一年级学生日常行为习惯的养成教育

一年级学生行为习惯的养成教育

曾经有人说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”暂且不说这种说法究竟是不是真理？但从一定程度上至少说明“行为习惯”和“性格命运”的关系及其重要。当然，行为习惯有好的，也有不好的。好的养成了，一辈子受用。不好的养成了，一辈子吃亏。“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”培养孩子良好的日常行为习惯是学校和家庭、老师和亲人共同的、不可推卸的责任和义务。老师方面，今天我就少说一些，在请各位谅解的同时也请各位相信，除尽心尽力完成规定的教学任务外，在培养孩子日常行为习惯方面，老师一定会努力按照学校的要求和《小学生日常行为规范》抓好孩子这方面的培养教育。和家长们有这种机会的时间毕竟不是很多，愿借今天这样的机会，就一年级学生日常行为习惯的养成教育，主要从三个方面与家长们作个交流。

一、什么是养成教育及其重要性

养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，使学生能养成优良的道德品质，学会做人。那么，日常行为习惯的养成教育到底有多重要呢？有这样一个故事和大家分享：公交车上来一老一少两位女士在抢座位，少女得胜，老者不服，连连质问：你家有没有老人？你会不会老啊？一点教养都没有。少女倒不脸红，不慌不忙反唇相讥：老了在家呆着，别到外面碍事。众人聆听无语。一位略胖但无表情的售票员安坐不动，不去劝解，只评价一句：中国人的素质就这么差。这时，汽车突然点不上火，发动不了。司机喊：赶紧推车，售票员便招呼大家下去推车。可有座的怕丢了座自然不动，没座的怕站不着好位置也不下车，售票员便边推边嚷：现在人的素质怎么这样，不推谁都别想走。一位知识分子模样的乘客心有不服，跟人嘀咕：这帮人出车前也不知道检查一下车况，耽误别人时间，也太没职业道德了。车终于走了，大伙总算歇了口气，不料那售票员又开始抱怨了：这破车三天两头出毛病，也不知道是怎么造出来的，工人的素质也太差了。到底谁的素质差？

为什么素质差？动一动嘴皮子是很容易的，如果一个民族不是积极建设，而是不停的抱怨，其危害相当大。试想一下，如果我们都养成了在车上主动给老人让座，遇到困难，齐心协力，共同克服，对工作认真负责，多为他人着想的良好品质，还会有这么多的抱怨吗？所以，加强养成教育，不仅是基础教育的主要任务，更关键的是，养成教育抓对了、抓好了，有利于孩子成长、成才、成功、成人。

二、日常行为习惯的主要内容

分两个方面作个提示和提醒：

（一）学习方面

1、学会倾听的习惯

（1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。（2）能认真倾听其他同学发言。（3）能仔细倾听老师讲解。（4）能按要求认真练习。

2、善于思考的习惯

（1）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。（2）善于发现，并能大胆发表自己的见解。（3）课前能预习，不明白的问题能做好标记。

3、敢于提问的习惯

（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（2）发言时，身站直，口齿清，声音洪亮。（3）对不懂的问题能主动向教师请教。

4、与人合作的习惯

（1）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。（2）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。（3）能清楚地表达自己的观点和见解。

5、自主读书的习惯

（1）边读边想、圈点勾画。（2）和书交朋友，广泛阅读。（3）不读不健康书籍，不浏览不健康网站。（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

6、认真书写的习惯

（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－ 胸离桌边一拳，眼离书本一尺，指离笔尖一寸。（2）书写工整，作业、卷面洁净，不乱涂改。（3）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。

7、动手实践的习惯

（1）能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。（2）工具准备充分，不丢三落四。（3）能运用所学知识解决实际问题。（如学具盒）

8、按时作业的习惯

（1）能按时完成课内外作业，对作业中的错误能即时订正。（2）尽早完成家庭作业，睡前让家长检查。（3）对当天学过的主要内容能进行回忆。

（二）行为方面

1、举止文明的习惯

（1）升国旗奏国歌时自觉肃立。（2）见到老师、客人主动问好（3）能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（4）在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。（5）向别人请教时，态度诚恳。（6）不骂人，不打架。（7）不给同学起绰号。（8）当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。（9）集合时做到“快、静、齐、”。（10）公共场所不大声喧哗。（11）不歧视身体有缺陷的同学。（12）不带危险物品上学。

