‘霉张 屯 ｝：Ｗ｛［；ＵＲＩｔ ＵＩ，ｌ，ｒＭ Ｉ￣ＩＥＳＥＡｔｌ（；ｌ ｔ 让实验器材 “ 动 ，， 起来 池建华 （浙江省上虞市上浦镇中学，浙江上虞３１２３７５） 摘要：针对初中科学实验完成不足及学生创新能力不强的现状，实验教师要转变观念，开放实验室， 并引导学生利用生活中的“废物”，积极开展自主实验。把学习权力还给学生，让实验室器材“动” 起来，让学生主动参与探究，真正成为学习主人。 关键词：实验；器材；运用 中图分类号：Ｇ６３３．９８文献标识码：Ａ文章编号：１６７１—０５６８（２０１１）０７—０１８８一（）３ 实验教学符合青少年好奇的心理特点，尤其是在倡导 业务是实验教师的必修课，这就要求教师多培训、多学 “减负”的今天，不但要让学生“动”起来，也要让实验 习，潜心钻研，让学校现有的仪器设备发挥最大作用。如 室里的仪器设备“动”起来，我们要充分利用实验室的资 学校有许多已退役下来的飞利浦收录机，而这些收录机音 源优势，提高实验教学的质量，激发学生学习科学的兴 质很好，都因走带机构故障而无法使用，但其功放电路都 趣，培养学生的科学素养。这意味着要求实验教师要转变 正常。想到现在每位任课老师手头都有个ｕ盘，为什么不在 观念，提高自身理论素质和实际工作能力，强化实验室日 收录机上加装个ＭＰ３解码器，利用收录机功放及喇叭放 常工作规范，提高实验室工作效率。同时实验教师要转变 音？十几元的成本，使这些废物又重回青春。又如当电脑 观念，开放实验室，并积极引导学生利用生活中的“废 出现系统不稳定、经常死机、运行速度慢和蓝屏，不少学 物”，积极开展自主实验。把学习权力还给学生，让学生 校都用报废的办法来解决。其实只要更换主板１５０ｏ＿＿ 主动参与探究，真正成为学习主人。 １８００ Ｆ／１６Ｖ电容即可解决。因为这电容长期工作在高频、 一、规范管理。创设科学感染力 高温、大电流的环境，易出现电解液干涸、爆浆，造成容 优雅的实验环境、整洁的仪器设备是进行实验教学的 量下降甚至失容。又比如将废滑动变阻器中的金属丝拆下 基础。实验室规范化管理首先必须完善实验室教学仪器使 通电加热并拉直，用砂布擦去金属丝表层的氧化绝缘层， 用制度、实验员工作职责和学生实验室规则等制度并严格 便是八年级上“影响导体电阻大小的因素”探究实验的极 执行。其次要认真做好仪器和药品的购置以及各种仪器药 好材料。 品的登记工作，建好实验室档案，做到帐目、标签、实物 三、突破时空。拓展实验功能 三统一。再次要科学合理地存放仪器设备，尽量整齐美 开放实验室是课堂教学的延续和补充，在实验室这个 观；还要熟悉各种仪器的名称、原理构造、规格、用途、 第二课堂里，引导学生充分利用自由时间，做一些自主实 操作等；还要做到经常对教学仪器进行清理、保养和维 验，增强感性认识。 修，特别是多媒体投影仪的除尘、电脑、收录机、天平、 如八年级上《物质的导电性》一节中，课本用发光二 显微镜等精密仪器的日常维护。当然，平时在保持实验室 极管演示当玻璃烧红时也会导电的实验，可指导学生寻找 整洁的同时还要注意实验室的布置，如科学家的挂像、模 同学们自已常丢弃的废物——音乐贺卡，效果将更明显。 型、仪器仪表的陈列，等等。 如引导学生选用触发阻抗高、触发电流小的音乐集成块， 以实验室独有的感染力增强学生的情感体验，从而激 将触发极与打碎的灯芯相连，只要用打火机加热玻璃灯 发学生学习科学的兴趣，平时实验室经常向学生开放，做 芯，即可听到响亮的音乐声。 到管而不死，用而不乱。 再如，学生们用自制的弹簧秤在实验室里完成了牛奶 二、潜心钻研。让仪器效益再大化 密度的测定。还完成了“巧测牛奶的密度”的实验报告： 为适应现代教育技术工作和及时维修实验仪器，钻研 ０ ’教育漫谈 ‘ 一 …一…… 实验名称 巧测牛奶的密度 时间 ２０１０．９．７ 组长 你的方案 王盼盼 组内成员 俞秀 你完成的部分 组织、设计 找一袋印有质量和体积的牛奶，直接读数，算出密度。 找一个小饮料瓶，装等量的水和牛奶，分别称出质量，算出牛奶的密度。 实验器材 ． 小饮料瓶、弹簧秤、水、牛奶 自制器材 橡皮筋弹簧秤 方案１：观察牛奶包装袋，读出牛奶的质量为２５０克、体积为２４２毫升，算出牛奶的密度为Ｐ＝１．