绘本课程方案

主旨：

一 以优秀的绘本为媒介，培养宝宝良好的阅读习惯 二 不同文化背景的绘本，促进宝宝想象力及创造力的发展 三 指导科学的阅读方式，帮助亲子之间做良好的沟通 四 丰富现有课程结构，满足亲子市场需求 说明：

依据0-3岁宝宝的年龄特点，选用市面不易购买到的24册经典绘本作为，突出“特色”的价值所在。

每六册绘本为一套，宝宝人手一套。

通过多元的感知方式，通过自主的创编，激发宝宝创新能力，促进思维的连贯性。与此同时，也在最大程度上改变成人的固化观念。

一 课时设置

本课程为48课时，每月4次，每次为两课时，每两个课时进行一个绘本阅读

二 内容设置：

第一课时为绘本阅读 第二课时为绘本延伸

三 课程环节：

第一课时

1）偶的开场： 利用绘本中出现的手偶、指偶等引发宝

宝聆听及阅读兴趣。

2）师生共读： 利用多媒体或大

书进行共读。

3）亲子阅读： 指导家长进行正确、有效的绘本阅读。 4）绘本游戏： 如《去哪儿了》中的“捉迷藏”及《圆》

中的“拉个圆圈走走”等。

第二课时

1）绘本复读： 巩固故事内容。

2）动手制作： “偶”——子偶、磁铁偶、袜子

偶等。

3）角色扮演： 和家长一起进行绘本的简单角色扮演。 4）头脑风暴： 以当次绘本为原型，每个家庭为一组进

行创编图画。老师引导用宝宝的叙述方式及时记录，制作出属于本班的独一无二的绘本。

四 共读俱乐部：

群书讲故事：每月定期举办绘本展览，请大家带自己喜欢的2-3本绘本一起来参加展览、分享。

五 附注：

绘本以图画为主，借助丰富的图画使孩子在阅读文字时更为简便。目前绘本中的图画部分，多数都是世界上知名插画家的作品，让孩子在阅读时既享受文学，也感染美学。

绘本故事横跨国界穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，根据绘本的整体意境对故事情节展开丰富的联想，使想象力无限扩大。

“亲子共读”课程的设置，选择了适合0-3岁阅读的24本优秀绘本，相信通过家长的配合及多样的感知形式，让孩子在轻松、有趣的情境下与绘本产生连结，帮助宝宝多渠道地感知绘本。也让亲子在温馨、快乐的氛围下共同成长。