花的学校(6)

【教学目标】 知识与技能：

1.正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢〞等情景。 2.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了〞的表达写句子。

过程与方法：

，想象课文描绘的情景。 ，体会课文富于童真童趣的语言。 情感态度与价值观：

感受花儿们的美丽、活泼、可爱、天真。 【教学重点】 ，体会课文的意境。

，找出课文中有新鲜感的词句，理解课文的内容。 【教学难点】

，体会课文富于童真童趣的语言。 2.体会课文丰富细腻的想象。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 教学过程

一、导入。

这节课我们来继续学习学习课文《花的学校》，充分的感受作者是如何用想象的手法描写事物的？ 二、品读课文

1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，并画出让你觉得有新鲜感的词语，加

以体会。

出示课件：当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

“走过荒野〞“吹着口笛〞，多么悠闲的画面呀，这句话用了拟人的修辞手法，把东风当作人来写，写出了东风吹过荒野和竹林时的样子，表达了作者对大自然的喜爱。

2出示课件：这时一群一群的花，从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞狂欢。

“一群一群〞本来它是形容人很多的。这里却来形容竞相绽放的花儿。作者想象花儿和孩子们一样，那么的可爱那么的快乐、兴奋，跑了出来，在草地上跳啊唱啊。

3.同学们你们也来想象一下，草地上都有哪些花，又是怎样跳舞呢？你能想象他们跳舞狂欢的样子吗？

过渡：老师也想到了那一朵朵娇嫩的花，从花丛里，从小河边，从大树旁使劲往外钻，很快的聚集到草地上，手舞足蹈，玩得真开心哪。

4. 这些可爱的花孩子们是怎么在学校上课的，放假了以后又怎样呢？ 5. 请同学们自由读课文3~6自然段，试着圈出文中表示花儿在做什么的词语。

6. 通过朗读我们知道了花孩子们在地下的学校里上学，在孩子的眼里，花儿和他们是一样的，也是需要上学读书的，这里充满了童真童趣。

7. 他们是怎么上学的呢？出示课件

原来呀，他们也需要关了门做功课，如果表现不好的话，还会被老师罚站墙角呢。花孩子们的校园生活也是我们一样的，那就是要认真的学习。

8. 请同学们想象一下，花儿们关了门，做功课是怎样的心情，他们做的功课会有哪些呢？

是的，她们也上丰富有趣的语文课，也要做数字游戏，还要给自己喜欢的画涂上五彩的颜色，当然还有可能参加讲故事比赛呢，但是他她们更愿意到外面去嬉戏玩耍，自由的奔跑。

9.我们来看：雨一来，他们便放假了。

诗中的“雨〞是花孩子最盼望的，因为只有下雨了，他们就可以放假了，就可以在草地上跳着狂欢的舞了。这是个拟人句，写出了花儿们十分渴望雨水，只有雨水才能让他们破土开花，获得自由。 10.出示课件：雨一来，他们便放假了。 你喜欢这样的表达吗？照样子写一写：

蜜蜂一来，他们 。 蝴蝶一来，他们 。

11.出示课件：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

边听边想：你知道了什么？这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子们眼中就像人一样互相碰触速速的想拍着大手，他们没有任何的害怕表达出他们的喜爱之情。

大雨来时花儿们更快乐了，雷电伴奏，花孩子们冲了出来，你来猜一猜，穿着紫色衣裳的是什么花？穿着黄色衣裳的是什么花？穿着白色衣裳的是什么花？此时的花，孩子们便穿了紫的黄的白的衣裳冲了出来。这句话运用了拟人的修辞手法，写出了花的颜色，丰富冲刺，表现了花儿蓬勃生长的样子，表现了他们对自由的向往，突出了花的勇敢，顽强。

理解“簌簌〞所表达的意思，你能再说几个这样的词语吗？(积累拟声词) 〔3〕想一想花儿们当时在想什么，说什么，会有什么样的表情。引导学生放飞想象，自由描述。

小结：是的，这就是花儿上学，和放假的情景，同学们，说。说你想象中的花的学校又是什么样子的呢？课后我们再来交流。