浅析高中物理解题中的临界问题
作者：张俊
来源：《理科考试研究·高中》2015年第08期
临界一般指一种物理状态或者过程向另一种物理状态或者过程转变时存在的分界现象，满足该临界状态或者过程的条件称为临界条件，在临界条件中显现的物理量即为临界值.
一、解决高中物理临界问题的有效方法
一般地，分析高中物理临界问题的过程较为常用的三种方法为数学方法、假设法及极限法.
1.数学方法
将物理问题转化为函数方程、图象等，通过数学规律推导出临界状态的相关物理量及极值等，目前，在高中物理临界问题的解决中使用较为广泛的数学工具包括三角函数、二次函数、几何图形等.
2.假设法
假设法指如果某一可变因素的存在形式被限定在多种可能下，可以先假定该因素
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正存在于某种情况，然后以此状况作为推理条件.利用假设物理过程、假设物理情景、假设物理量等方法求解物理问题，最后突破自身的思维障碍，有序处理物理临界问题，简化物理探究过程.
3.极限法
利用极限思维推断、分析高中物理中的临界问题时，需要将物理参量进行适时变化，通过求出“最大”或“最小”极限值，实现临界状态的转换.
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