一、选择题8分
1. 下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）A. 行头/行业 拜谒/声嘶力竭B. 伫立/贮存 劳累/伤痕累累C. 啜泣/辍学 喷薄/日薄云天D. 证券/豢养 禁锢/忍俊不禁【答案】C【解析】本题考查读音。A.xíng/háng，yè/jié；B.zhù/zhù，lèi/lěi；C.都读chuò，都读bó；D.quàn/huàn，jìn/jīn；故选C。
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A. 秘决 雕梁画栋 舵手 险象叠生B. 惦记 不屑置辩 亵渎 哗众取宠C. 意蕴 栩栩如生 幅射 不径而走D暇想 变换多姿 渊博 身临其境【答案】B【解析】考查字形。
A.秘决——秘诀，险象叠生——险象迭生；C.幅射——辐射，不径而走——不胫而走；D.暇想——遐想，变换多姿——变幻多姿；故选B。
3. 下列句子中，加线词语使用最恰当的一项是（ ）
A. 为了尽快找到一本论文集或目标参考书，我经常会在学校图书馆里漫不经心地浏览。B. 这幅油画作品在勾勒轮廓的同时施以平涂的色彩，着色相得益彰，有点类似中国画。C. 这出原创音乐剧中，每一首歌的歌词都富有创新意识，多首歌已成为炙手可热的单品。D. 中西方“庙会”尽管表现方式大相径庭，但其形式之美，及其个体冀望都是相通的。【答案】D【解析】
本题考查成语运用。
A．漫不经心：随随便便，不放在心上。与前半句“为了尽快找到一本论文集或目标参考书”说法不符；B．相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。用来形容“着色”不合适；C．炙手可热：手一挨近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大。不能形容歌曲受到追捧，使用有误；D．大相径庭：形容彼此相差很远。使用正确；故选D。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 大量的历史文献和法律文件，强烈地证明钓鱼岛及其附属岛屿都是中国的固有领土。B. 焊接坦克的驾驶舱出现困难时，让中国首席焊接技师卢仁峰凭着一双巧手彻底解决了。C. 一些冒牌专家、教授，打着健康教育、养生为幌子，推销假冒伪劣保健品，坑害老年人。D. 外卖小哥雷海为能背近千首古诗词，在《中国诗词大会》上击败所有对手，荣获总冠军。【答案】D【解析】
本题考查病句辨析。
A．用词不当，“强烈”应改为“强有力”；B．缺少主语，删去“让”；
C．句式杂糅，将“为”改为“的”或者将“打着”改为“以”；故选D。
5. 你是羊城中学的一名学生，周六与同学到某社区参加志愿者活动，协助宣传“预防流感”的相关知识。请你根据提示，完成以下任务。
（1）请你向工作人员进行自我介绍，并询问工作内容。
（2）工作人员向你们提供了以下资料，希望你们用简洁准确的语言列出老年人流感疫苗免费接种需要满足的条件。
①接种流感疫苗是预防流感最有效的手段，为了减少流感相关疾病带来的危害及对医疗资源的占用，2022年广州市统一采购了38.4万支三价流感病毒裂解疫苗用于免费接种。具有广州市户籍的年满65周岁的老人，符合条件者可前往当地社区卫生服务中心或乡镇卫生院流感疫苗接种单位咨询。
②接种当日，请携带本人身份证或户口本等有效证件，并按照预约的时间前往接种单位。接种前，受
种者须如实地提供自己的健康状况。受种者需要签署知情同意书。
③对疫苗有接种禁忌者禁止接种。如鸡蛋（卵清蛋白或鸡源蛋白）、新霉素、甲醛或TritonX﹣100（聚氧乙烯辛基苯基醚）过敏者禁止接种。发热或急性感染期或慢性疾病的活动期，接种需推迟到痊愈后进行。
④目前广州各大医院儿科门诊暂时未见明显的呼吸道疾病就诊高峰，这可能是因为新冠疫情过后，很多广州市民仍然保持着戴口罩、勤洗手、多通风等良好习惯，加上近期广州白天较为晴暖，人们在户外阳光下活动增加、减少了室内聚集，这些都是预防流感较好的方式。
（3）请你结合工作人员提供的资料，拟写一则标语宣传预防流感的方法，至少使用一种修辞手法。【答案】（1）同志：您好！我是羊城中学的一名学生，是来参加“预防流感”宣传志愿活动的。请问，我的具体工作是干什么？
（2）示例：有广州市户籍且年满65周岁；需提前预约并携带本人身份证或户口本等有效证件按时前往接种单位，还须如实地提供自己的健康状况并签署知情同意书；对鸡蛋（卵清蛋白或鸡源蛋白）、新霉素、甲醛或TritonX﹣100（聚氧乙烯辛基苯基醚）等过敏者禁止接种。正处在发热或急性感染期或慢性疾病活动期的患者需痊愈后进行。
（3）示例一：流感不可怕，锻炼最重要。示例二：阳光微微笑，流感全跑掉。【解析】
（1）本题考查推荐语拟写能力。需介绍自己的学生身份和参加志愿活动的意愿，询问自己工作的具体内容；还要注意表达得体。据此，总结答案语言即可。
示例：您好！我是羊城中学的学生xxx我是一名志愿者，来咱们社区参加协助宣传“预防流感”相关知识的活动。请问一下，我的具体工作内容是什么？（2）本题考查理解概括能力。
①依据“有广州市户籍的年满65周岁的老人，符合条件者可前往当地社区卫生服务中心或乡镇卫生院流感疫苗接种单位咨询”可知，流感疫苗免费接种需要满足的条件之一是有广州市户籍且年满65周岁；②依据“接种当日，请携带本人身份证或户口本等有效证件，并按照预约的时间前往接种单位。接种前，受种者须如实地提供自己的健康状况。受种者需要签署知情同意书”可知，流感疫苗免费接种需要满足的条件之二是需提前预约并携带本人身份证或户口本等有效证件按时前往接种单位，还须如实地提供自己的健康状况并签署知情同意书；
