10以内数的连加

10以内数的连加

华秦小学校 胡雪梅 教学目标：

①在学生掌握10以内的加法基础上，学会10以内连加的计算方法和运算顺序。

②能看图，用话把图意表达清楚。 ③能够正确计算10以内数的连加。

教学重点：

掌握连加的运算顺序和计算方法。

教学过程：

一、复习 口算 二、新课： (一)出图引出新课。

问：[1]谁能看着图把图意说一说？ 生：左边有1朵花，右边有3朵花。 [2]用什么方法计算，为什么？ [3]怎样列式？ 板书：1＋3=4

还可以：3＋1=4

问：1和3在图中表示什么数量？ (二)揭示新课。 1．出图

教师引导学生观察，这幅图与刚才复习的那幅图有什么不同？ 2．提问：

[1]这幅图是由几部分组成的？ [2]谁能用话把图意说一说？

生：左边有一朵花，中间有三朵花，右边有两朵花，一共有几朵花？ (学生看图说)

3．师：要求一共有几朵花，用什么方法计算？ 生：用加法计算。因为是把三部分的数量合起来， 师强调说明：把三部分数量合起来用加法计算。 4．怎样列式？ 1＋3＋2

问：还可以怎样列？（回放由两部分组起的图） 教师把学生说出的不同算式板书在黑板上。 3＋1＋2 3＋2＋1 1＋2＋3

2＋1＋3 2＋3＋1

5．请学生观察。

问：把三个加数合起来需要几个加号？ 生：把三个加数合起来需要两个加号。

教师小结：凡是含有两个或两个以上，并且只有加号的算式，我们就叫它连加算式。 （三)宣布课题讲连加的读、算方法。 今天，我们要学的新知识就是三个数的连加算式。 师：1．连加算式怎样读呢？ (老师范读，学生边听边记。) 2．连加算式怎样计算呢？ 先请学生回答他们自己的计算方法 师讲计算过程：

[1]连加要分两步计算：先把前两个加数相加(边讲边画)，再用得数与第3个加数相加。。

[2]问：谁能把老师说的计算过程说一遍？ [3]依次让学生说几道题的计算过程。 3．总结连加运算顺序：。 (四)巩固练习： 1．摆一摆 2.画一画，算一算 3.看图列算式 (五)课堂总结：

这节课，你们掌握了什么新知识，知道了什么？