[教材简解]
通过教材简解我们知道，幼儿的生活经验丰富，对周围事物理解越深刻，综合活动所表现的情感、素材就越丰富，参与各类活动的动力就越充足。幼儿园是个快乐的大家庭，小朋友们在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼儿自身+身边熟悉喜爱的人+自己的好朋友作为本次教学活动，易于幼儿把握、表现、展示。这就是我选择：中班，我的好朋友这个题材的初衷。 [目标预设]
1.愿意与同伴交谈，喜欢谈论关于好朋友的话题。 2.能尝试运用剪纸方法大胆地创作出自己的好朋友。 [重点、难点]
重点：愿意与同伴交谈，大胆的描述好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
难点：能尝试运用剪纸的方法大胆地创作自己的好朋友。 [设计理念]
《指南》中的社会领域提到：对孩子而言，交朋友是件令人激动的事。从心理发展的角度讲，交朋友也是儿童心理健康发展必不可少的一环。因此在生活中，我们尝试利用一些随机的、创设的情景，来帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。让他们在各种交流、交往活动中体验交朋友的乐趣。 [设计思路]
在幼儿园里，孩子们每天朝夕相处都已经成为了很好的朋友，除此之外，每个孩子在自己的生活中也有属于自己的好朋友。孩子们每天都会和自己的朋友热情打招呼，一起玩，一起遇到问题解决问题。设计本次活动，我从中班孩子年龄特征入手---我的影子朋友（游戏）---我的好朋友（讲述、剪纸）---我身边的好朋友（讲述、小结）。让孩子们感受生活中好朋友在一起的快乐。 [教学过程] 活动准备：
1.游戏：踩影子场地 2.剪刀、彩纸 背景音乐
活动过程： 一、开始部分：
语言导入，引出影子朋友。
教师：小朋友，今天我带来了一个形影不离的好朋友，它的名字叫影子，大家欢迎... 二、基础部分：
1.游戏：我和影子玩一玩。（引导幼儿自己或者自由组合，在场地上找影子，做游戏）
教师：这是谁的影子朋友?
幼儿：这是...因为那个影子和他是一样的...
教师小结：原来我们都有自己的影子，影子朋友的形状和小朋友的样子是一样的，不同的小朋友，影子朋友也就不一样，我们每个人都有一个影子朋友。
2.谈话活动：（引导幼儿围绕\"我的好朋友\"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。）
教师：我们每个人都有影子朋友，在班级里你有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。（教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。）
集体讲述“好朋友”。请几名在自由交谈中能大方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。
教师小结：有了好朋友，就可以一起上幼儿园、一起游戏、一起开开心心，生活中有了这些好朋友，我们真幸福啊！
3.剪纸活动：
教师：请动动我们的小手指，用剪纸的形式把好朋友留在我们心里。 老师小结：生活中我们有影子朋友，身边的好朋友，还有许多的动物朋友、植物朋友，我们要和我们的朋友们友好相处，快乐健康！ 三、结束部分：
音乐游戏《认识你呀真高兴》
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