探析高校辅导员与网络思想政治教育 焦龙飞 （成阳职业技术学院摘陕西・成阳７１２０００） 要 网络技术的优越性让它成为人们生活中无法替代的传播方式之一，是人们获取信息的重要渠道。它信息容 量大、覆盖面广、交互性强，其平等的参与方式、虚拟情景以及瞬间扩散等信息的特征都极大地改变着人们的思维方式 和生活方式。它也不可避免地影响到了教育，又为教育开辟了一个新的领域——网络教育。大学生作为一个对新事 物新思想极其敏感的群体，思想政治教育对他们形成正确的世界观、人生观、价值观有着极大影响，高校辅导员利用网 络对学生开展思想政治教育是一条重要的途径。 关键词 网络思想政治教育 高校辅导员 问题 策略 中图分类号：Ｇ６４１ 文献标识码：Ａ 高校辅导员作为高校学生思想政治教育工作的直接组织 这样的人员很少。一般的网站管理者是较年轻技术人员，他 者、实践者和指导者，是开展大学生思想政治教育工作的骨干 们能够熟练地进行网站的维护，但大部分管理者并不是学生 力量。 教育的工作者，没有系统地学习过教育学、心理学等教育理论 ２００４年８月，中共中央、国务院颁布的中发（２００４）１６号 知识，并且与学生接触少，难以全面、合理地解决各阶段不同 文件指出，“辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力 的学生问题。而教育经验丰富的却又是年龄较大的教师，他 量”，“要采取有力措施，着力建设一支高水平的辅导员、班主 们对网络技术掌握有限，空有满腹经验，无法通过网络渠道解 任队伍”。教育部思想政治工作司司长杨振斌同志在《在新的 决问题。 起点上深入推进高校辅导员队伍建设研究》一文中写道：“辅 对于既有经验有能进行网站维护的人员又常会因精力或 导员作为大学生日常思想政治教育的基层指挥员、大学生健 时间的不足，不能及时地解决学生的个体思想、心理问题，造 康成长的人生导师、知心朋友，责任重大，使命光荣。中发 成了网站整体质量的下降。 ［２００４）１６号文件颁布实施以来，各地各高校始终把建设一支 教育工作的重中之重。”可见，高校思想教育的主体教育者就 是辅导员。 １．３网站内容单调、脱离真实生活，给学生以‘【脱离实际” 还有学校在网站中虽然开辟了各种专栏，但经常只是发 布一些方针政策，内容单调、乏味、缺乏吸引力。而当代大学 高素质辅导员队伍，作为进一步加强和改进大学生思想政治 的感觉 高校辅导员，作为与学生关系最为密切的老师，他同中小 生对思想政治问题有着明显的抵触心理，除了为应对考试而 学班主任一样，在学生教育方面，有自己特殊的影响力；但由 死记硬背一些理论知识外，很少有学生主动地学习这些知识， 于所管理对象的年龄层次、知识结构、社会阅历以及学习方式 那么我们为了进行网络思想政治教育而搭建的网站平台就失 等方面的差异，在教育方式方法方面，也有较大差异。随着社 去了意义，我们只有通过大学生对各种网络平台的关注、参与 会发展、科技进步，尤其是计算机、多媒体技术的普及化，网络 评论才能了解学生思想动态，发现并解决问题。 学习也已成为青年人，尤其是高校在校学生情有独钟的学习 育，势必成为高校辅导员开展思想政治教育的新领地。 除此之外，学校网站上的内容虽精彩丰富，但与现实学校 性不强，给学生以学校网站“脱离实际”的感觉。 方式。因此，应社会、高校的发展要求，广泛开展网络思想教 的衔接不当，或脱离学生的真实生活，网站的内容空洞、操作 １当前网络思想政治教育存在的主要问题及原因 １．４受教育者自主学习意识淡薄，往往会造成受教育者主 我国网络思想政治教育虽然取得了一定的理论成就，但 动参与不够 在具体的实施上还存在～些不足。