③依据“对疫苗有接种禁忌者禁止接种。如鸡蛋（卵清蛋白或鸡源蛋白）、新霉素、甲醛或TritonX﹣100（聚氧乙烯辛基苯基醚）过敏者禁止接种。发热或急性感染期或慢性疾病的活动期，接种需推迟到痊愈后进行”可知，流感疫苗免费接种需要满足的条件之一是对鸡蛋（卵清蛋白或鸡源蛋白）、新霉素、甲醛或TritonX﹣100（聚氧乙烯辛基苯基醚）等过敏者禁止接种。正处在发热或急性感染期或慢性疾病活动期的患者需痊愈后进行。
（3）本题考查拟写宣传标语。应围绕“预防流感的方法”拟写内容，并且至少使用一种修辞手法。依据工作人员提供了的资料的第④自然段“很多广州市民仍然保持着戴口罩、勤洗手、多通风等良好习惯，加上近期广州白天较为晴暖，人们在户外阳光下活动增加、减少了室内聚集，这些都是预防流感较好的方式”可知，预防流感的方法有：做好自我防护，保持戴口罩、勤洗手、多通风等良好习惯，多在户外活动、减少室内聚集。学生可任选一种，运用比喻、拟人、对偶等修辞方法，分析作答。示例：赶走流感，健康你我。6. 古诗文默写。
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题选择四题作答）①______，贾生才调更无伦。（李商隐《贾生》）②______，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）
③已是黄昏独自愁，______。（陆游《卜算子•咏梅》）
④骊山四顾，阿房一炬，______。（张养浩《山坡羊•骊山怀古》）⑤______，切问而近思，仁在其中矣。（《＜论语＞十二章》）⑥______，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）（2）某同学整理了边塞风光的诗句，请你根据批注，完成表格。题目《使至塞上》
作者王维
描写边塞风光的句子
批注
大漠孤烟直，长河落日圆。雄浑辽阔，奇特壮丽千嶂里，长烟落日孤城闭。战事吃紧，城门紧闭。①______，______。
号角长鸣，血染沙场。
《渔家傲•秋思》范仲淹《雁门太守行》李贺
纳兰性
《浣溪沙》
德
②______，______。荒凉萧瑟，残阳斜挂。
【答案】 ①. 宣室求贤访逐臣 ②. 柴门何萧条 ③. 更着风和雨 ④. 当时奢侈今何处 ⑤. 博学而笃志 ⑥. 居庙堂之高则忧其民 ⑦. 角声满天秋色里 ⑧. 塞上燕脂凝夜紫 ⑨. 一抹晚烟荒戍垒 【解析】
本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：逐、萧、奢侈、笃、燕、凝、荒、戍、垒。
⑩. 半竿斜日旧关城
阅读下面两篇文言文，回答问题。
【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（节选自《鱼我所欲也》）
【乙】君子之自行也动必缘义行必诚①义。孔子见齐景公，景公致廪丘②以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行③而赐之廪丘，其不知丘④亦甚矣。”令弟子趣⑤驾，辞而行。孔子布衣也，官在鲁司寇。万乘难与比行，三王之佐不显焉⑥，取舍不苟也夫。
（节选自《吕氏春秋》）
【注】①诚：同“成”，实行。②廪丘：春秋齐地。③未之行：没有采纳我的主张。④丘：孔子名丘。⑤趣：赶快。⑤万乘难与比行，三王之佐不显焉：万乘之君的品行难与他比肩，三王辅臣的名节没有他显扬。7. 下列句子中划横线词意思相同的一项是（ ）A. 乡为身死而不受/从乡之先达执经叩问C. 率妻子邑人来此绝境/入谓弟子曰B. 万钟则不辩礼义而受之/三王之佐不显焉D. 一箪食，一豆羹/一箪食，一瓢饮，在陋巷8. 对【甲】【乙】两文理解分析有误的一项是（ ）
A. 【甲】文中，“乡为”和“今为”的排比句运用了比喻论证的方法，强调了人不能失其本心，论证了“人要遵循道义”的观点。
B. 【乙】文中“景公致廪丘以为养”“孔子辞不受”诠释了君子的行为准则。C. 【甲】文中的“本心”指人的羞恶之心（或天性、本性）。
D. 【乙】文中，孔子游说景公，景公没有按照孔子的劝导行事，然后赐给孔子廪丘。9. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（2）君子之自行也动必缘义行必诚义。
10. 【甲】和【乙】文分别运用了什么论证方法来论证中心论点的？【甲】和【乙】的中心论点分别是什么？【答案】7. D8. A
9. （1）优厚的俸禄不辨别它是否符合礼仪就接受了，优厚的俸禄对我来说有什么益处呢！（2）君子自身的所作所为，举动必须遵循道义，行为必须忠于道义。
10. 【甲】文通过乞人虽然饥饿，但为了保持做人的尊严，甚至可以宁死不食，用了举例、对比论证，证明中心论点“舍生取义”。【乙】文运用举例论证，孔子认为君子的一言一行都要符合“义”，在取舍上更应该做到“义”，推出中心论点是：无功不受禄。
【解析】【7题】
本题考查一词多义。
A.同“向”，从前、以前/当地。B.代词，代指万钟/助词，的；C.儿女/学生们；D.均为盛饭的器皿；故选D。【8题】
本题考查内容理解。
