现代企业管理课程标准课时

现代公司管理课程标准- 课时

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现代公司管理课程标准课时

《现代公司管理》课程标准

一、课程概括

（一）课程基本信息

1. 课程名称：现代公司管理 2. 课程类型：专业基础课 3. 课程编码： 1813

4. 学时：建议本课程学时为 64 学时。 5. 合用专业：会计电算化专业 （二）课程性质

本课程是我校会计电算化专业的专业基础课程，课程内容包含管理基础知识、公司文化、现代公司制度、公司经营战略管理、人力资源管理、市场营销管理、财务管理、物流管理、技术创新管理、生产运作管理、质量管理、公司管理法律法例等内容模块。详细来看，经过现代公司管理的学习，让学生认识和掌握什么是现代公司管理，认识现代公司制度、公司文化的功能和主要工作内容、公司战略管理、市场经营战略管理、质量管理、人力资源管理、财务管理等一些现代公司管理的最基本的知识。

本课程当前是安排在第五学期开设，第五学期是连结学校与社会的一个过渡期，以后可能多半学生面对的是进入公司顶岗实习或许工作。因此我以为这门课程虽然不过一门专业基础课，可是关于马上进入公司工作的学生来说，掌握现代公司管理的基本内容和知识，很有实质指导意义。学生经过学习该课程，能够掌握必定的公司管理理论，旨在让学生第一对公司职能和工作内容有一个整体认识，为去公司工作打下优秀基础，以便未来能够更好地适应本员工作。

二、课程目标

课程目标设计依照：依照高等职业教育的基本指导思想，从高职高专教育

学生的实质出发，相对地淡化理论教课，侧重培育学生的学习能力、应用知识

解决问题的能力。因此我以为学习《现代公司管理》这门课程的最根本目的是

要将该学科知识“面向公司、面向实践” 。据此设计的知识目标，能力目标，素

质目标以下。

知识 1．初步认识公司资源管理目标2．掌握公司管理的多种理论

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能

力

目标

2．能娴熟地进行管理事例剖析

3．掌握公司经营有关理论

1．能娴熟运用有关管理理论剖析和解决公司经营中的问题

3．能简单地编写公司成立及管理策划书

1．培育团队协作意识，加强协调、

素 质 交流人际关系的能力

目标

2．成立先进的经营、管理理念3．培育科学、成熟的管理思想

三、课程内容和要求

1、教课内容设计

依照高职高专学生讲解内容的必要、够用原则以及章节波及内容的重要性原则，对本课程各个章节分派的学时以下表所示：

章节 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一

教课内容 公司管理概括

公司文化 战略管理

公司人力资源管理

市场营销管理

财务管理 物流管理 技术创新管理 生产运作管理

质量管理

公司管理法律法例

总计

学时分派

4 6 4 8 8 6 6 4 6 6 6 64

附注：依照高职高专应学内容的必要、够用原则，我以为本课程的重点章

节是第三、第四、第五、第八、第九、第十章。那么相应地重点章节分派的学

时也会多一些。其他章节我们把它作为次重点进行学习。本课程波及到的详细

的重点内容有：管理的五大职能、战略管理的过程、公司人力资源管理的过程、

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市场营销策略、生产过程组织与控制、全面质量管理等内容。

四、实行建议

本课程并不是会计电算化的专业课，因此在详细的课程实行过程中怎样才能惹起学生的重视既而让学生仔细地去学习该课程是一个重点的问题。激发学生对该门课程的兴趣是首要任务，经过举例论证告诉学生学习《现代公司管理》这门课程的重要性，给学生普及一种管理无处不在的思想。

（一）讲课方式

讲课方式，采纳的是导入－—讲解新课－—总结这样的方式。

合适的导入方法可达到复习旧课，引入新课的目的，且导入方式要多样化，如运用事例分析、管理游戏等手段；讲解新课以教师讲解、播放视频、图片、师生问答学生剖析、议论等常用的方法为主，讲课方法宜丰富化，可采纳事例剖析法、故事教课法、情形模拟法、管理游戏等方法；总结这一最后环节也特别重要，主要包含教师综述重点、部署作业题、介绍参照书目这三大内容。且课程总结适用化，总结重点要切近现实，对未来学生去公司工作有指导意义。

