最新人教版小学五年级下册美术第8课《神奇的肥皂粉》教案

最新人教版小学五年级下册美术第8课《神奇的肥皂粉》教案

第8课 神奇的肥皂粉

学习领域：造型表现 1课时

一、教学目标：

1、通过体验在未干的上色画纸上撒上肥皂粉所产生的特殊画面效果，拓宽学生对绘画领域的认知，激发学习兴趣。

2、引导学生根据制作好的彩色底板所产生的效果进行取舍，设计制作一幅抽象装饰画。

3、通过尝试体验皂粉撒点作画，体会创作过程带来的乐趣和美感，激发学生美化生活的愿望。

二、教学准备：

师：课件、示范用具、笔刷、颜料、调色盘、纸板、肥皂粉等材料。

生：颜料、调色盒。

三、教学重点难点：

重点：如何在未干的上色画纸上撒肥皂粉。造成特殊的画面效果。

难点：能根据彩色底板所产生的特殊画面效果进行剪裁和创意想象，设计制作一幅抽象装饰画。

四、教学过程：

1、引导阶段

师：同学们，你们知道什么是肌理吗？出示图片肌理有几种类型？

生：回答肌理的形成和类型。

师：肌理是指物体表面的纹理，肌是物体表面，理是纹理。肌理主要分为自然形成的肌理和人工制造的肌理，如土地、木材、水波纹、玻璃。人工肌理表现的方法有很多，用不同的工具材料能创造出丰富的肌理变化。除了以前所学的拓印和对印的方法之外，还可以用肥皂粉进行绘制肌理效果。（出示课题：《神奇的肥皂粉》）

（引导学生欣赏作品，自主发现肥皂粉撒点肌理效果的形成，尝试制作具有激励效果的彩色底板。）

师：为什么肥皂粉会使画面形成这种斑驳的肌理效果呢？同学们打开教材，看一看教材上的制作步骤图，就知道这些斑驳的效果是怎样形成的了。教材中提供的步骤图你们都看明白了吗？接下来，请同学们按照教材上的步骤图，试着自己动手制作一张肌理效果的彩色底板。

学生：边制作边思考问题;

2、肥皂粉撒在色画纸上发生了什么变化？出现了什么效果。

3、肥皂粉遇到色画板后为什么会产生神奇的效果？

教师：这是因为干肥皂粉在吸收周边水和色彩时，肥皂粉和水、色彩的多少不一，会产生千变万化的聚变。平淡无奇的肥皂粉竟然变成了绘画媒材，是不是非常的神奇呀！

二|、发展阶段

1、引导学生欣赏教材中的彩色底板图，比较、分析产生问题的原因。

师：通过刚才的体验，尝试制作一张皂粉撒点肌理效果的彩色底板。对比一下，你所制作的彩色底板与教材中提供的彩色底板，有什么不一样的地方？

生：先小组交流，然后回答问题。

2、引导学生观察学生老师的示范，纠正问题原因，巩固所学新知识。

师：根据刚才的练习，我们发现了一些问题。师示范错误做法，引导学生提出解决问题的途径：

A、水分刚好，肥皂粉太多|太少对比；

B、色彩涂抹太厚|太薄对比。

生观察思考并说出解决方法皂粉的聚与散‘色彩的厚与薄，水分的多与少。

3、引导学生再次动手试做彩色底板，了解制作要领，避免问题再次出现。

师：通过刚才的分析总结，我们初步掌握了皂粉撒点制作彩色底板的方法。请同学们根据总结出来的注意要点，再尝试制作一张彩色底板。（学生：再次练习制作彩色底板。）

三、欣赏作品，创作表现

师：如何把制作好的彩色底板变成一幅有趣的具有肌理效果的美术作品？请同学们欣赏一组作品，看看这些作品是采用什么方法进行制作的。

1、引导学生欣赏作品，学会用对折剪贴方法和拼贴方法和拼贴方法制作有趣的物体。

《用彩色底板剪出的花瓶》这幅作品是采用了什么方法制作的？

生：直接利用制作好的彩色底板剪出花瓶的造型。

《小松鼠的世界》这幅作品又是采用了什么方法？它又是怎样制作的呢？

2、师出示步骤：A制作彩色底板，B剪贴色块，C组织画面。

3、引导学生欣赏大师作品，了解抽象艺术形式表现有肌理效果的艺术作品的方法。

生对照作品说感受，师总结和归纳制作步骤。

四、示范引导，激发想象

师：结合所学的《形的魅力》一课，用彩色底板剪裁出大大小小的不规则的自由行，然后进行联想，创作抽象人物画。

五、作业要求

教师：通过老师的分析、讲解和示范，同学们了解并掌握了肥皂粉神奇特征和制作方法，也学会了怎样利用制作好的彩色底板。根据作业要求，请同学们根据事先制作好的彩色底板进行构思想象，剪裁出各种不同的形状，制作一幅具有肌理效果的美术作品。

要求：作品构思新颖、构图饱满，画面组织富有层次感，统一中有变化。

学生：设计制作。

六、展评阶段

1、你是怎样根据彩色底板进行联想的？画面表现了什么内容？

2、你觉得这些作品还有哪些地方需要修改？

3、通过本课学习，你掌握了什么方法？

学生：交流学习感受。

七、拓展阶段

1、能否掌握皂粉撒点的方法，制作彩色底板。

2、能否运用彩色底板进行联想，设计制作具有肌理效果的美术作品。

八、小结：学生课上大胆尝试用调和好的颜料和皂粉进行组合，观察其变化带来的乐趣。表现出兴趣浓，画面效果还可以。

反思：这一课，是让学生在兴趣的带领下积极主动参与教学，并通过操作练习，使学生在体验和感悟的过程中，从而掌握特殊的色彩技法，体会不同色彩技法能产生的不同的色彩感觉，感受独特的画面效果。是让学生在“玩”的过程中开阔视野，提高审美能力，体会创作过程带来的乐趣和美感，培养学生发现美，感受美和表现美的能力。也能拓宽学生的对于绘画领域的认知。提高学生的学习兴趣。