A.有误，结合“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之”可知将先前和现在进行对比，论证了“舍生取义”的观点，故“比喻论证”错误，应该是“对比论证”；故选A。【9题】
本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：万钟：这里指高位厚禄。辩：通“辨”，意为辨别。何加：有什么益处。（2）句重点词语：之：主谓之间，不译；缘：遵循；诚：同“成”，实行。 【10题】
本题考查内容理解和论证方法。
甲文通过阐述在生死抉择中，人们应坚守道义和尊严，不应因贪图物质利益而丧失人格的原则。文中通过对比论证和举例论证的方式，用“一箪食，一豆羹”的情境来说明，在极端情况下，人们应坚守道义，宁死不屈，而不是为了生存而放弃自己的道德底线。同时，也批评了那些为了高官厚禄而违背道义、放弃原则的行为，强调了“舍生取义”的重要性。
乙文通过孔子的故事，阐述了君子应坚守道义和原则，不应无功受禄的观点。孔子在面对齐景公赐予的廪丘时，坚持不受，因为他认为君子应该根据功劳来接受俸禄，而不是无功受禄。他强调了在取舍上应该遵循道义，不为物质利益所动摇，展现了君子高尚的道德品质和坚定的原则立场。
示例：【甲】文采用了举例论证和对比论证的方法来证明中心论点“舍生取义”。通过描述乞人虽然饥饿，但为了保持做人的尊严，宁愿饿死也不接受嗟来之食的例子，以及对比万钟不辩礼义而受之与舍生取义的不同，强调了生命虽然重要，但道德和尊严更加重要，因此应该舍弃生命而追求道德和尊严。
【乙】文则采用了举例论证的方法，以孔子为例，说明君子在言行上都应该符合“义”，在取舍上更应该做到“义”，即使面对高官厚禄的诱惑，也要坚守自己的道德原则。因此，中心论点是“无功不受禄”，即君子不应该接受无功的赏赐，以保持自己的道德纯洁和尊严。【点睛】参考译文：
【甲】一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了住宅的华美而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了得到妻妾的侍奉而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人的天性（指羞恶廉耻之心）。
【乙】君子独自行事，举动一定要遵循道义，实行道义。孔子谒见齐景公，景公赠廪丘邑，以此作为孔子供养之地。孔子拒绝不接受赠地，回到住处，对弟子说：“我只听说，君子应当有功劳而受禄。时下我游说景公，景公并没有按我的劝导行事，却赐给我廪丘邑，他太不了解我了。”令弟子驱车，辞别景公离去。孔子本是布衣也，官职不过为鲁国司寇。万乘之君品行难与他比肩，三王辅臣的名节没有他显扬，孔子对待取舍的态度一丝不苟啊！阅读下面的诗歌，回答问题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
11. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 这首词是辛弃疾写给志同道合的朋友陈同甫的，“壮词”即豪放之词。B. 这首词上下两片共十句，节奏紧凑，写声绘色，形象生动。
C. 上片实写军旅生活。看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵都是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。
D. 下片一、二句写马快弦急，战斗激烈，从侧面衬托了人的意气风发、英勇无畏，从气氛上向人们预示着战事的胜利。
12. 本词与《江城子·密州出猎》同属豪放派词作，请分析两首词所表达的思想感情的相同点和不同点。【答案】11. C12. 相同点：两首词都表现了词人渴望杀敌报国的爱国情怀。不同点：《江城子•密州出猎》
表达了词人被贬密州后，渴望得到朝廷信任和重用的心情；《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》表达了词人报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。【解析】【11题】
本题考查诗词理解和分析。
C.结合“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”可知，看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵这些都是作者醉里梦里所思所见，是虚写，不是实写；故选C。【12题】
本题考查内容理解和对比阅读。
《江城子·密州出猎》是宋代文学家苏轼的词作。此词创作于作者知密州任上，表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的慷慨意气和壮志豪情。上片开头直出会猎题意；次写围猎时的装束和盛况；然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意。下片叙述猎后的开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担卫国守边的重任；结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国的豪迈气概。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是宋代词人辛弃疾的词作。此词通过追忆早年抗金部队的阵容气概以及作者自己的沙场生涯，表达了杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情；通过创造雄奇的意境，生动地描绘出一位披肝沥胆、忠一不二、勇往直前的将军形象。
