上犹县陡水镇中心幼儿园——郭小芳
活动目标：
1、能随着音乐做出相应的动作。 2、在游戏中感受语言和音乐的节奏。
3、在韵律活动中大胆表现并感受游戏的快乐。
活动重点：
随音乐做出相应的动作。
活动难点：
感受语言和音乐的节奏。
活动准备：
教学PPT、音乐《火车开了》、音乐《啤酒桶与波尔卡》片段节选。
活动过程：
一、情境导入，开小火车入场。 1、入场：
师：小朋友们好，今天郭老师要带小朋友们一起去大森林里玩，你们想不想去呀
幼：想！
师：那咱们开着小火车一起去吧！出发！（播放音乐“火车开了”） 好，我们到啦，哇!大森立可真漂亮，有高高的大树。看！来了这么多的客人老师，一起来跟客人老师打个招呼吧！（客人老师好）有礼貌的好孩子，请找
个位置坐好吧！
2、情境导入,讲述故事：郭老师要带小朋友们一起去大森林里玩，可是，大森林里来了一只小怪兽（‘害怕’的语气），小怪兽长得什么样子呢仔细听一听（做‘听’的动作）
3、教师描述小怪兽的长相，并鼓励幼儿做出相应的动作。
（1）师：它有卷卷的头发，卷卷的头发可以怎么做呢（幼儿自由发挥想象，大胆创编动作。）我们来学学他的样子吧，真棒!
（2）师：它有圆圆的眼睛，圆圆的眼睛可以怎么做呢（这个宝贝是这样做的，我们一起来学一学吧!）
（3）师：它有尖尖的牙齿，尖尖的牙齿可以怎么做呢
（4）师:它有大大的肚皮！（呀！这个小宝贝把肚子挺起来了，有一个大肚皮）
（5）我们一起来学一学小怪兽的样子吧！
师：准备！它有卷卷的头发，它有圆圆的眼睛，它有尖尖的牙齿，它有大大的肚皮。（教师带领幼儿一起做相应动作，表扬声音好听的幼儿）
二、赶走小怪兽，随音乐做出相应动作。
（一）开枪赶走小怪兽，整体感知音乐，熟悉音乐旋律。
1、师;小怪兽长成这个样子，小动物们都有点儿害怕它（‘害怕’的语气），你们怕不怕它
幼：不怕。
师：嗯！你们很勇敢，真好！可是小动物们和害怕它，请我们把小怪兽赶走。
2、教师示范“赶走小怪兽”，幼儿仔细观察。（播放音乐‘啤酒桶与波尔卡’） 师：看看郭老师是怎么赶走它的（做叉腰的动作）准备出发——休息——出发——听一听，在哪里听一听。在哪里——看一看，在哪里看一看，在哪里——它有卷卷的头发，它有圆圆的眼睛，它有尖尖的牙齿，它有大大的肚皮。（注意
动作夸张些）
a：教师提问，幼儿思考并回答，帮助幼儿回忆找小怪兽的时候所做动作。 师：我刚刚去找小怪兽的时候做了什么动作我是怎么找到它的 幼：看了！
师：对，我看了，我是怎么看的呢 幼：看得好远好远。
师：哦！好远好远师怎么看呢我们一起学一学吧！ （师幼共同做‘看’的动作）
b：除了看，我还做了什么动作呀（幼儿可能会模仿小怪兽的长相，教师可适当提醒）
师：小朋友说的都是小怪兽的样子哦。郭老师问的是“我找它的时候做了什么动作是怎么做的”除了看一看，我还（做‘听’的动作）听一听，在哪里听一听，在哪里
c：带枪去找小怪兽。
师：这次我去找小怪兽的时候要带上一把（动作提示）枪！这是一把麻醉枪，麻醉枪是用来吓唬修护小怪兽的，我们一起去吧，好么
幼：好！
（播放音乐，音乐完毕后，PPT出示小怪兽图片） 师：刚才去找小怪兽的时候，你看到小怪兽了么 幼：看到了。
师：在哪里呀（幼儿指屏幕。） 幼：在这里。
师：哎呀！在这里，它果然有什么（提示幼儿一起说小怪兽的样子） 它有卷卷的头发……大大的肚皮。 你们的声音可真好听，说得真好！ 你们害怕它么 幼：不怕！