从对周围学生的调查中， 笔者总结了以下几方面： 需要 绝大部分大学生对网络思想政治教育有理解误区，认为 网络思想政治教育只是一种利用网络技术而开辟的灌输理论 思列宁主义、毛泽东思想概论、邓小平理论学习等等同起来， １．１辅导员自身经验欠缺不能满足教育事业日益发展的 思想和了解政治时事的新渠道，把网络思想政治教育与马克 从事辅导员工作需要较强的综合知识和丰富的管理经验， 将网络思想政治教育单纯地理解为对主流意识形态的阐释、 就我校辅导员队伍的现状来说，还有很大漏洞。我院副书记 灌输。但在研究中，学者们普遍认为完整地思想政治教育内 祝北京在《学院党委副书记祝北京在２０１２．２０１３学年度学生工 容体系包括“政治教育、思想教育、道德教育、心理教育、法纪 作会议上的讲话》中做了总结，“年轻辅导员较多，经验少，欠缺 教育 ，或者说是以世界观、人生观、价值观为核心的思想教育 辅导员工作所需要的专业知识和技能……缺乏系统的思想政 体系，以人的全面发展、人格培养为核心的法制教育系。囊括 治教育理论和心理健康教育知识，不能满足我院教育事业日 益发展的需要。” 下降 了受教育者个体素质发展的各方面，但实际的关乎个人存在、 意义生存的内容却被淡化、忽视了，因此，学生也总认为进行 ２面对网络思想政治教育现存问题的应对策略 １．２思想教育工作者队伍的两极分化造成网站整体质量 思想政治教育是老师单方面的行为，自主学习意识淡薄。 大部分学校难以形成高素质的专门的网站教育者或者是 一２．１高校辅导员应加强自身业务学习，做好（下转第４４页） 科教导刊ｒ电子版．Ｊ・２０１４年第２期ｒ下．）一 ３５ 进行有意的引导与启发。 此重要的作用，鼓励学生怀疑教条与实验结果，才会激发学生 的实践真正地信服科学定理，才能真正地加深印象，树立起科 学观念。 的错误之处，只要学生的实验过程是安全的，便可以让学生自 这种办法不仅可以让学生积极地开动脑筋、思考问题，更 自实验的经历，更能让学生体会到科学的严谨性以及缜密性， 利于培养学生对物理学科的兴趣，形成多向思考的习惯以及 动手探究的能力。 ３结语 “为什么”是科研探索的最初动力，“为什么不”也有着如 主探究，即便不正确，学生也能从中获得经验，帮助学生成长。 研究定理的兴趣，培养学生实际动手的能力，让学生通过自己 能让学生在碰撞交流中认清自己想法中的不足之处，加上亲 ２．５情境创设，探索解题可能 情境的创设有利于增强学生对问题的代入感，使得学生 能在实际压力的情况下探索解题的途径与办法。在运用情境 教育对于社会的重要作用之一便是为社会输送急需的人 创设的过程中，教师除了要注意情境的选择贴近学生的生活 才，实现现代化的建设，也是为未来的发展奠定基础，所以创 实际以外，还要注意情境问题的探索过程中，要激发学生的想 新型人才的培养具有深远的现实意义。 象能力。 物理教学作为初中理科教育中较重要的一门科目，是学生 比如浮力是最学生在生活当中比较常见的物理现象，那 形成创新意识与创新能力的主要途径，目前教育现状表明距离 么浮力的大小是由哪些因素决定的呢？对此，学生们提出的 真正提高实现学生的创新思维能力还有一段路要走，这就要求 想法包括：浮力的大小与物体的重量有关；浮力的大小与物体 教师学者们继续努力，为实现新课改的目标而不懈奋斗。 浸入到水中的体积有关以及液体的种类是决定浮力大小的关 键因素等猜想，之后，对学生观点进行归纳总结，并带领学生 参考文献 进行相关的实验，逐个验证与排除。 在实验的过程中，可以让学生开动脑筋，思考实验的方法， ［１】韩廉．浅谈初中物理教学中学生创新思维的培养［Ｊ】．学周刊，２０１３（１２）． ［２］焦西会．浅谈初中物理教学中学生创新思维能力的培养［Ｊ］．学周刊，２０１３（１１）． ［３】徐国臣．