相同点：两首词都表现了词人渴望杀敌报国的爱国情怀。辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描绘了激烈的战斗场景，展现了他对战斗和胜利的渴望；而苏轼在《江城子·密州出猎》中也以打猎为喻，表达了他愿意为国家效力，保卫边疆的决心。
不同点：在《江城子•密州出猎》中，苏轼虽然被贬密州，但他仍然保持着少年般的豪情壮志，希望通过打猎等活动来展现自己的英勇和才能，以赢得朝廷的信任和重用。而辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中则表达了更深层次的感慨和无奈。他一生都致力于抗金斗争，但屡遭排斥和打击，无法实现自己的理想和抱负。在词中，他通过描述战斗场景和杀敌情景，表达了自己对报国无门的遗憾和愤慨，同时也流露出对自己年华老去、壮志未酬的无奈和惋惜。阅读以下材料，完成问题。
在不久前举办的首届中国（澳门）国际高品质消费博览会上，一款国产腕表将生肖虎、动画名作《大闹天宫》、上海豫园“九曲映月”等内容融入时尚设计，备受好评。潮流是当下的风景，传统是千年的潮流。作为创业者的小明，对“国潮”很感兴趣，收集了相关材料。【材料一】
根据某知名电商平台数据，11月1日启动的“双十一”销售，售卖仅1小时，有102个品牌成交额过
亿元，其中国货品牌占比过半：至11月11日零时，天猫有50家老字号品牌成交额破千万，其中11个老字号品牌成交额破亿，成为今年天猫“双十一”的一大亮点。极具古典美的汉服、创新特色浓郁的故宫文创、融合科技感与传统文化元素的手表……近年来，国潮爆款不断涌现，涉及音乐、美术、建筑、家具、服装、美食、日用文创等各个方面。“所谓国潮，可以用一个简单形象的公式来理解：国潮=中国货+时尚潮。”接受《瞭望》新闻周刊记者采访时，清华大学文化创意发展研究院院长胡钰如是概括。从2018年以来，国潮经历了从国潮元素到国潮品牌，再到国潮时尚的发展变化，逐渐成为一种消费新风潮。国潮将中国文化符号、中华美学精神、传统技艺、制造业与文化产业等结合在一起，其流行既是国力的体现，也代表了传统文化的回归。
（整理自钱沛杉、郭方达《国潮消费热背后的文化自信》）
【材料二】
“国潮”迅速兴起，并不仅仅因为简单的市场偏好，还在于具有优良品质的国货与源于传统文化的时尚相结合，让年轻消费群体产生了强烈的情感共鸣和价值认同。一方面，国产品牌质量有显著提升，工艺设计更贴近国内消费者喜好，售后服务保障持续改善，产品性价比不断提高。另一方面，经过一段时间发展，从一开始加入传统文化元素作为商品卖点，到如今把传统美学融入产品内核，“国潮”已变成一种极具文化创造力的时尚符号。从小就通过互联网了解世界、在中国经济腾飞背景下成长起来的年轻人，民族自豪感与文化自信心更强，对兼具设计与质量的国货认同感更高，推动“国潮”成为一股不可忽视的消费新潮流。“国潮”是年轻人带动的时尚潮流，但反映了更普遍的文化需求，比如通过“物”来传达精神旨趣和审美态度。从这个角度看，“国潮”产品受青睐，是因为作品中蕴含着丰富的文化创造力，涌动着将传统文化之美和当下生活之用结合在一起的文化生命力。近年走红的“国潮”作品，往往超越了对传统文化元素的简单拼贴，结合当代审美习惯进行创造性转化、创新性发展，为消费者带来了更丰富的审美体验、更深层的精神满足。
（整理自石羚《“国潮热”彰显文化创造力（人民时评）》）
【材料三】
日前，《工艺卧游》数字工艺文化展在广州K11购物艺术中心开幕。展览以当代数字影像、沉浸式交互体验、藏品陈列相结合，展现中国“黑漆描金”的匠心工艺，携手新一代匠人与当代艺术家共同探索传统工艺的传承与复兴。此外，广州K11还将与荣宝斋、沪光联手合作呈现“百年优雅微博物馆”，欧洲古董金胎画珐琅江景帆船对表也将限时亮相。一艘艘满载着中国工艺精品的金色帆船，正穿过汹涌的波涛前往欧洲，完成东西方文明交流的使命。300年前千帆竞发的盛况，通过科技赋能生动重现观众眼前。展览讲述了康熙与路易十四的交流互动往事。1688年，法国国王路易十四为他的东方“笔友”康熙皇帝送来了数学家，也将来自广东的黑漆描金工艺珍品带到了法国王室。“卧游”是中国千年传统美学艺术欣赏形式，古人在方寸之地，以艺术欣赏遨游宇宙之间。展览以“卧游”为线索，依次布设“循声入梦”“盛世启航”“坐
卧之间”“盛世工艺”和“方寸之外”五大展区。观众作为“卧游者”将重回十七世纪末中西方文化交流的盛世，从当时唯一的对外贸易通商口岸广州启航，见证“中国风”席卷欧洲并影响欧洲艺术文化以及审美目标的历史。
（整理自《二十一世纪经济报道》）
【材料四】
（整理自《百度2021国潮骄傲搜索大数据》）
13. 根据“国潮=中国货+时尚潮”这个公式，下列不属于国潮的是（ ）A. 李宁品牌“悟道”系列C. 金胎画珐琅江景帆船对表
14. 下列说法与材料不相符的一项是（ ）
A. 天猫“双十一”的一大亮点就是50家老字号品牌成交额破千万，11个老字号品牌成交额破亿，这是近年来国潮爆款不断涌现的必然结果。
B. “国潮”兴起，不仅是市场偏好，还是年轻消费群体对具有优良品质的国货与源于传统文化的时尚相结合产生了强烈的情感共鸣和价值认同。
