时所说的“题是一个漫长的过程，再创造性应用的训练过程。另外，由于变式练习海战术”，其理论基础为行为主义，即“刺激—反应—强化”。塑造个从模仿到内化，就是因为强突出了练习中“变”的因素，故有利于克服简单重复性操练引起的行为的过程就是强化的过程，行为之所以发生改变，化作用，因此对强化的控制就是对行为的控制。这种重复操练对学习厌烦情绪。所以，变式练习是一种提高学习质量和效益并行于训练学生的基本技能（如数、式的计算，解方程、不等式，使用之有效的学习策略。直尺、圆规作图等动手能力）是有效的。但它不能保证学生对数学知识的真正理解和深刻把握，特别是单一题型的重复操练。

2援变式练习

以知识的有效掌握为前提，充分利用变式进行练习，既能够又不至于过重地增加帮助学生促进基础知识和基本技能的掌握，

学生的学习负担，而且能够培养学生解决问题的能力。运用科学

针对盲目使用重复操练的弊端，可对之使用变式练习。变式的方法进行知识运用练习与重复提升训练是提升学生数学学习

练习不是简单、重复训练的次数累积，而突出训练中所包含的变力的主要手段。异的性质，隐含着知识的认知、信息的筛选、模型的建构等更深层

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