课堂教学评价标准

课堂教学评价标准（60分）

1． 课堂导入 （5分）

（1）能有效激发学生学习的内在驱动力，使学生想学、乐学

（2）目标要求和自学指导清晰明了，使学生明确学什么和怎么学，要体现三维目标的可操作性。

2．自主学习（10分）

（1） 学生能根据自学提纲进行自主、独立地自学，在规定时间内把自己对知识的理解和出现的障碍记录下来。

（2） 对自主学习的问题展开交流与评价，弄清问题解决的结果是否正确，共同解决存在的困惑和疑难问题。

3．汇报展示（25分）

（1）紧紧围绕学习目标以小组为单位展示学习成果，师生共同研究归纳规律性的知识和方法，在激励与肯定的氛围中使学生体验到学习成功的乐趣。

（2）引导学生提出在组内自学、互学中尚未解决的困惑和疑难问题，重点针对本节课的学习目标加以整理和归纳，鼓励学生广开言路、学会表达。

（3） 科学指导学生掌握所学知识的内容和恰当的学习方法，激发学生积极思维、热情参与、主动探究 ，善于引导、点拨、激发和提炼，体现教师教学中的主导作用。

4．白板应用（5分）

能合理运用电子白板功能、将信息技术有效整合于课堂教学之中，发挥创设学习氛围、提高学生学习效率的作用。

5．评价反馈（10分）

（1）突出以学生为主体的交流评价，特别是小组间的互助交流，共同分享学习收获，共同解决存在的困惑和疑难问题，体验合作探究的快乐

（2）教师依据《能力培养》中的达标检测（或自备学案中的检测），检测学生对本节课学习目标的达成情况，以各种方式进行及时的反馈，实施补救和矫正。

6．拓展提升（5分）

（1）将本节课教学目标进行拓展、延伸，在综合运用所学知识的过程中提升学生的认知能力，形成条理化和结构化 。

（2）教师引导学生从知识结构、学习方法方面学会自我总结，实现每个学生在不同层次上的不同体验和不同收获，逐步实现“会学”。