2、诚实守信的习惯

（1）说了就要努力去做，信守自己的诺言。（2）答应的事没法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。（3）借了别人的东西能如期归还。

3、尊重他人的习惯

（1）耐心听，不随便打断他人说话。（2）专心听，不一边听一边考虑自己的事。（3）当他人批评自己时，平静地听他把话说完。（4）不打扰他人的学习、休息、工作，一旦妨碍了他人能及时道歉。（5）未经允许，不动他人的东西。（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。

4、守时惜时的习惯

（1）早睡，早起，睡眠不少于9小时。（2）不迟到，不早退。（3）放学后按时回家，不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。（4）回家后，马上做作业或复习。（5）做事有计划，不盲目、不

拖拉 。

5、懂得感恩的习惯

（1）听从父母、老师的教诲，不无理顶撞父母、老师。（2）体会父母、长辈的艰辛，能主动给老人洗脚、捶背等。（3）主动替父母干一些力所能及的家务活。（4）孝敬父母，以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。

6、勤俭节约的习惯

（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕作业本。（2）不随便向家长要钱或向同学借钱。（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。（5）对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开、关门窗。不在桌凳上乱写乱划乱贴。

7、遵守秩序的习惯

（1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。（2）上下学有秩序，不乱横穿马路，不在公路上追跑打闹。过路口，一看、二让、绝对安全时再通过。（3）购物、上车时能自觉排队，不拥挤。

8、勤于动手的习惯

（1）自己的事情自己做，能自己整理书包、抽屉、收拾房间，整理被褥。（2）用过的东西能放回原处。

9、锻炼身体的习惯

（1）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。（2）学习运动常识，做好自我安全保护。（3）在活动中不做有危险性的动作。

10、讲究卫生的习惯

（1）勤洗澡、洗头；睡前刷牙、洗脸、洗脚。（2）勤换衣服，勤剪指甲。（3）饭前便后要洗手。（4）离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。（5）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。（6）不吃变质食物，不买三无食品。

三、家长应该怎么做

渴望儿女成才，天下父母同心。在这里，我要真心地祝贺每一位家长，祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程。从进入小学第一天起，您的孩子将接受系统的学校教育，在各科老师的带领下遨游于知识的海洋，一天天成长起来。俗话说“良好的开始是成功的一半”，现在您的孩子正处于一个崭新的起点,作为家长和老师就有义务帮助他们走好第一步，不能让孩子输在起跑线上。

（一）重视孩子的安全。

孩子上小学后，他的活动范围和时间都要比幼儿园时大很多，自由活动的机会也大大增加了，这时也是孩子容易出现各种危险的时候。上下学路上是否有家长接送，注意交通安全是很重要的。小孩子判断是非的能力比较弱，缺乏自我保护的能力，一定要教给孩子一些安全常识和方法，在路上如果遇见不认识的人时，不随便告诉陌生人自己的家庭情况和住址，不要陌生人的东西，不跟陌生人走。要让孩子记住大人的电话号码，会向周围可信人寻求帮助。

在校园内要自己学会保护自己。孩子在学校内有一定的时间可以自由支配。可以去操场玩，

可以和其它小伙伴玩，好奇心强、易冲动、缺乏必要的安全意识，可能会导致一些危险。家长要引导孩子注意保护自己。

（二）关注孩子的学习。

知识的获得主要靠学校的教育，学校对孩子的培养目标是让孩子成为品德、健康、才能三位一体的人。而一个人的道德准则、是非观念、学习态度，健全人格的培养，家庭教育的作用非常大。家庭教育面临八大难题：儿童暴力、意外事故、营养失衡、电脑游戏的诱惑、学习障碍、自杀、离家出走、早恋等等。作为家长，要心中有数，才能防患于未然。

（三）关心孩子的生活

一个班的孩子来源参差不齐，大人们为了生计起早贪黑的忙碌，甚至有些连给孩子做饭的时间都没有，更谈不上陪孩子午休。有的孩子很早就到校门外等候，这样既不安全，又给班级扣分。学校供应早餐，一定要鼓励孩子尽可能的什么饭都要吃，不挑食。孩子的着装，不要太追求时髦或名牌，适合就行。除了吃饱穿暖外，还应关心他们的课余生活是否健康，结交的朋友是否正派。父母要给孩子平等与尊重，使孩子不断增强自信心，提高独自思考和生活的能力。