C. 近年走红的“国潮”作品，一方面会对传统文化元素进行简单的拼贴，另一方面又会结合当代的审美习惯，进行创造性转化、创新性发展。
D. 《工艺卧游》是广州K11、荣宝斋、沪光联手合作的用当代数字影像、沉浸式交互体验、藏品陈列等方式展现中国“黑漆描金”工艺的展览。
15. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 从材料一可知，国潮爆款涉及众多方面，这既是国力的体现，也代表了传统文化的回归。B. 从材料二可知，国潮兴起的原因有很多，人们要重视质量、设计、文化等多方面的需求。C. 从材料三可知，科技赋能可以更直观地重现传统工艺的历史，增强人们的民族自豪感。D. 从材料四可知，90后、00后更关注国潮，是因为他们的审美品味更高，消费能力最强。
B. 动画电影《哪吒之魔童降世》D. 大唐侍女系列手办
16. 小明想创办一个国潮品牌，结合他收集的材料，你能给出哪些具体建议呢？【答案】13. C14. C15. D
16. 创办国际品牌要注意源于传统文化的时尚相结合；工艺设计要贴近国内消费者喜好，保障改善售后服务，提高产品性价比；要有创造性；要有科技引领。【解析】【13题】
本题考查概念的理解和判断。
结合材料一中“所谓国潮，可以用一个简单形象的公式来理解：国潮=中国货+时尚潮”，材料三中“欧洲古董金胎画珐琅江景帆船对表也将限时亮相”可知，“金胎画珐琅江景帆船对表”是欧洲古董不属于“国潮”；故选C。【14题】
本题考查材料的理解。
C.有误，“一方面会对传统文化元素进行简单的拼贴”表述错误，材料二中原文是“往往超越了对传统文化元素的简单拼贴”；故选C。【15题】
本题考查材料的理解。
D.有误，由材料四中“‘国潮’相关内容关注年龄分布：80后16.9%，90后48.6%，00后25.8%”可知，90后、00后更关注国潮，但并不能说明“是因为他们的审美品味更高，消费能力最强”，该句属于无中生有；故选D。【16题】
本题考查信息的筛选和概括。
结合材料二中“‘国潮’迅速兴起，并不仅仅因为简单的市场偏好，还在于具有优良品质的国货与源于传统文化的时尚相结合，让年轻消费群体产生了强烈的情感共鸣和价值认同”句得出：创办国际品牌要注意源于传统文化的时尚相结合；
结合材料二中“一方面，国产品牌质量有显著提升，工艺设计更贴近国内消费者喜好，售后服务保障持续改善，产品性价比不断提高”句得出：工艺设计要贴近国内消费者喜好，保障改善售后服务，提高产品性价比；
结合材料二中“‘国潮’是年轻人带动的时尚潮流，但反映了更普遍的文化需求，比如通过‘物’来传达精神旨趣和审美态度”“近年走红的‘国潮’作品，往往超越了对传统文化元素的简单拼贴，结合当代审美习惯进行创造性转化、创新性发展，为消费者带来了更丰富的审美体验、更深层的精神满足”句可概括
为：要有创造性；
结合材料三中“《工艺卧游》数字工艺文化展在广州K11购物艺术中心开幕。展览以当代数字影像、沉浸式交互体验、藏品陈列相结合，展现中国‘黑漆描金’的匠心工艺，携手新一代匠人与当代艺术家共同探索传统工艺的传承与复兴”句可概括为：要有科技引领。17. 阅读下面文字，完成各题。
看护父亲的孩子[意]亚米契斯
①一个春雨绵绵的早晨，一个满身泥水的乡下孩子，一手抱着替换用的衣服包，来到那不勒斯市一家著名的医院门口，递了一封信给看门人，说要找他入院不久的父亲。看门人瞥了一眼信的大致内容，就叫了一个护士领孩子过去。
②看着病人的样子，孩子哭了出来，一手去握那露在被外的手。病人只是不动，忽把眼睛张开，注视着孩子，似乎有点知觉，但是不开口。病人很瘦，头发变白了，胡须变长了，肿胀的脸又青又暗，皮肤像要破裂似的发亮，眼睛变小了，嘴唇变厚了，全然不像父亲平日的模样，呼吸很微弱，只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。孩子叫着：
③“父亲！父亲！认得我吗？我是西西洛！母亲不能来，叫我来照顾你，请看看我，跟我说句话吧！”④病人看了孩子一会儿，又把眼闭拢了。
⑤“父亲！父亲！你怎么了？我是你的儿子西西洛啊！”
⑥病人仍不动，只是艰难地呼吸着。孩子哭泣着把椅子拉拢去坐着等待，眼睛牢牢地注视着父亲。去年与父亲分别的光景，全家期盼父亲回家的情形，接到信后母亲的悲愁，以及父亲如果死去的情形，都一一在他眼前闪过。
⑦正胡乱想着，有人轻拍他的肩膀，抬头一看，原来是医生。“不要担心，他脸上发丹毒了，虽然病情很厉害，但还有希望。你要细心照顾他！你在这里真是再好不过了。”
⑧从此，西西洛就一心服侍起父亲。或是替病人整顿枕被，或是时常用手去摸病体，或者驱赶苍蝇，或是听到病人呻吟，注视病人脸色，或是护士送来汤药，就取了调匙代为喂食。病人常常张眼看西西洛，好像不很清醒，不过每次注视他的时间慢慢变长了。当西西洛用手帕捂着眼睛哭的时候，病人总是凝视着他。有一次嘴唇微动，好像要说什么。他昏睡之后清醒一点儿的时候，总是睁开眼睛寻找看护他的人。这几天，医生来查看病人，说觉得好了些了。西西洛很高兴，把母亲、妹妹们的事情以及平时盼父亲回国的情形都说给他听，又用深情的话劝慰病人。
⑨到了第五天，病人的病情忽然加重，护士送来的药和食品，只有西西洛喂他才肯吃。
⑩下午四点钟，西西洛依旧独自流泪，忽然听见屋外有脚步声，还有人说话：“护士小姐！再见！”⑪这使西西洛跳了起来，激动地抑制住叫喊的冲动。
