【关键字】语文、力气、发展、了解、特点、意识、信心、标准、结构、水平、增强、分析、激发、形成、丰富、引导、帮助、发挥、教育、扩大、创新、提高、规范
苏教版三年级下册语文各单元的小练笔
苏教版三年级下册语文各单元的小练笔
一、教材分析
本册教材是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册。它主要从“帮助学生提高语文素养，利于儿童的全面发展”的编写宗旨出发。
本册共有八个单元。课文内容丰富，体裁多样，语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练，这些都有助于激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。而本册中安排的习作也以“帖近学生生活，注重实践体验”为宗旨，力求安排学生感兴趣的话题作为习作的内容，并且采用多种呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作过程中不断增强自信心和创新意识。各内容之间既相对独立，又各自形成系列。
为了培养学生勤于动笔的习惯，帮助他们提高写作水平，我们安排了一些习作小练笔。
二、各单元小练笔的内容和目标
第一单元：
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
1、作者眼中庐山的云雾很美，它还会变成什么？请你发挥想象，学着写一写。
2、模仿《庐山的云雾》这篇课文第
二、三自然段的写法，以总分结构把下面的一句话写具体。
校园的课间活动真是丰富多彩。
第二单元：
1、默读课文《雪儿》第四自然段，联系上下文，展开想象，写一段描述“我”和雪儿告别时的情景。
雪儿又飞回阳台，转着圈圈咕咕直叫。
2、题目：我想对刘翔说
要求：读了《翻越远方的大山》这篇课文后，你敬佩刘翔的哪一方面？结合自己的生活实际，谈谈心得体会。
第三单元：
1、 学习了《菩萨兵》，通过观察图画，引导学生想象藏胞感谢红军的感人场面和人物语言，并写一写他们会怎么做，怎么说？
2、 用“热火朝天”“干干净净”“心里乐开了花”等词语描写自己班级大扫除时
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的情景。
第四单元：
1、展开想象，还会有哪些动物来和“我”一起分享快乐呢？仿写：
( )飞过来，告诉我（ ）。( )游过来，告诉我（ ）。
3、 说说赶海有趣在哪儿，并写一写在你童年的记忆里，发生过哪些趣事。题目自拟。
第五单元：
1、 续写《我应该感到自豪才对》沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，它会怎么说，怎么做？
2、 填空：你可知道我的厉害？鱼儿见了（ ），船儿见我（ ），树儿见了我（ ）。这句话把（ ）一词写具体了。仿写：围绕句子中括号的词语把句子写具体。
你可知道我多（幸福）？
第六单元：
1、《狼和鹿》的故事中，你认为“狼、鹿、森林、人”谁是受害者？读了这个故事你想说些什么？
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2、学习了《放飞蜻蜓》你对蜻蜓又哪些了解，请结合课文内容并查找资料，写一写《蜻蜓的自述》。
第七单元：
1、 你还知道有哪些恐龙？查找相关资料，写一种你喜欢的恐龙。
2、 学习了《海底世界》知道了海底动物各有各的活动特点，你能选一两种自己熟悉的动物，仿照课文中的写法，写写它们的活动特点。
第八单元：
1续写《鹬蚌相争》的故事。
农夫没费一点力气，就把鹬和蚌一起捉住了......
2、比较练习8中的两组图，先说说你是喜欢“三个小伙伴”呢，还是喜欢“三个小和尚”？并用几句话写写你的想法。
苏教版三年级下册语文各单元的小练笔
一、教材分析
本册教材是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册。它主要从“帮助学生提高语文素养，利于儿童的全面发展”的编写宗旨出发。
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本册共有八个单元。课文内容丰富，体裁多样，语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练，这些都有助于激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。而本册中安排的习作也以“帖近学生生活，注重实践体验”为宗旨，力求安排学生感兴趣的话题作为习作的内容，并且采用多种呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作过程中不断增强自信心和创新意识。各内容之间既相对独立，又各自形成系列。
为了培养学生勤于动笔的习惯，帮助他们提高写作水平，我们安排了一些习作小练笔。
二、各单元小练笔的内容和目标
第一单元：
1、作者眼中庐山的云雾很美，它还会变成什么？请你发挥想象，学着写一写。
2、模仿《庐山的云雾》这篇课文第
二、三自然段的写法，以总分结构把下面的一句话写具体。
校园的课间活动真是丰富多彩。
第二单元：
1、默读课文《雪儿》第四自然段，联系上下文，展开想象，写一段描述“我”和雪儿告别时的情景。
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雪儿又飞回阳台，转着圈圈咕咕直叫。
2、题目：我想对刘翔说
要求：读了《翻越远方的大山》这篇课文后，你敬佩刘翔的哪一方面？结合自己的生活实际，谈谈心得体会。