（四）给孩子树立好榜样

孩子是父母的影子，同样的学校同样的老师，学生的发展却有极大的不同，有的品学兼优，而有的却不敬人意，甚至举步维艰，为什么呢？除了孩子个体的原因外，家庭教育的不同是造成差异的主要原因。有的父母动不动就打骂；有的过于溺爱，而有的父母认为把孩子送到学校就万事大吉了，一切就是老师的事了，这种想法是极为错误的。老师教你孩子是一时的，而你的教育是一辈子的。父母是孩子的第一任老师，也是孩子的一面镜子。父母的一言一行无不影响孩子的

性格和品行。孩子是父母的作品，文章没写好，不是纸和笔的错，而是写书人的错。作为家长尽可能的给孩子提供一个良好的学习环境。父母无小节，处处皆楷模。

（五）加强与老师的沟通

教师是孩子智慧的启蒙者，要在孩子心中树立起老师和蔼可亲，庄重严肃，热爱儿童的第一印象。千万不要用“老师”去吓唬孩子，如果孩子对老师产生了一种莫名的恐惧和误解，就会影响他学习的积极性。

老师的话往往就像圣旨。在孩子心中有一杆称，千万别在孩子面前数落老师的不足。有的事是家长自己的看法，失之偏颇。（如听到）一个班有几十名学生，老师不可能对每一个孩子在不同时间、不同阶段，每一句话、每一个举动都事事关注的到。如果降低老师的威信只会对你的孩子有害无益。作为家长要经常向班主任和课任老师了解孩子的在校情况，向老师反映孩子在家的表现，以营造家长、学校相互和谐的良好氛围。及时沟通达到相互了解、共同配合、共同教育的目的。

（六）适时适地的表扬孩子

提到表扬，大家都很熟悉，有的会说，表扬有什么好讲的，不就是夸奖孩子吗？其实表扬对孩子有很积极的作用。有四方面：1、表扬可以强化孩子良好行为、培养孩子良好习惯。2、表扬可以增强孩子自信心、是鼓励孩子进步的催化剂。3、表扬可以引导孩子积极向上、是激发孩子成长的动力。4、表扬可以帮助孩子正确认识自我，评价自我。

表扬孩子不要太多，注意要掌握适度的量，而且还要注意场合。表扬还要有适当的批评，不能只表扬不批评。教育专家孙云晓说，没有惩罚的教育是不完整的教育。因此，教育不但需要表

扬、赏识，同样少不了批评、惩罚。它们是教育的双翼，少了一方都不能托起孩子的成长。

表扬孩子要具体。特别强调孩子令人满意的具体行为，表扬的越具体，孩子对哪些是好行为就越清楚。表扬要实事求是，不夸大，不吝啬；表扬要真诚，要发自内心；还要引导孩子自己表扬自己，自己赏识自己，及时发现及时表扬。

还可借别人的口表扬孩子。（比如开完家长会，老师……）

孩子刚入小学，有一部分还不能完全适应。希望家长能积极配合老师的工作。怎么配合？方式方法多样而且是各人可能不一。建议大家：不要太着急，从一点一滴的小事做起，要不断强化，更要在家长的提醒、督促、检查下养成。希望做到四个“一”。那就是：“问一问”、“看一看”、“提一提”、“练一练”。

“问一问”——孩子每天放学回家后都要问一问情况，诸如：今天上了什么课？学习了什么知识？今天班里发生了什么事？你们班今天谁受到了老师的表扬？你今天为班集体和同学做好事了没有等等。

“看一看”——看看孩子的情绪有没有变化；看看孩子的书包有没有不该装的东西；看看孩子的作业完成情况。

“提一提”——不包办代替。培养孩子的自主意识和自己的事情自己做的习惯。每天整理书包，按课程表，准备好第二天要用的学习用品，把不用的东西放在家中，坚决不带零食上学。

“练一练”——学过了的知识只有强化训练才能形成能力。因此强化训练是十分重要的。虽然现在不让老师给低年级学生布置书面家庭作业。但作为家长，你认为不练习巩固行吗？除了一

些写写算算的练习外，还要注重培养学生读课外书的习惯。

一切为了孩子，为了孩子的一切。希望以后我们能够经常沟通和交流，为老师多提好的建议。有了您的配合，我相信孩子们一定会在学习中健康愉快地成长。

谢谢大家！