⑫一个胳膊上缠着绷带的人走了进来。西西洛站在那里，发出刺耳的尖叫——“父亲！”那人回头一看，也叫起来：“西西洛！”箭似的跑到他身旁。
⑬西西洛倒伏在父亲的腕上，情不自遏地啜泣。护士都围拢过来，大家都惊怪。
⑭“啊！西西洛，这是怎么回事？你认错人了！你母亲来信说你已经来到医院了，等了你好久不来，我不知怎样地担忧啊！西西洛！怎么这样憔悴？我已经痊愈了，母亲好吗？孔赛德拉呢？小宝宝呢？我正要出院！天啊！谁知道竟有这样的事！”
⑮西西洛想说家里的情况，可竟说不出话来。
⑯“走吧！我们今晚还能赶到家。”父亲拉他走，可西西洛一动不动，却回头看着那病人。
⑰病人也睁大眼睛注视着西西洛。西西洛从心里流出这样的话来：“别急，父亲！请等一等！我现在不能回去。我在这里住了五天，已经把他当作你了，我那么爱他，你看他看我的眼神！他不能没有我。父亲！请暂时让我留在这里吧！”
⑱父亲犹豫不决，看看儿子，又看看病人，问周围的人：“他是谁？”
⑲“跟你一样，也是个农村人，刚从国外做工回来，恰好跟你同一天住进医院。进来的时候不省人事，话也不能说了。家里人好像不在附近。他准是把你的儿子当成自己的儿子了。”
⑳病人仍看着西西洛。
㉑“那么你留在这里吧，孩子。我先回去让你母亲放心。这几块钱你当作零用。再见。”父亲说完，吻了儿子的额头就走了。
㉒西西洛回到病床旁边，病人似乎安心了。
㉓次日，病人渐渐危笃。傍晚，医生说恐难熬过今夜。西西洛越加注意，眼不离病人。病人也紧紧盯着西西洛，吃力地动着嘴唇想要说些什么，眼神也很和善，只是瞳孔渐渐缩小而且渐渐昏暗起来。西西洛握住病人的手，病人睁开眼，看了看西西洛就闭上了。
㉔医生见病人的光景，说：“已在断气了。”㉕“他紧握着我的手呢！”西西洛叫着。
㉖“回去吧，你的事完了。你这样的人神会保佑的，将来会得到幸福，快回去吧！”护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛：“没什么可送你的，拿了这花当作纪念吧！”
㉗“谢谢！”西西洛一手接了花，一手拭眼。“但是我要走远路，花会白白枯萎的。”说完将花撒在病床四周，“把这花留下当作纪念吧！谢谢医生，谢谢护士小姐！”
㉘又向着死者说：“再见！……”
㉙话正出口时，忽然不知道该如何叫他，西西洛踌躇了一下，想起五天来已经习惯的称呼，不觉脱口而出：“再见，父亲！”说着取出衣服包，打起精神，缓缓走出去。
㉚外面天已亮了。
（节选自《爱的教育》，有删改）
（1）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 小说讲了一个阴差阳错但又感人至深的故事，让读者看到了一种超越亲情的人间真爱。B. 小说首尾的环境描写，开头交代故事发生的时间和天气，结尾则颇有深意，引人深思。C. 小说中病人知道实情却一直紧盯着西西洛不放，他的私心更反衬了西西洛的心地善良。D. 小说以“看护父亲的孩子”为题，既交代了写作对象和主要事件，也暗示了小说主题。（2）根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。
①孩子哭泣着把椅子拉拢去坐着等待，眼睛牢牢地注视着父亲。（从描写的角度）②那人回头一看，也叫起来：“西西洛！”箭似的跑到他身旁。（从修辞的角度）
（3）文中对病人有两处动嘴唇的细节描写，请分析他当时的心理，并以他的口吻，写出每次他想说的话。（4）这篇小说情节安排既出人意料，又在情理之中，结合小说内容分析。
【答案】（1）C（2）①运用动作描写和神态描写的方法，描写了西西洛隔了一年时间才终于见到“父亲”，可是“父亲”竟然病重到不认识自己、不能说话的地步，此时的西西洛内心万分悲伤、焦急，表现了西西洛善良、懂事、疼爱父亲的思想品质。
②运用比喻的修辞方法，形象生动地表现了父亲看到西西洛时激动、惊喜的心情。
（3）①突然间来一个自称是自己儿子的小孩来照顾自己而感到疑惑的心理。心里话：这孩子真是我的儿子吗？这是怎么回事呢？
②对在他生命的最后时刻给予他关心照顾，给了他亲人般温暖的孩子的感激的心理。心里话：孩子，感谢你！谢谢你在最后时刻给了我亲人般的照顾和关爱。
（4）小说的情节发展既在意料之外，又在情理之中，十分精巧。因为一年时间未见，又加上“父亲”重病，西西洛悉心照料了五天的“父亲”不是自己的父亲在情理之中；得知认错了人竟然还选择了留下，明知不是自己的父亲竟然还以“父亲”称呼，都出人意料。究其原因，是西洛的善良、懂事和爱心使得本文的情节出人意料又在情理之中。【解析】【小问1】考查内容理解。
C．小说中病人知道实情却一直紧盯着西西洛不放，表现了他对亲情的渴望，也体现出西西洛的善良、懂事深深打动了他。他并没有私心。故选C。【小问2】考查语句赏析。
①“孩子哭泣着把椅子拉拢去坐着等待”是对西西洛的动作描写。“眼睛牢牢地注视着父亲”是对他的神
态描写。联系后句“去年与父亲分别的光景”可知，此时他已经一年没有见过父亲，联系前句“病人仍不动，只是艰难地呼吸着”可知，此时的父亲已经不认识自己了，而且还不能说话。联系人的心理可知，他的动作和神态表现了内心的悲伤与焦急。联系人物品质可知，表现了他的善良、懂事、疼爱父亲的品质。②“箭似的跑到他身旁”把父亲把一只射出的箭，这是比喻的修辞手法。从这个动作迅速的动作时里，可以看出父亲在看到西西洛时的激动与惊喜之情。【小问3】考查内容理解。
第一次：出现在第⑧段中，“有一次嘴唇微动，好像要说什么”，此时他心里是明白的，西西洛不是自己的儿子，突然来了一个孩子说是自己的儿子来照顾自己，心中疑惑，想问却因为生病说不出话。心里话：这个孩子分明不是自己的儿子，他为什么要喊我爸爸呢？这到底是怎么回事？