０３３克／毫升 步骤 方案２： 和 记录 ①找个小饮料瓶，瓶口绑上绳子，用弹簧秤称出质量为Ｍ． ＝５克 ②装大约半瓶水做上记号，称出瓶子和水的总质量为Ｍ．＝５５克 ③装等体积的牛奶称出瓶子和牛奶的总质量为Ｍ：＝５６克 ，，④算出牛奶的密度ｐ 实验结果 ｐ．＝１．０３３克／毫升 Ｐ ＝１．０２克／毫升 ｐ 误差分析 两种方法测出结果不同，应该是橡皮筋弹簧秤不够准确。 自我评价 俞秀：我的方法比较简单易行。 王盼盼：我是受练习题的启发想出的办法，可以在不用量筒的情况下测出物体的密度。 组内评价 俞秀：王盼盼组织的好而且她很会动脑筋想办法。我佩服她。 王盼盼：俞秀的方法简便而且结果准确。 家长评价 两人都很会动脑筋。合作配合得也很好。 俞秀，你一定是一个善于观察思考的人，希望能继续保持下去！ 教师评价 王盼盼，你是一个善 思考勇于创新的人，这是非常可贵的，你的实验步骤设计条理清楚，逻辑严密，要想 减少实验误差，建议可以改进弹簧秤或多次测量取平均值。期待你们今后有更精彩的表现。 我们觉得实验室的利用能够达到这样的程度，这才真 与丰富多彩的生活联系起来，让学生觉得科学就在我们身 边，而且非常有用，让他们学会在生活中多观察、多思 考，鼓励他们学好科学、用好科学。 ３．多选择探索性的实验。如探究小金鱼需要什么样的 水等，尝试增加原有实验的探索性。再如，研究食物上滋 正体现出了实验室的功能。 学生在实验室课外活动虽然是学生自己寻找实验用 品，自己动手，自己设计完成的实验，但离不开老师的指 导，老师在指导学生开展自主实验活动中，除了要保证安 全并选择合适的实验内容外，还要指导学生完成实验的技 能和规范，告诉学生做实验不是“看热闹”，实验前要写 生微生物的条件，干脆彻底打破实验活动册的条条框框， 让学生大胆地去猜想、去实验，为他们提供更丰富的原料 实验设计方案，实验后要完成报告，这样才能从实验中尽 可能多地学到知识。我们还可以把部分演示实验甚至课外 和自由发挥的余地，结果他们不仅研究了原设计要求的温 度、水分对微生物生长的影响，还探究了食物中的盐分、 的一些实验探究改为自主实验。具体可以分为以下几类： １．选择趣味性强的实验活动。如会吞吐鸡蛋的瓶子、 酸度及食物种类对微生物生长的影响。通过这类探究性的 实验活动，学生们的探究能力大大增强了，主动性也更强 了。 会潜水的鸡蛋等，这些新颖、奇特的实验，非常符合初中 生的特点，有利于激发学生的好奇心，从而萌发热爱科学 的情感，产生旺盛的求知欲。 ２．选择贴近学生生活实际的实验活动。如自制糯米 ４．具有创新性的实验。如测圆柱体的直径的多种方 法、测牛奶密度的多种方法，等等。其中，测牛奶密度的 方法，同学们就想出了用读数法、木块漂浮法、与水等体 积法、浮力法、压强法等不下ｌ０种不同的方法，大大开拓 （下转第１９２页） 酒、筷子提米、吸螺蛳的小窍门等。通过这些实验让科学 樨稚 ＥＷ｛；Ｕｔｔ较ｉ ｌ ｌ｝麓ｌ｛ＥＳＥＡ煞Ｃｌｔ 味追求高分的家长们给孩子们定名次，拿孩子的不足之处 赞美要实事求是，也要及时准确。因为只有真实的赞美才 与别的孩子的优点比，孩子考不好不是训斥就是给孩子报 最能打动人的心灵，而及时的肯定会让人信心倍增。 各种辅导班，给孩子的心灵造成了极大的压力，却不一定 教师赏识孩子，要揣着欣赏上路。任何人在成长的过 能收到理想的效果。西方人评论中国家庭教育时说：中国 程中，都需要得到别人的欣赏和认可。欣赏能够增添动 人最爱孩子，也往往最不会爱孩子。做父母的如果能用理 力，激发活力。教师要把对学生的欣赏溶人到课堂中间， 解的心态去面对孩子的压力，用赞美的心态去肯定孩子的 以融洽课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使他们产生良好 进步，用尊重的心态去影响孩子的人格，用欣赏的态度去 的心境，达到良好的学习效果；教师要把欣赏留到阅读或 拥抱孩子的成长，相信这份赏识的理念将会化作一股神奇 批改学生的作业本中去，搭建一座师生思想与情感交流的 的力量，照耀孩子的心灵。 