《综合素质》大题重点 备注：
1.此文档是知识点精简提要，材料分析题必背知识点，至于其他章节知识点请看书，并理解。 2.《综合素质》答题主旨：往好的方面答就对了。 3.表格中加粗字体为复习重点和主要题型 4.为什么综合素质只有几页，问的同学有点多，我统一回复一下：综合素质主要是看书，其中作文就占了50分；选择题，如法律法规部分知识点需看书理解，文化素养部分知识点太多太杂，我也提炼不出知识点来，剩下就是材料分析题了，分析题主要考以下知识点。 第一章 职业理念
国家实施素质教育的基本要求（教育观 “两全两发展创新和实践”） 1.面向全体。 2.促进学生全面发展。
3.促进学生创新精神和实践能力的培养。 4.促进学生生动、活泼、主动地发展。 5.着眼于学生的终身可持续发展。 学校开展素质教育的途径和方法 1.深化教育改革，为素质教育创造条件；2.优化结构，建设全面推进教育的高质量的教育队伍；
3.将教育目的落实；
4.教学内容要与生活实际紧密结合； 5.调动学生的主动性和积极性； “以人为本”学生观的内涵
1. 学生是具有独立意义的人，是不以
教师意志为转移的客观存在。 （1）学生在教育活动中处于主体地位；
（2）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移；
（3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权；
2.学生是发展的人，具有巨大的发展潜力
（1）学生的身心发展具有规律性 ①顺序性—循序渐进
②阶段性—根据不同年龄特点分阶段进行 ③不平衡性—把握最佳关键期 ④互补性—扬长避短 ⑤个别差异性—因材施教
（2） 学生具有巨大的发展潜能 3.学生是具有个性与差异的人（学生是独特的人），具有自身的独特性。 （1）人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础；
（2）学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念； 学生观对小学教育的具体要求
1. 把握小学教育的本质特征（基础性、
全面性、全民性）
2.全面促进小学生的发展 ①尊重学生个性发展； ②关注学生心理变化； ③注重形成性评价和终结性评价； ④家庭与学校相结合；
教师职业角色的特点/角色多样化 1.传道者的角色 2.授业解惑者的角色 3.朋友的角色
4.研究者的角色 5.管理者的角色 6.示范者的角色
教师职业的劳动特征（ “主创劳动长吸复”）
1.复杂性：教育目的的全面性、任务的多样性、劳动对象的差异性。 2.创造性：因材施教、教学方法上的不断更新、需要面对突发事件时的 “教育机智”。 3.主体性和示范性
主体性：指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。 示范性：指教师的言行举止，包括人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
4.长期性和间接性/滞后性和隐蔽性 长期性：指人才培养的周期较长。 间接性：指教师的劳动不直接创造物质财富。
5.劳动时间的延续性和空间的广延性
延续性：指由于教师没有固定的工作时长和严格的交接班时间界限。 广延性：指教师严格界定的劳动场所，课堂内外，学校内外都可能成为教师劳动的空间。
新课程改革背景下的教师观 1.现代教师角色转换
（1）教师由知识的传授者→学生学习的引导者和学生发展的促进者。 （2）教师从课程的忠实执行者→课程的建设者和开发者。
（3）教师要从“教书匠”→教育教学的研究者和反思的实践者。 （4）教师要从学校的教师→社区型的开放的教师 2.教师行为的转变（不重要） （1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏； （2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导； （3）在对待自我上，新课程强调反思；
（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。 教师专业化发展的要求
1.学会学习，成为终身学习者； 2.勤于反思，成为反思的实践者； 3.恒于研究，成为教育教学的研究者； 4.重视沟通，加强交往与合作能力； 5.勇于创新，加强创新精神和实践能力。 第二章 教育法律法规
注：此章节重点看书，重在理解及练习真题、不用背。
教育法律责任的类型
1.行政法律责任（违反了行政法规） 2.民事法律责任（财产责任、名誉权等） 3.刑事法律责任（人员伤亡） 我国主要教育法律法规 “六法一纲要” 1.《中华人民共和国教育法》1995 2.《中华人民共和国义务教育法》1986通过、2006年修订
3.《中华人民共和国教师法》1994.1.施行
4.《中华人民共和国未成年人保护法》1991.9
5.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》1999.6
6.《学生伤害事故处理方法》2002.8 7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）年》 第三章 教师职业道德
《中小学教师职业道德规范》六条内容 “三爱两人一终身” 材料分析题 6个大点必背，小字部分最好背，能用自己的话复述下来就行，不能的话还是背下来吧。
1.爱国守法—基本要求 2.爱岗敬业—本质要求
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
3.关爱学生—师德的灵魂
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。关爱学生是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈并济，做学生的良师益友。保护学生的安全，关心学生健康，
4.教书育人—教师天职、道德核心 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 5.为人师表—内在要求 坚守高尚情操，知荣明耻， 严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作， 尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6.终身学习—专业发展的不竭动力 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识 视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。终身学习是教师专业发展的不竭动力。终身学习是时代发展的要求， 也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野。
第二节 教师职业行为（材料分析题 必背）
教师与学生的关系 1.热爱学生
2. 尊重学生：尊重学生的人格和个别
差异，始终信任学生 3.赏识学生
4.公平公正地对待学生
5.严格要求学生：言而有理、言而有度、言而有恒、言而有方 教师与学生家长的关系
1. 建立平等的沟通关系； 2.形成良好
的沟通习惯； 3.尊重家长的人格； 4.教学学生尊重家长； 材料分析题答题模板
结构是总—分—总的形式。 1.总： 2.分：
首先，原理+解释+结合材料阐述。 其次，原理+解释+结合材料阐述。 最后，原理+解释+结合材料阐述。 3.总结 总结模板：因此/综上所述/总之，作为教师，要树立xx观，关心爱护每一位学生，做到“一切为了学生”，同时诲人不倦……促进学生全面健康的成长。（可自己总结）
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