小学一年级下册美术教学计划（三篇）

⼩学⼀年级下册美术教学计划篇⼀　　⼀、全册教学⽬标：　　（⼀）绘画

　　1、学习记忆画、想象画的画法，⽤这些形式表现⾃⼰熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦。　　2、⽤硬笔线描的⽅法，绘制简单动植物。　　3、继续学习以平涂为主的硬笔着⾊⽅法。　　（⼆）⼯艺

　　1、学习简单的纸⼯、泥⼯、拼贴、拓印等技法。　　2、⽤撕、折、拼贴等⽅法，制作以纸⼯为主的简单图形。　　3、⽤团、搓、压、捏、拉、接等⽅法，制作简单的泥⼯模型。　　（三）欣赏

　　1、观赏有趣的动、植物。　　2、欣赏富有童趣的⼉童画。　　3、欣赏⼉童题材的美术作品。　　⼆、全册重难点：　　（⼀）重点：

　　1、⽤⽔彩笔或蜡笔的形式进⾏平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，⾊彩丰富，构图饱满，造型⼤胆、夸张，⽣动活泼，富有⼀种童趣。

　　2、传授折纸的⽅法和步骤，并进⾏⼀系列练习。　　3、学习⽤费材料进⾏简单纸⼯制作练习。　　4、欣赏⼤⾃然中的动、植物及优秀⼉童美术作品。　　（⼆）难点：

　　1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，⾊彩鲜艳丰富，构图饱满，造型⼤胆、⽣动，富有⼉童情趣以及创造性。　　2、在⼯艺制作中，培养学⽣的造型能⼒，识图能⼒，培养良好的动⼿习惯，以及动脑创新能⼒。　　3、在欣赏过程中，提⾼欣赏表达能⼒，培养初步的鉴赏美的能⼒。　　三、教学情况分析：

　　该年级段学⽣在前⼀学期教学情况来看，这些学⽣学习接受能⼒较强，想象⼒丰富，有较强的表现欲望，同时对⼯艺制作⼤感兴趣。

　　但也有存在以下问题：

　　1、学⽣在绘画上构图能⼒较差，⾊彩运⽤不够丰富，画⾯排放不够整齐，有零碎感，态度不够仔细。　　2、⼯艺制作上精细度不够，意图能⼒较差。　　3、优、差⽣差异太⼤。　　四、措施：

　　1、加强对学⽣美术基础知识和技能（构图、上⾊、勾线等）的渗透。　　2、要求在构图时饱满、⼤胆、略有夸张，富有童趣。

　　3、通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区别，让学⽣有互相学习的机会。

⼩学⼀年级下册美术教学计划篇⼆　　⼀、学情分析

　　学⽣通过第⼀学期的学习在美术的造型和技能和习惯⽅⾯都有所形成，但还需加强学⽣的仔细观察、细致表现、想象、动⼿制作的能⼒。　　⼆、教材分析

　　本册教材共⼆⼗⼆课。本教材依据教育部2001年颁发的《全⽇制义务教育美术课程标准》（实验稿）编写的，是进⾏素质教育的美术课程实验教材。

　　本教材以促进⼈格全⾯发展为出发点，注意贴近同学们的学校⽣活和社会⽣活，富有情趣和启发性。通过组织学⽣⾃主、主动、合作、探究、⽣动活泼地学习，培养学⽣的创新精神和美术实践能⼒。　　三、教学⽬标

　　造型表现⽅⾯：尝试不同⼯具，⽤纸以及⾝边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等⽅法⼤胆、⾃由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

　　设计应⽤⽅⾯：尝试不同⼯具，⽤⾝边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等⽅法进⾏简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

　　欣赏评述⽅⾯：观赏⾃然和各类美术作品的形与⾊，能⽤简短的语⼤胆表达⾃⼰的感受。　　综合探索⽅⾯：采⽤造型游戏的⽅式进⾏⽆主题或有主题的想象、创作、表演和展⽰。　　四、教材重点、难点

