《赶走小怪兽》教学设计

小班韵律活动《赶走小怪兽》教学设计

上犹县陡水镇中心幼儿园——郭小芳

活动目标：

1、能随着音乐做出相应的动作。 2、在游戏中感受语言和音乐的节奏。

3、在韵律活动中大胆表现并感受游戏的快乐。 活动重点：

随音乐做出相应的动作。 活动难点：

感受语言和音乐的节奏。 活动准备：

教学PPT、音乐《火车开了》、音乐《啤酒桶与波尔卡》片段节选。 活动过程：

一、情境导入，开小火车入场。 1、入场：

师：小朋友们好，今天郭老师要带小朋友们一起去大森林里玩，你们想不想去呀？

幼：想！

师：那咱们开着小火车一起去吧！出发！（播放音乐“火车开了”） 好，我们到啦，哇!大森立可真漂亮，有高高的大树。看！来了这么多的客人老师，一起来跟客人老师打个招呼吧！（客人老师好）有礼貌的好孩子，请找个位置坐好吧！

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2、情境导入,讲述故事：郭老师要带小朋友们一起去大森林里玩，可是，大森林里来了一只小怪兽（‘害怕’的语气），小怪兽长得什么样子呢？仔细听一听（做‘听’的动作）

3、教师描述小怪兽的长相，并鼓励幼儿做出相应的动作。

（1）师：它有卷卷的头发，卷卷的头发可以怎么做呢？（幼儿自由发挥想象，大胆创编动作。）我们来学学他的样子吧，真棒!

（2）师：它有圆圆的眼睛，圆圆的眼睛可以怎么做呢?（这个宝贝是这样做的，我们一起来学一学吧!）

（3）师：它有尖尖的牙齿，尖尖的牙齿可以怎么做呢？

（4）师:它有大大的肚皮！（呀！这个小宝贝把肚子挺起来了，有一个大肚皮）

（5）我们一起来学一学小怪兽的样子吧！

师：准备！它有卷卷的头发，它有圆圆的眼睛，它有尖尖的牙齿，它有大大的肚皮。（教师带领幼儿一起做相应动作，表扬声音好听的幼儿）

二、赶走小怪兽，随音乐做出相应动作。

（一）开枪赶走小怪兽，整体感知音乐，熟悉音乐旋律。

1、师;小怪兽长成这个样子，小动物们都有点儿害怕它（‘害怕’的语气），你们怕不怕它？

幼：不怕。

师：嗯！你们很勇敢，真好！可是小动物们和害怕它，请我们把小怪兽赶走。

2、教师示范“赶走小怪兽”，幼儿仔细观察。（播放音乐‘啤酒桶与波尔卡’） 师：看看郭老师是怎么赶走它的?（做叉腰的动作）准备出发——休息——出发——听一听，在哪里？听一听。在哪里？——看一看，在哪里？看一看，在哪里？——它有卷卷的头发，它有圆圆的眼睛，它有尖尖的牙齿，它有大大的肚皮。（注意动作夸张些）

a：教师提问，幼儿思考并回答，帮助幼儿回忆找小怪兽的时候所做动作。

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师：我刚刚去找小怪兽的时候做了什么动作？我是怎么找到它的？ 幼：看了！