桥梁；教师要把欣赏写进对学生的年终评语中去，站在欣 同样，在实施素质教育的今天，赏识教育作为爱的教 赏的角度去给学生一个鼓励性的评语，往往也会收到事半 育，在学校教育中也成了开启教育智慧的钥匙。 功倍的效果；教师要把欣赏贯穿到日常活动中去，可以是 教师赏识孩子，首先要善于静下心来倾听孩子。教育 语言、动作、眼神或者小纸条的传递，发现学生的闪光 过程是教育者和受教育相互应答的过程。善于倾听使教师 点，随时加以欣赏，学生的精神世界会受到莫大的鼓舞， 更平易近人，更受学生信赖。当我们放下架子，不再居高 进而产生向上的动力。 临下时，学生的心灵才能慢慢地敞开，教育才能达到由沟 “三份野餐，须在草地、河边、阳光下全家人一起食 通到理解的境界。 用，用药不分剂数……”——即沟通与尊重教育。 教师赏识孩子，不要吝啬你的赞美。心理学家威廉・ 做父母和教师的都要学会静下心来与孩子沟通，给孩 詹姆斯说： “人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，这 子一份自由的成长空间，尊重他们的喜好，让他们在父母 也是人类之所以有别于动物的地方。”哲学家詹姆士也精 之爱和师爱中健康，快乐地成长！ 辟地指出： “人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。” 最后，笔者想把苏霍姆林斯基的这段话与所有的父母 对学生而言，尤其渴望教师的肯定。教师的赞美是阳光、 和教师一起分享： “一个好教师意味着什么？首先意味着 空气和雨露，是学生成长中不可缺少的养料；教师的赞美 他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子 是一座桥，能沟通师生的心灵之河；教师的赞美是一种神 都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐 奇的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞 和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩 美也是实现以人为本的有效途径之一。但要注意，我们的 子。” 一 （上接第１８９页） 了同学们的思维空间，有效地培养了同学们的创新能力。 五、实验安全。防范于未然 四、注重服务。提高管理水平 安全工作是学校全面实施素质教育，提高教育质量的 实验室的工作本来就是细小繁杂的，却又不能有丝毫 重要保障。安全意识也是未来公民科学素质的组成部分， 的差错，一个开关、一个小灯座都可能直接影响到教学的 关系到全体师生的生命和国家财产安全，也关系到学校和 效果。随着教改的深入，很多新的实验内容，精彩的活动 社会的稳定和发展。科学实验存在一些危险因素，首先要 安排，都需实验教师进行动手实践，及时发现问题并掌握 安全选择实验器材，其次要注意用火和用电安全；实验时 第一手实验数据，为任课教师提供一些参考。在上课之前 还要注意保护好自己和他人及财产安全。为此，必须牢固 及时与任课教师联系，保证教学任务的正常运行。并在课 树立“安全第一”的思想，少疏忽大意，防患于未然。 后与任课老师商讨实验的建议，以便下次实验改进。关注 总之，实验室工作是学校各项工作的重要组成部分， 教学，深入教学第一线。随着教学改革的逐渐深入，学校 加强实验室建设和管理，发挥仪器设备的使用效益，必将 的硬件设施不断完善，仪器设备由原来的二类标准发展到 促进学校教学质量不断提高。 一类标准，从“两机一幕”进课室，到学校全部教室都安 装了多媒体电教平台，实验教师要与时俱进，以满腔热情 参考文献： 投入到工作中去，管理好硬件设备和软件资源，指导和帮 【１】科学（７－９年级）课程标准［ｓ］． 助科任教师制作内容丰富、生动形象的多媒体课件。还要 【２】钟启泉．学科教学论基础【Ｍ】．上海：华东师范大学出版 做好多媒体教学平台的维护工作，及时排除各班多媒体教 社 ２００１． 学平台的故障，定时维护各硬件设备，使电教设备随时处 【３】陈华絮，杨素娇．开放实验室模式与管理探讨…．技术与创 于正常可用状态，为教育教学工作甘当孺子牛。 新管理，２００７，（３）．