教学目的：
知识与技能目的：
1、 可以算出得数是9、 10的加法 2、 可以算出9、 10减几的得数。
3、 可以用分与合，与减法逆向思维解决求一个加数的问题
过程与方法目的：
通过观看视屏，列举生活中的例子和提问考虑，初步培养学生数学意识。
情感态度价值观目的：
通过列举生活中的例子，使学生初步感受数学与生活的联络，产生喜欢数学的积极情感。
重点：
得数是9、 10的加法； 9、 10减几；用分与合，与减法逆向思维解决求一个加数的问题
难点：
用分与合，与减法逆向思维解决求一个加数的问题
教学流程：
一、知识回忆
引言：同学们，前面我们学习了第七单元有关9的加减，小朋友们还记得吗？我们一起；
来复习一下吧！做一做下面的复习题吧。 1、填一填。 答案：
2、直接写出得数。
答案：
3、看图列算式。
答案：
复习了前面的知识，这节课我们来开场本节课的学习，本节课我们将学习有关9的加减
二、探究1
问题：仔细观察图片，填一填下面的算式。 答案：
追问1：试着读一读算式 答案：
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追问2：请你根据图片说一说下面算式表达了什么意思
答案： 9 – 1 = 8 共9人减在跳高的1人等于看跳高的8人 9 – 8 = 1 共9人减看跳高的8人等于在跳高的1人 8+1= 9 在跳高的人加看跳高的人等于总人数9人 1+8= 9 看跳高的人加在跳高的人等于总人数9人 问题1：说一说可以填哪些数字？ 答案：
三、想想做做
1、把9分成3和6，再填一填。 答案 2、填一填。 答案：
四、练习1
1、填出得数。 答案： 答案：
3、根据图画填一填。
答案：9-5=4
4、根据图画填一填。
答案：
五、知识回忆 1、填一填
答案：
复习了前面的知识，下面我们一起来学习新知识有关10的加减。
六、探究2
问题：填一填，说说算式表达的意思 答案：
问题1：试着读一读算式 答案：
问题2：把10个花片分成两堆你会怎么分？并填一填算式。 答案：
七、想想做做
1、填一填 答案： 2、填一填
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答案：
3、圈一圈，填一填。 答案：5
八、练习2
1、看一看，算一算。 答案：
2、算一算，连一连。
答案： 答案：
九、知识回忆 1、填一填
答案： 2、填一填 答案：
十、探究3
问题1：8个苹果，再放几个苹果是10个？画了括线和问号后你发现了什么？ 答案：
追问：还有什么考虑的方法？ 答案：
追问：一个加数和这两个加数的和，求另一个加数 答案：8+2=10
十一、想想做做
1、 填一填
答案：3 4 1 6 2、想一想，填一填
答案：
3、看算式，画一画，填一填 答案：9+1=10 5+4=9
十二、练习3 1、填一填
答案：
2.按照要求填一填 答案：
3、算一算，你发现了什么？ 答案：
十三、课堂小结
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今天我们学习了哪些知识？ 1、得数是9的加法、9减几。
2、得数是10的加法、10减几。
3、加数和两个加数的和求另一加数的考虑方法。
今天的知识同学们都掌握了吗？
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