师：对，我看了，我是怎么看的呢？ 幼：看得好远好远。

师：哦！好远好远师怎么看呢？我们一起学一学吧！ （师幼共同做‘看’的动作）

b：除了看，我还做了什么动作呀？（幼儿可能会模仿小怪兽的长相，教师可适当提醒）

师：小朋友说的都是小怪兽的样子哦。郭老师问的是“我找它的时候做了什么动作？是怎么做的？”除了看一看，我还？（做‘听’的动作）听一听，在哪里？听一听，在哪里？

c：带枪去找小怪兽。

师：这次我去找小怪兽的时候要带上一把？（动作提示）枪！这是一把麻醉枪，麻醉枪是用来吓唬修护小怪兽的，我们一起去吧，好么？

幼：好！

（播放音乐，音乐完毕后，PPT出示小怪兽图片） 师：刚才去找小怪兽的时候，你看到小怪兽了么？ 幼：看到了。

师：在哪里呀？（幼儿指屏幕。） 幼：在这里。

师：哎呀！在这里，它果然有什么？（提示幼儿一起说小怪兽的样子） 它有卷卷的头发……大大的肚皮。 你们的声音可真好听，说得真好！ 你们害怕它么？ 幼：不怕！

师：嗯！有郭老师在呢！还有这么多的客人老师也在呢！诶？为什么郭老师的麻醉枪都没有把它给赶走呀？

（播放录音1）哟！小怪兽说什么呢？ 幼：就不走，就不走！

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师：看来呀！刚才我们打麻醉枪的声音不够响亮不够整齐，没有把它给吓唬走，我们来练一练，把我们麻醉枪的声音变得整齐、响亮，来，准备~

师、幼：准备开枪-啪！准备开枪-啪（重复3~次）

这一次，我们的声音又响亮又整齐，我们再去森林里把它赶一赶，看它会不会走。

d：师幼起立，一起赶赶小怪兽。 师：准备出发……快快回到家。

我回到自己的家了，你回到了么？真厉害，都找到了自己的家。 （二）吹风赶走小怪兽，感受和同伴一起游戏的快乐。

1、师：诶？我们开了麻醉枪，也赶了它，声音又那么响亮，那么整齐，小怪兽怎么还不走呀？（播放录音2）

2、教师提问：小怪兽害怕什么？（风）那我们就来怎么样？（吹风）对！我们就来吹吹风，一起来整齐地吹风吧！准~备~吹风，呼~（重复4次）

3、邀请客人老师互动吹风。

师：哎呀！我们的风吹得那么整齐都吹不走它，是不是因为我们人太少了呀？找一找，哪里还有人？

幼：那里！（幼儿指台下）

师：呀！还有这么多的客人老师呢！我们请客人老师帮帮忙吧！好么？ 幼：好。

师、幼：客人老师，请你帮我们吹吹风！好不好呀？

师：你们看。客人老师答应我们啦！这次，咱们人多力量大，带上客人老师，一起出发吧！

（播放音乐）

准备出发……准备吹风，呼~

三、小怪兽成功被吹走，活动愉快结束。 1、师幼庆祝成功赶走小怪兽。 师：小怪兽怎么了呀？

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幼：走了，吹走了。

师：对，小怪兽被我们赶走啦！好开心呀！多亏了谁的帮忙？ 幼：客人老师，

师：那我们一起来谢谢客人老师吧！ 共同：谢谢客人老师！

2、与小动物们分享好消息，开小火车离场。 师：我们要把这个好消息告诉谁呀？ 幼：告诉爸爸、告诉妈妈……

师：我们还要告诉森林里的小动物们呢，告诉它们小怪兽已经被我们给赶走啦！让它们不用再害怕了。我们开着小火车一起去告诉它们吧！客人老师，再见！

（播放音乐“火车开了”） 教学反思：

本次教学活动属于小班年龄段，归属艺术领域。在本次活动中，幼儿参与度较高。尤其是教师出示麻醉枪时，幼儿的情绪被调动起来，都想试着赶走小怪兽，于是便自然地跟着老师一起听着音乐做相关的动作，很好地感受了音乐的旋律。

本次活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。

本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性，整个故事都贯穿于活动之中。活动一开始，我以带小朋友开小火车一起去大森林里玩，引入活动，后来又讲述森林里发生的故事，森林里来了一只小怪兽，小动物们都很害怕它，请大家帮它们赶走小怪兽，激发了幼儿兴趣。接着，教师随音乐做动作，初步感知故事、音乐和动作的匹配。幼儿熟悉音乐和动作后，请幼儿想想还能用什么赶走小怪兽呢？用幼儿想到的动作来替换之前的“麻醉枪”动作，幼儿特别开心地跟着音乐有节奏的进行律动。

活动的最后也是本活动的亮点之处，我整理的PPT课件，在和幼儿最后一次游戏时通过吹风让小怪兽最终

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飞走了，孩子们为自己成功的赶走了小怪兽而欢呼，感受到了游戏所带来的惊喜，把活动推向了高潮，孩子们高兴极了！

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