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大班社会教案《中国人的名和姓》含反思

2023-02-28 来源:钮旅网
 【活动目标】

一、了解中国人的名与姓的特点、传统。 二、明白得名字包括的美好寓意。 3、体会父母对自己的关爱与期望。 4、培育幼儿乐观爽朗的性格。

五、能学会用连番的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

【活动预备】

名卡、班级屋、标记、吹塑板、磁铁、笔

【活动进程】

一、导入活动,介绍自己的名字

——小朋友,你们好!大伙儿可能不熟悉我,我先来自我介绍一下,我是车教师,我的名字叫车红艳,你们情愿介绍一下自己的名字吗?

——谢谢你们友好的把名字告知了我,此刻咱们都熟悉了。友好的向对方介绍自己的名字,能让咱们一点点熟悉,成为宜朋友。看来,名字是咱们交朋友必需要了解的,友好地告知他人自己的名字能让咱们专门快成为朋友。 二、找自己的名字,学习利用排、列。

(那个地址既有数学知识的渗入,又能让小孩意识到排、列在实际生活中的应用)

——好多名字放在你们眼前,你能不能专门快找到自己的名字?(出示班级屋,上面有全部

小朋友的名字,还有汉字:第一排,第二排……数字一、2等)

——你们的名字是不是都在上面?除你们的名字,还有几个什么字?(熟悉汉字第几排)谁来告知我你的名字在哪里?(引导幼儿学习找名字的方式:第几排第几个是我的名字) 小结:是不是这些字帮忙你找到名字的?如此找名字又快又好。你们去电影院看过电影吗?学会了找名字的那个本领,咱们就能够进电影院找位子了,下次去看电影,记得帮爸爸妈妈找位子好吗?

3、找出名字中的姓,发觉秘密

——小朋友不但学会了和友好的把名字告知车教师,而且能很伶俐的用好方法熟悉和找到自己的名字,真棒。此刻,我要考考你们,咱们中国人的名字可有学问了,有姓出名,你明白自己姓什么吗?

——此刻啊,我要请小朋友快快地上来找到自己的名字,把他拿归去。可是,若是大伙儿一齐上来,挤在一路,如此好不行?大班的小朋友要学会排队,还要相互照顾,好了,快快上来找到自己的名字,把它拿归去吧(提示小孩排队,彼此照顾,也是对幼儿社会性行为的培育)

——适才小朋友们不推也不挤,有的小朋友还主动让他人先拿,大伙儿做得真棒,我要奖励大伙儿每人一张宝贝卡,伸出小手来(把贴画依次贴到幼儿的手背上)这是教师夸奖大伙儿的,快乐吗?此刻教师要请你做一件动脑筋的情形:把这张宝贝卡贴到你的姓下面,必然要想好了哪是你的姓,贴好了,赶快把名字送到前面来。

——看看小朋友做的标记,你发觉了什么秘密?自己的姓在名字的那个位置?姓在名字的哪里?名在姓的哪里?原先咱们的名字是有姓和名两部份组成的,姓在名的前面,名在姓的后面,中国人的姓名真的很成心思。 4、姓的传统

——那我想问一问小朋友,你们有的姓刘,有的姓张,你什么缘故姓刘姓张?

你的爸爸姓什么?妈妈姓什么?爸爸的爸爸姓什么?

小结:介绍了自己的姓名,咱们发觉了一个很有趣的传统,那确实是爸爸姓什么,宝宝就会姓什么,只是,此刻也有宝宝是跟妈妈姓的。

——我是车教师,谁明白我姓什么?谁来告知我,我什么缘故姓车?对了,因为我的爸爸姓车。咱们这些姓里,有我那个姓吗?没有吧,我的姓是不是很成心思?中国人的姓很多,,除平常咱们明白的姓张,姓李、姓王、姓刘,还有很多成心思的姓,比如,有的人的姓有两个字,象《三国演义》里最伶俐的诸葛亮,他的姓就有两个字——诸葛,如此的姓叫复姓。因为中国的姓多,咱们的先人还编出了百家姓呢。

——此刻咱们一路做一个有趣的游戏,我来念百家姓,念到谁的姓,谁就轻轻的走道我身旁,好吗?预备好了吗?开始。

——适才小朋友都从百家姓里找到了自己的姓,那我问一下,你姓什么?奥,姓张,还有谁姓张?(一边问一边统计)号,轻轻回到小椅子上,咱们一路来看一看,今天来参加活动的小朋友一共有几种姓,姓哪个性的小朋友最多?除这些,你还明白那些姓? 五、名字的含义:

——姓的后面是咱们的名字,谁来讲一说你的名字是什么意思?

小结:原先一个小小的名字有爸爸妈妈无穷的爱心呢。咱们的名字既有中国的传统在里面,又有爸爸妈妈的爱在里面,你们说小小的名字有没成心义? 六、延伸:了解姓氏的由来,维持继续探讨的爱好。

——通过了解名字,咱们学到了很多的本领,那小朋友明白咱们的姓是怎么来的吗?先说说我的姓,这可是我爷爷的爷爷的爷爷给咱们流传下来的呀。听说,在很多很连年以前,有一个很有本领的丞相,他为国家作了很多很多情形,皇帝为了奖赏他,就许诺他坐车出入皇宫,因这人家都叫他车丞相,他的后代就姓车了,我的爸爸是他的后人,我的爸爸就姓车,固然我也就姓车了,那个故事是不是很成心思?

咱们中国人的姓,每一个都有一段有趣的历史,每一个都有一个好听的故事,你们想明白自己的姓是怎么来的吗?那好,回家以后查查资料,问问自己的长辈,一路探讨咱们中国姓名的秘密吧。

教学反思:

这次活动圆满终止!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛,让幼儿在宽松自由的气氛中轻松取得锻炼与提高。活动进程中,幼儿表现的踊跃主动,都能用较完整的语言回答教师提出的问题,并能主动与同伴交流。

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