浅谈小学语文教学

浅谈小学语文教学

作者：万天芳

来源：《青年时代》2017年第36期

摘 要：随着我国经济的迅速发展，我国开始重视教育事业，教育这个问题要从小抓起，所以就涉及到小学语文，在有些教学中，经常出现很多弊端，如老师不相信学生的能动意识，不给学生自主学习空间。这些都与国家教育局的基本要求相违背。上课的目的就是让学生能有更好的发展，因此而言，我们教师的首要目标就是让课堂活跃起来，让学生成为课堂上的主角，而不是整个课堂围着老师转，让课堂成为学生的舞台。 关键词：小学语文；教学

一、老师应该长带微笑，对学生耐心

常见的小学语文教学方法有很多种，但是能奏效的却少之又少，陶行知说，教育是人们心心相印的过程，只有从心里发出来，才能打到心里去，所以如果想教育好小学生，就必须亲切和蔼的教学，因为小学生的心理发育不完全，很容易出现各种性格问题，如果老师的教育方法不得当，很容易造成小学教育的失败，语文是一种感应学科，小学语文的教育相对于其他学科的教育更加困难，所需要付出的耐心也会比其他的学科多，因此对老师的要求也比较高，教语文的老师一定要言传身教，作为小学生的榜样，语文是一个人文化素质的重要指标，关系到社会交往的方方面面，老师在和学生交往时，要做到言语得当，在和蔼的氛围中教会小学生所需要学习的语文知识。

都说小学生是祖国的花朵，对于小学生健康发展的语文素质教育尤为重要，在保证严肃有威慑力的前提下，还要保持必要的和蔼可亲，因为这样才能使小学生更加快乐的接收知识，对于专业小学语文的教育方法对于广大小学语文老师来说特别值得重视，小学生是全体学生中最难教育的群体，因为随着社会的发现，家长对于小孩子的宠爱日益加重，因此也对学校的小学教师提供了更高的要求，小学生心性不稳定，想要提高小学生的语文文化素养，就要求老师有足够的耐心去细心引导学生，利用自己身上的魅力去吸引小学生，使他们跟上老师的节奏，在轻松快乐的氛围中学到应该学到的知识。

在给小学生讲解语文知识的时候，要时常面带微笑，让小学生感受到老师的亲和力，在给大家讲解语文知识的时候，一定要耐心准确的把知识点讲出来，因为语文和其他学科不同，一个单词可能有多重意思，一句话用在不同的语境中也会产生大量的不同的意思，这些细节都要给小学生一一讲解清楚，不能让他们把问题留在心里。

小学一般有语文数学英语三门学科，但是大多数情况下都是数学和英语有标准答案，可以拿满分，但语文拿满分就不是这么容易了，因为语文的知识太灵活，老师要把耐心的引导学生，或者让他们自己讨论，直到找到解答这种问题的最佳答案。老师在学生听不懂的时候也应

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该耐心的演示给学生，运用实际情景或者模拟一些发生的现象，不厌其烦的给小学生演示一个问题的解决方法。

二、培养学生的学习兴趣，适当的给予表扬和鼓励

在我国高速发展的大背景下，国家越来越重视教育的发展，在传统的师生关系教学中，出现了大量的不适合小学生学习的封建学习方法，虽然在学习知识的时候通过死记硬背掌握了不少课本上的知识，可是当用起来的时候就不会活学活用了，尤其是像语文这种灵活的学科，新型的学习方法对于这些小学生的身心素质的提高尤为重要。在学习小学语文的过程中，为了培养小学生的兴趣，我们还可以通过不同的方法提高他们的积极性，例如举行一个知识竞赛，小学生都有一种要强的心理，肯定会积极的参加，这样在游戏的过程中就可以让他们掌握课本上所要学到的知识，对于小学生做的好人好事，一定要给予肯定并且表扬，这样会促使小学生越来越喜欢做这些事情，在无形中提高了他们的道德节操，这也是文学素养中的一种，在平时要多做一些小组形式的团结协作项目，培养他们独立思考的能力，让他们自由支配自己的学习时间，在学习过程中，要给小学生一定量的放松时间，因为小学生的定力不强，如果强行让他们长时间的学习，会对他们的心理造成一定的伤害，小学生的语文教学情况要根据不同学生的不同情况，因材施教，让学生爱上语言，爱上语文，通过鼓励和激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的环境中找到属于自己的高效学习方法，老师的方法得当，小学生一定会愿意去学习这些新鲜的知识，所以对于老师，最好的教学方法就是指导孩子去正确的都学习，爱上学习，中华文化的精髓中语言是至关重要的一种，只有学好了语文，才更有能力把中华文化的瑰宝继承下来，并且在社会活动中灵活运用，当小学生能熟练的运用学到的语文知识去交流时，他们就会感到语文是一件多么美妙的学科，因此老师要多进行社会交流方面的情景对话。 还有一点，就是让孩子们保持精神愉悦，在轻松的环境中学习才能有更高的学习效率，要和小孩们打成一片，充分了解每个孩子的特点以及适合他们的学习方式，语文不像数学或者英语这样的学科，小学数学和小学英语成绩的提高非常明显，可以在短时间内快速提升，但是对于小学语文就不一样了，语文的学习是一个循序渐进的过程，成绩提高的不会很明显，只能一点一点的积累，到考试或者实际考核的时候厚积薄发，才能考出好成绩。 三、给学生创造独立思考的学习空间，让学生自由支配

独立的学习对于小学生来说至关重要，因为良好的学习习惯是从小培养的，只有学生学会了自主学习，才能学到真正有用的东西，有句话叫“兴趣是最好的老师”，只有小学生有兴趣了，之后的学习才会一路畅通，所以老师要给孩子独立的思考时间，要耐心引导，不能遇到问题直接告诉他们答案，只有自己独立思考了，遇到问题的时候才能养成不依赖答案的习惯，语文是一个灵活的学科，有时候的答案也是灵活多变的，要引导小学生学会正确的思考方法和考虑问题的方式，语文也是一门社会学科，学好了语文，就能在社会交往中游刃有余，学生每节课都要有自由支配的时间，以方便他们的独立思考，作为老师，一个优秀的教学方法比满脑子的文化知识更加重要，小学语文的教学不仅是一个智力的考验，更是一个智商和情商的综合体

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现，所以对小学教师的要求比较高，不仅要有丰富的知识，还要保持一颗童心，最重要的是掌握正确的教学方法。

要注重培养学生的自主意识，让小学生爱上语文的学习，把独立思考当成一件快乐的事，在学生自由支配时间的同时，老师要给予正确的引导，使他们的自由支配的时间发挥最大的效率，可以利用鼓励机制，例如哪个小学生利用時间的效率高，就对他进行表扬，如果哪个小学生在独立学习时有特别好的学习方法，一定要引用过来，把它用到全体小学生身上，然后再根据各个小学生本身情况的不同，把方法的细节稍微进行改变。 四、结束语

综上所述，小学教师要根据学生的实际情况，创造轻松、无压力的教学氛围，适当的鼓励和表扬学生来激发其的学习积极性，并指导学生找适当的学习方法，有了好的学习环境和学习方法，孩子们身心愉悦，自然愿意去学习，老师要指导学生设立自己的理想，并努力学习去实现它，这样就有了良好的教学成果。 参考文献：

[1]王洛倩.创造良好的英语氛围，提高学习兴趣[J].现代阅读（教育版），2011，（02）. [2]颜移秧.职专思想政治课新课导入浅析[J].新课程（教育学术），2011，（06）. [3]钱霞.注意各个教学环节，激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2009，（05）.