　　1、学习有关美术的基本知识和基本技能。　　2、培养学⽣空间知觉，形象记忆，创造能⼒等。　　五、教学措施

　　１、进⾏各种有趣的教学活动。培养学⽣对美术的兴趣。

　　２、⿎励⼉童⽤绘画和制作等形式，表达⾃⼰对事物的认识和感受，初步培养他们形象记忆⼒和想象⼒。　　３、教会学⽣认识红、黄、蓝、紫等多种颜⾊，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法。　　４、指导⼩朋友学习拼贴，泥⼯，纸⼯等基本的制作⽅法。

　　５、指导学⽣⽤正确的姿势作画和制作，培养动脑筋，爱思考的良好习惯。

⼩学⼀年级下册美术教学计划篇三　　⼀、所教年级现状分析：

　　⼀年级现在教学班⼆个，这些学⽣⼤部分接受了幼⼉园教育，也接受了半年的⼩学教育，接触⼀些简单绘画。但由于年龄较⼩，所以还处于⼉童涂鸦期，⼤部分学⽣的绘画简单稚拙，构图单纯。尽管这样，每个学⽣对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向⽼师学习绘画知识，提⾼⾃⼰的绘画⽔平，这其中⼀些学⽣由于资质较好，接受能⼒快，很快成为班⾥的美术尖⼦⽣。那些没有受到学前教育的⼩同学，则美术能⼒较差，所以缺乏学好的信⼼，对学习美术的态度不够端正，需要教师着重帮助教育。　　⼆、教学⽬标

　　1、尝试不同⼯具，⽤纸以及⾝边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等⽅法，⼤胆、⾃由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现）

　　2、尝试不同⼯具，⽤⾝边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等⽅法进⾏简单组合和装饰，体验设计制

作活动的乐趣。（设计、应⽤）

　　3、观赏⾃然和各类美术作品的形与⾊，能⽤简短的话语⼤胆表达⾃⼰的感受。（欣赏、评述）　　4、采⽤造型游戏的⽅式进⾏⽆主题或有主题的想象、创作、表演和展⽰。（综合、探索）　　三、教学内容

　　［造型、表现］学习领域：

　　1、在美术游戏中体验各种绘画⼯具和不同材料的使⽤效果，认识常⽤颜⾊。　　2、在美术表现活动中，⼤胆地采⽤各种造型⽅式，并借助语⾔表达⾃⼰的想法。　　3、尝试使⽤各种线条、形状和⾊彩进⾏绘画表现活动。

　　4、通过各种⽅式的实物拓印，产⽣肌理，获得视觉和触⾓的感受。

　　5、⽤黏⼟等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等⽅法进⾏简单器⽫和动物形象的造型。

　　6、⽤单⾊、彩⾊纸以及废旧画报、挂历，采⽤折、剪、撕、拼贴等⽅法进⾏平⾯造型，表现⽣活中观察到的事物或想象中的事物。

　　［设计、应⽤］学习领域：

　　1、以游戏的⽅式，观察或触摸各种实物，进⾏感官体验，并作简单的组合造型。　　2、⽤⾃然硬质媒材或⼈⼯硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进⾏造型游戏。　　3、以游戏的⽅式，⽤单⾊或彩⾊纸，采⽤折、剪、撕等⽅法进⾏平⾯造型为主的练习。　　4、安全地使⽤材料和⼯具。　　［欣赏、评述］学习领域：

　　1、⾛出教室，观赏校园和所在地的景⾊。　　2、欣赏⾃⼰和同学创作的美术作品。

　　3、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和⾊彩的特点。

　　4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进⾏欣赏和讨论。

　　5、到阅览室翻阅画册，观看学⽣美术作品，找出最喜爱的⼀件作品，并说明理由。　　6、欣赏⽊偶戏和⽪影戏的⼈物造型，通过录像或实地观看⽊偶或⽪影戏的表演⽚段。　　7、欣赏中外画家描绘⼉童⽣活的美术作品。　　［综合、探索］学习领域：

　　1、利⽤各种材料特点，采⽤造型游戏的⽅式表现出⾃⼰的想象，创作出艺术作品，并发表⾃⼰的感受。　　2、结合语⽂、⾳乐等学科内容进⾏美术创作，共同设计、布置学⽣美术作业展览或美化教室。　　3、根据⼉歌、童话设计和制作头饰或⾯具等，并表演舞蹈、童话剧等。　　4、⽤各种材料制作⼩型商品，并布置成⼩⼩超市，模拟商品交易过程。