第二次：出现在第㉓段中，“病人也紧紧盯着西西洛，吃力地动着嘴唇想要说些什么，眼神也很和善，只是瞳孔渐渐缩小而且渐渐昏暗起来”，此时西西洛已经知道他不是自己的父亲，却还是决定留下来照顾他。这让他心中觉得感动与感激。心里话：善良的孩子，谢谢你！是你在我生病将要终结的时候给我带来了亲情的温暖，谢谢你，孩子！【小问4】考查内容理解。
根据第⑥段中的“去年与父亲分别的光景，全家期盼父亲回家的情形，接到信后母亲的悲愁，以及父亲如果死去的情形，都一一在他眼前闪过”可知，此时西西洛已经一年没有见过父亲。父亲一年以来都在医院里，也可以看出父亲病情的严重。所以他认不出自己的父亲，悉心照顾了一个不相干的人的情节变在情理之中了。
根据第⑰段中的“我现在不能回去。我在这里住了五天，已经把他当作你了，我那么爱他，你看他看我的眼神！他不能没有我。父亲！请暂时让我留在这里吧”可知，当真正的父亲来到自己的面前，明明知道自己照顾的人不是父亲却还是要留下来接着照顾他，而且还称呼他为父亲，这样的情节出人意料。
西西洛悉心照顾自己以为的“父亲”，体现了他的善良懂事。得知对方不是父亲却还是留下照顾他，同样体现了他的善良。所以不管是情理之中还是出人意料，都是因为西西洛的善良、懂事与有爱心。
附加题：名著阅读（一）
18. 请你根据《说文解字》中对造字的六个条例的解释，完成选择题。
一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上
的字，意义全部都相同或一部分相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。下列说法错误的一项是（ ）
A. 汉字“鱼”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。
B. “刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。C. “人”“言”为“信”，“信”是会意文字。“江”“河”是转注文字。D. “令”本义是发号，假借为“县令”的“令”，这是假借文字。【答案】C【解析】
本题考查汉字的理解。
C.有误，“江”“河”，“氵”是形旁，“工”“可”是声符；所以，“江”“河”是形声字，而非“转注文字”；故选C。
（二）
19. 屋里已被小福子给收拾好。回来，他一头倒在炕上，已经累得不能再动。眼睛干巴巴地闭不上，他呆呆地看着那有些雨漏痕迹的顶棚。既不能睡去，他坐了起来。看了屋中一眼，他不敢再看。心中不知怎样好。他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上，点着了一支烟，并不爱吸。呆呆地看着烟头上那点蓝烟，忽然泪一串串地流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！虎妞虽然厉害，但是没了她怎能成个家呢？看着屋中的东西，都是她的，她本人可是埋在了城外！越想越恨，泪被怒火截住，他狠狠地吸那支烟，越不爱吸越偏要吸。
把烟吸完，手捧着头，口中与心中都发辣，要狂喊一阵，把心中的血都喷出来才痛快。不知道什么工夫，小福子进来了，立在外间屋的菜案前，呆呆地看着他。
他猛一抬头，看见了她，泪极快地又流下来。此时，就是他看见只狗，他也会流泪；满心的委屈，遇见个活的东西才想发泄；他想跟她说说，想得到一些同情。可是，话太多，他的嘴反倒张不开了。下列表述有误的一项是（ ）
A. 《骆驼祥子》的体裁是小说，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
B. 《骆驼祥子》中，祥子最终走向毁灭的命运悲剧令人震撼，作者带着对民族、文化的出路的关切来剖析祥子的命运，对被侮辱与被损害的弱者寄寓深切的关怀和同情，对摧残人的社会进行了无情的否定。
C. 《骆驼祥子》中，作者灵活运用多种心理描写手法，或内心独白，或第三人称叙述，或通过景物描写，或通过他人的眼睛，立体多维地刻画了文中人物的形象。
D. 老舍是一位公认的语言大师。他创造性地运用天津市民的口语，在读《骆驼祥子》时，我们可以感受到小说的地方特色，感受到作品中浓浓的“津味儿”。【答案】D【解析】
本题考查学生对名著知识的积累能力。
D.有误，应为：老舍是一位公认的语言大师。他创造性地运用北京市民的口语，在读《骆驼祥子》时，我们可以感受到小说的地方特色，感受到作品中浓浓的“京味儿”。联系原著中“他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们”“车口儿”“坐上吧，瞧着给！”等词句，老舍在作品中运用的是北京市民俗白浅易的口语，亲切、新鲜，具有地方特色。同时追求讲究、精致的美，形成了语言的通俗性和文学性的统一。故选D。
（三）
20. 阅读经典，我们常被这样一些人物打动：他们内心强大，能在困境中直面人生。请从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》中选择一个人物，结合作品内容，说说你的理解。（100字左右）
【答案】示例：《简·爱》的主人公简·爱，自幼父母双亡，寄住在舅妈家。在舅妈向学校负责人散播自己善于撒谎的谣言时，简·爱当场回击，揭穿舅妈伪善的面具。面对生活中的不公，她勇于抗争，捍卫尊严，成长为人格独立、内心强大的女性。【解析】