经过以上教课方法达到促使学生管理剖析思想能力和多种经营管理能力提升的目的。本课程每个章节教课代表一个小循环，每学完一个章节学生获得必定提升，整个课程学完，学生便会渐渐掌握现代公司管理的基本知识、学会理论和实践相联合。

（二）教课组织形式

1、教课方法

本课程主要采纳事例剖析法、情形模拟法、课外实践法等多种教课方法。

情形模拟法：教师创建合适的教课环境，让学生疏组饰演不一样的情形角色

来模拟实质的现代公司管理内容。

课外实践法：主要利用互联网的信息优势，及一手资料的可获得性，让学

生采集资料，经过自己的亲自实践来学习相应的现代公司管理知识。

事例剖析法：此方法贯串了整个教课的全过程，每一部分的知识都有有关

事例与之配套，有的是经过事例剖析引入所学知识，有的是教课过程中不停的

有相对应的事例引入，经过事例能够让学生更深的理解所学知识。

主题议论法：不按期的选择拥有现实意义的主题内容组织学生进行议论，

经过教师指引，激发学生的学习欲念和热忱，指引学生独立思虑问题，学会搜

集有关信息资料，在小组内议论，并总结议论结果在讲堂上勇敢讲话。此过程

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中必定注意教师的身份，以学生为主，教师不过指引者。经过主题议论法，可

以加强学生对知识的记忆与理解，进而达到教课目标。多种教课方法的灵巧应

用，能够大大的激发学生的学习热忱，进而加强该门课程的教课成效。

2、教课手段

多媒体教课：讲堂教课以多媒体电子课件（

PPT电子教课设计）为主，配合使用

黑板板书。充足利用多媒体的优势，用电子课件制作大批内容丰富的教课设计，在 配以事例、习题等内容，以获得较好的教课成效。

网络教课：利用多媒体一体化教室、校园网等资源优势，建立本课程的教

学网站，经过网络供给丰富的教课资源。学生能够利用课下时间自主学习，开

阔视线。

（三）课程查核

查核分为讲堂查核与实践两部分。讲堂查核以笔试的形式达成，实践作为

暑期社会实践内容，在暑期达成。

（四）主要教课资源要求

1、教师要求

要求任课教师一定拥有扎实的公司管理知识（包含理论知识和实践知识）

、课程开发能力、鉴于学生能力培育的教课能力、为社会供给科技服务的能

力等以利于教课和课程的改革。

2、学习场所、设备要求

本门课程的实训条件要求有教课做一体化的综合实训室，融教课与实训为

一体，以及与课程相应的软件作支持。校外要求有与学校长久合作的公司做实

训基地，知足学生顶岗实习的需要。

3、课程资源的开发与利用

（1）教辅资料：要力争靠近实践，最好是根源于实践的事例与情境，并开

发课程的习题、参照文件等内容，向学生开放，以利于学生自主学习。

（2）实训指导书： 格式正确、内容全面，且能详细写明对学生的各项要求。

（3）软件环境：不停完美的管理综合实训的软件环境，为学生供给更好的

采买软件模拟条件。

4、硬件环境：希望能够加大对硬件实训内容的建设；同时，经过各样渠道

加大对校外实训基地的建设，为学生的校外实践供给环境条件。

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5、信息技术：充足的利用各样信息技术，比如网络、多媒体课件等，为学

生供给学习的便利条件。

比如加大课程的网络资源建设，把与课程有关的文件资料、教课纲领、电

子教课设计、教课课件、习题、教课视频、采买管理的有关前沿信息、与职业资格

考试有关的资料、学生与教师的互动等都放到网上，充足的为学生的自主学习

供给环境条件。

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