师：嗯！有郭老师在呢！还有这么多的客人老师也在呢！诶为什么郭老师的麻醉枪都没有把它给赶走呀
（播放录音1）哟！小怪兽说什么呢 幼：就不走，就不走！
师：看来呀！刚才我们打麻醉枪的声音不够响亮不够整齐，没有把它给吓唬走，我们来练一练，把我们麻醉枪的声音变得整齐、响亮，来，准备~
师、幼：准备开枪-啪！准备开枪-啪（重复3~次）
这一次，我们的声音又响亮又整齐，我们再去森林里把它赶一赶，看它会不会走。
d：师幼起立，一起赶赶小怪兽。 师：准备出发……快快回到家。
我回到自己的家了，你回到了么真厉害，都找到了自己的家。
（二）吹风赶走小怪兽，感受和同伴一起游戏的快乐。
1、师：诶我们开了麻醉枪，也赶了它，声音又那么响亮，那么整齐，小怪兽怎么还不走呀（播放录音2）
2、教师提问：小怪兽害怕什么（风）那我们就来怎么样（吹风）对！我们就来吹吹风，一起来整齐地吹风吧！准~备~吹风，呼~（重复4次）
3、邀请客人老师互动吹风。
师：哎呀！我们的风吹得那么整齐都吹不走它，是不是因为我们人太少了呀找一找，哪里还有人
幼：那里！（幼儿指台下）
师：呀！还有这么多的客人老师呢！我们请客人老师帮帮忙吧！好么 幼：好。
师、幼：客人老师，请你帮我们吹吹风！好不好呀
师：你们看。客人老师答应我们啦！这次，咱们人多力量大，带上客人老师，一起出发吧！
（播放音乐）
准备出发……准备吹风，呼~
三、小怪兽成功被吹走，活动愉快结束。 1、师幼庆祝成功赶走小怪兽。 师：小怪兽怎么了呀 幼：走了，吹走了。
师：对，小怪兽被我们赶走啦！好开心呀！多亏了谁的帮忙 幼：客人老师，
师：那我们一起来谢谢客人老师吧！ 共同：谢谢客人老师！
2、与小动物们分享好消息，开小火车离场。 师：我们要把这个好消息告诉谁呀 幼：告诉爸爸、告诉妈妈……
师：我们还要告诉森林里的小动物们呢，告诉它们小怪兽已经被我们给赶走啦！让它们不用再害怕了。我们开着小火车一起去告诉它们吧！客人老师，再见！
（播放音乐“火车开了”）
教学反思：
本次教学活动属于小班年龄段，归属艺术领域。在本次活动中，幼儿参与度较高。尤其是教师出示麻醉枪时，幼儿的情绪被调动起来，都想试着赶走小怪兽，于是便自然地跟着老师一起听着音乐做相关的动作，很好地感受了音乐的旋律。
本次活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。
本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性，整个故事都贯穿于活动之中。活动一开始，我以带小朋友开小火车一起去大森林里玩，
引入活动，后来又讲述森林里发生的故事，森林里来了一只小怪兽，小动物们都很害怕它，请大家帮它们赶走小怪兽，激发了幼儿兴趣。接着，教师随音乐做动作，初步感知故事、音乐和动作的匹配。幼儿熟悉音乐和动作后，请幼儿想想还能用什么赶走小怪兽呢用幼儿想到的动作来替换之前的“麻醉枪”动作，幼儿特别开心地跟着音乐有节奏的进行律动。
活动的最后也是本活动的亮点之处，我制作的PPT课件，在和幼儿最后一次游戏时通过吹风让小怪兽最终飞走了，孩子们为自己成功的赶走了小怪兽而欢呼，感受到了游戏所带来的惊喜，把活动推向了高潮，孩子们高兴极了！
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