本题考查名著中的人物形象分析。
任选一部作品，结合相关情节，谈自己的理解即可。
示例一：《红星照耀中国》中的毛泽东，身处困境，却心怀壮志。他带领红军在长征路上艰难跋涉，展现了坚韧不拔的精神。他的内心强大，直面人生，为中国的革命事业付出了巨大的努力。他的事迹让我深感敬佩，也让我明白了在困境中要有坚定的信念和决心。
示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，面对生活的重重困境，从不言败。他以顽强的毅力，战胜了病痛与挫折，成长为坚定的革命战士。他的内心强大，敢于直面人生的苦难，展现了不屈不挠的精神。这种精神深深打动了我，让我学会在困境中坚持与奋斗。
示例三：《水浒传》中的宋江，虽身陷困境，却始终保持坚定的信念和勇气。他凭借智慧与谋略，成功领导梁山好汉抵抗贪官污吏，为民除害。他的内心强大，敢于直面人生的挑战，这种精神令我深感敬佩，也激励我在困境中保持坚韧不拔的品质。
示例四：《简·爱》中的女主角简·爱，身世坎坷却内心坚韧。面对生活的种种不公，她从不低头，坚持追求自我和真爱。她的内心强大，敢于直面人生的苦难，最终赢得了幸福。简·爱的故事告诉我们，内心的强大是战胜困境的关键。
示例五：《儒林外史》中的杜少卿，身处封建礼教的束缚中，却保持着一颗追求自由与真实的心。他虽家道中落，但内心强大，不畏困境，敢于直面人生的种种挑战。他的坚定与勇敢，使我深感敬佩，也让我明白，内心的强大才是我们战胜一切困难的关键。
作文：
21. 请以“这次，我选择_______”为题，写一篇文章。
要求：①将题目横线上的内容补充完整；②立意自定，文体自选；（诗歌除外）③说真话，抒真情，忌抄袭；④书写工整，不少于600个字；⑤文中不得透露个人信息。【答案】例文：
这次，我选择坚持
周末，老师又布置了作文。我坐在电脑前，随意滑动着鼠标，脑子里一片空白。看着文档里那个才想了一半的作文题，我一遍遍删除，又一遍遍再打上字，费了半天劲也没多写一个字。
就这样磨蹭了半小时，我越来越不耐烦了，干脆关掉邮箱页面，开始玩游戏。但是作文还没写，游戏怎能玩得尽兴呢？我坐在椅子上急得抓耳挠腮，在网上搜索作文，看能不能找到些灵感。
一无所获之下，我又满屋子找作文选，看有什么好题材适合我。好不容易找到了一本，里面的内容却令我极失望——才过了不到半年，这本曾经被誉为“神书”的作文选就变得这样无趣了，里面的内容死气沉沉，毫无新意。我又没了头绪，不停地埋怨那些作者怎么这样不负责任。
我放弃了。看来我的写作水平退步了很多，一个题材也想不出来。还有必要坚持下去吗？纯粹浪费时间啊，我打算关掉电脑。
电脑屏幕渐渐暗下来，看着电脑里弹出的窗口：“您确定要关机吗？”我将鼠标移到“确定”键，却犹豫了，我不断地问自己：“你尽了所有努力了吗？你真的要放弃吗？”
手指摁着鼠标左键准备按下，最后看了一眼那个作文题目，我恍然大悟：为什么我觉得别人写的作文不好呢？不就是因为我进步了吗？正因为我的写作水平已提高了不少，所以才会在短短半年时间里觉得别人的作文肤浅、无趣。既然我的作文水平已突飞猛进，那我还有什么理由放弃呢？作文写不好，可以改，一直改到满意为止。可我要是放弃了，作文又怎能继续进步？
想到这儿，鼠标立刻移到“取消”键，我毫不犹豫地按下了鼠标左键。已经黯淡下来的屏幕重新亮起来，就像我重见光明的内心。我顿觉浑身充满力量，那曾令我一筹莫展的作文被一字一句地打到文档里……即使这篇作文写得不好，需要修改，甚至重写，我也不再抱怨，而是更努力。我把桌面壁纸换成这篇作文的截屏，它应该能激励我一直奔跑下去，哪怕摔得遍体鳞伤……
既然选择了坚持，为什么要放弃！虽然我做事总是只有三分钟热度，但我坚信，这个决定我一定能坚持下去！我为自己能经受住考验而骄傲。直面考验，理智选择，不逃避、不退缩，是这次选择带给我最大的收获。长大原来只在一瞬间！【解析】
本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“这次，我选择 ”为此进行创作，首先看“这次”，既然强调这次，说明前面还有过其他次，而其他次与这次的选择肯定不同，在作文中，应该注意提到这点；“我”字提示我们应以第一人称的口吻进行创作，叙写自己的故事。“选择”说明需要从“对”与“错”中做出抉择，选择体现自身成长的方向进行立意即可，如“奉献”“奋斗”“坚强”。
第二，文体与选材。本篇习作应适合写记叙文。在现实生活中，会有许多两难境地，这就需要你果断选择。在生活和学习的困难面前，你是选择坚持还是逃避？在展示自我的机会面前你是选择努力争取还是放弃？在面临诚信考验的时候，你选择诚实还是谎言？在公益捐赠面前，你选择奉献还是自私？在各种受挫或失败面前，你选择懦弱还是坚持？在社会种种不良诱惑面前，你选择贪婪还是抵制……这些都可以根据自己的亲身经历选择一件事，把经过写具体，要有细腻的心理活动。最好从身边的小事入手，寻找切入点。像考试作弊，与父母吵架、同学误会、师生对话等就是很好的素材。如，通过写考试作弊时的紧张心理反映对诚信的选择，或通过师生间的误会反映对理解和宽容的选择。细腻的心理描是使文章出彩的重要方法。因为选择的过程，也是心灵激烈斗争的过程，要尽量挑选富有表现力、有意义的情节，综合运用肖像、动作、语言等描写手法，形象准确地展现人物的内心世界。
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