第三单元：
1、 学习了《菩萨兵》，通过观察图画，引导学生想象藏胞感谢红军的感人场面和人物语言，并写一写他们会怎么做，怎么说？
2、 用“热火朝天”“干干净净”“心里乐开了花”等词语描写自己班级大扫除时的情景。
第四单元：
1、展开想象，还会有哪些动物来和“我”一起分享快乐呢？仿写：
( )飞过来，告诉我（ ）。( )游过来，告诉我（ ）。
3、 说说赶海有趣在哪儿，并写一写在你童年的记忆里，发生过哪些趣事。题目自拟。
第五单元：
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1、 续写《我应该感到自豪才对》沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，它会怎么说，怎么做？
2、 填空：你可知道我的厉害？鱼儿见了（ ），船儿见我（ ），树儿见了我（ ）。这句话把（ ）一词写具体了。仿写：围绕句子中括号的词语把句子写具体。
你可知道我多（幸福）？
第六单元：
1、《狼和鹿》的故事中，你认为“狼、鹿、森林、人”谁是受害者？读了这个故事你想说些什么？
2、学习了《放飞蜻蜓》你对蜻蜓又哪些了解，请结合课文内容并查找资料，写一写《蜻蜓的自述》。
第七单元：
1、 你还知道有哪些恐龙？查找相关资料，写一种你喜欢的恐龙。
2、 学习了《海底世界》知道了海底动物各有各的活动特点，你能选一两种自己熟悉的动物，仿照课文中的写法，写写它们的活动特点。
第八单元：
1续写《鹬蚌相争》的故事。
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农夫没费一点力气，就把鹬和蚌一起捉住了......
2、比较练习8中的两组图，先说说你是喜欢“三个小伙伴”呢，还是喜欢“三个小和尚”？并用几句话写写你的想法。
苏教版三年级下册语文各单元的小练笔
一、教材分析
本册教材是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册。它主要从“帮助学生提高语文素养，利于儿童的全面发展”的编写宗旨出发。
本册共有八个单元。课文内容丰富，体裁多样，语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练，这些都有助于激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。而本册中安排的习作也以“帖近学生生活，注重实践体验”为宗旨，力求安排学生感兴趣的话题作为习作的内容，并且采用多种呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作过程中不断增强自信心和创新意识。各内容之间既相对独立，又各自形成系列。
为了培养学生勤于动笔的习惯，帮助他们提高写作水平，我们安排了一些习作小练笔。
二、各单元小练笔的内容和目标
第一单元：
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1、作者眼中庐山的云雾很美，它还会变成什么？请你发挥想象，学着写一写。
2、模仿《庐山的云雾》这篇课文第
二、三自然段的写法，以总分结构把下面的一句话写具体。
校园的课间活动真是丰富多彩。
第二单元：
1、默读课文《雪儿》第四自然段，联系上下文，展开想象，写一段描述“我”和雪儿告别时的情景。
雪儿又飞回阳台，转着圈圈咕咕直叫。
2、题目：我想对刘翔说
要求：读了《翻越远方的大山》这篇课文后，你敬佩刘翔的哪一方面？结合自己的生活实际，谈谈心得体会。
第三单元：
1、 学习了《菩萨兵》，通过观察图画，引导学生想象藏胞感谢红军的感人场面和人物语言，并写一写他们会怎么做，怎么说？
2、 用“热火朝天”“干干净净”“心里乐开了花”等词语描写自己班级大扫除时
9文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
的情景。
第四单元：
1、展开想象，还会有哪些动物来和“我”一起分享快乐呢？仿写：
( )飞过来，告诉我（ ）。( )游过来，告诉我（ ）。
3、 说说赶海有趣在哪儿，并写一写在你童年的记忆里，发生过哪些趣事。题目自拟。
第五单元：
1、 续写《我应该感到自豪才对》沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，它会怎么说，怎么做？
2、 填空：你可知道我的厉害？鱼儿见了（ ），船儿见我（ ），树儿见了我（ ）。这句话把（ ）一词写具体了。仿写：围绕句子中括号的词语把句子写具体。
你可知道我多（幸福）？
第六单元：
1、《狼和鹿》的故事中，你认为“狼、鹿、森林、人”谁是受害者？读了这个故事你想说些什么？
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2、学习了《放飞蜻蜓》你对蜻蜓又哪些了解，请结合课文内容并查找资料，写一写《蜻蜓的自述》。
第七单元：
1、 你还知道有哪些恐龙？查找相关资料，写一种你喜欢的恐龙。
2、 学习了《海底世界》知道了海底动物各有各的活动特点，你能选一两种自己熟悉的动物，仿照课文中的写法，写写它们的活动特点。
第八单元：
1续写《鹬蚌相争》的故事。
农夫没费一点力气，就把鹬和蚌一起捉住了......
2、比较练习8中的两组图，先说说你是喜欢“三个小伙伴”呢，还是喜欢“三个小和尚”？并用几句话写写你的想法。
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