初中物理教学中学生创新思维能力培养策略探析［Ｊ］．中国科教创 新导刊，２０１２（２）． 思考什么样的实验才能排除其他的干扰从而得出可能对于浮 力大小的影响因素，教师需要注意的便是不要急于指出学生 （上接第３５页）“网络辅导员” 氛围，在潜移默化中促进大学生思想政治素养的提升。除设置 高校辅导员需要不断优化自己的知识结构，接收最新的 心理辅导、就业指导等专题栏外，还可以进行网络辩论大赛、知 学术信息，增长洞悉事物的广阔视野和分析解决问题的能力， 识竞答，成立文学爱好者协会，也可以充分利用公众网络资源， 使自身具备教导学生的知识能力。为此，辅导员应在学生管 提高吸引力、感染力，如链接近期的时事政治、招聘信息等贴近 理中加强探索，以期做好“网络辅导员”。 学生生活的信息，鼓动学生积极参与，以收到良好的效果。 学生管理中，并不是所有的问题都适合当面地向学生了 ２．３想方设法激发学生个体的主题意识以期建立网络道 思想教育工作者还要培养灌输大学生的网络道德和法制 解，某些学生可能会因为身份而存在拘束感。辅导员的工作 德约束机制 在精力及时间上也不能完全地监控学生的网络行径，但将网 络与现实、思想引导与解决实际困难相结合，就能有效地指导 意识教育，通过一些具体的法制节目、法制案例，激发学生个 学生工作的开展，在面对学生提出的各种棘手问题时才能做 体的主题意识，发挥自身的能动性作用，让学生能自觉地把一 到理论上的清醒和价值判断上的正确，准确把握网络思想政治 些思想准则和道德内化为自身的思想品德。在大学生心理树 工作的特点，做好“网络辅导员”，从而使教育工作达到事半功 立一种网络道德意识，让他们自觉地自我控制，尊重、维持网 倍的效果。 络秩序，遵守网络法律，培养学生自我保护的网络道德意识及 高校辅导员可通过ＢＢＳ、ＱＱ、Ｅ—ｍａｉｌ、微博、微信等方式， 行为，做到上网有序、行为有则，使整个网络社会形成扬善惩 促进师生之间的交流，可以有效地找准切入点，适时在论坛、 恶、扶正祛邪的良好道德风尚。 空间里发布一些信息，对学生进行引导，利用网络为同学们排 网络在具有大众性、广泛性、开放性、便捷性的同时，也存 忧解难。最好是以班级为单位，在网上进行近期心得交流，加 在诸多的负面影响，这些不容忽视。如何正确引导学生理性 强对同学的关注，增强班级的凝聚力。真正起到为学生服务 上网、文明上网，合理利用网络资源来强化和发展自身，是当 的作用，这才能吸引广大同学的注意力和兴趣。 地掌握他们在网络中扮演的角色及他们的需求，如近期的生 活问题、学习现状、心理压力及就业困境等，为下一步网络思 参考文献 １】 中共中央国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意 想政治教育的开展提供指向，做到防患于未然，有效提高了教 ［前网络思想政治教育的根本任务，也是高校辅导员工作的重 大学生是教育活动的对象，得到同学们的关注，才能清晰 要阵地，具有重大而深远现实意义。 育工作的效率，这也是进行网络思想政治教育的重要前提。 见》ＩＮ］．光明日报，２００４．１０．１５（Ａ１）． ［２］朱正昌扃校辅导员队伍建设研究【Ｍ】．北京：人民出版社，２０１０． ［３］周湘莲．思想政治教育学的内容与相互关系【Ｊ】．社会主义研究，２００４（２）． ［４］张锐．新时期思想政治教育内容结构优化研究［Ｊ】ｌ长春理工大学学报，２００９ （０ｌ１． ２．２开展网络政治思想教育，要注重知识性、趣味性与实 用性 大学生还处于以学习为主的阶段，开展集思想性、知识性 于一体的网上校园文化活动，有利于形成浓郁的网上校园文化 一科教导刊ｒ电子版ｊ・２０１４年第２期ｒ下Ｊ一