小学三年级第六册画中的线条教学设计

《画中的线条》简笔画教学设计

教学对象：小学三年级学生

教学内容：小学美术第六册《画中的线条》

教学重点：

1、掌握线条在实际创作中的运用。

2、能独立分析一般简笔画，并用不同线条来实现创作。

教学难点：

1、 线条、图形的灵活运用。

2、 充分开拓思维，巧用各种线条完成一幅简笔画练习。

教学目标设计：

[认知过程]

1、 了解各种线条的使用，特别是曲线的运用。

2、 懂得分析简笔画的创作步骤。

3、 会运用组合方式，把线条和图形运用到实际绘画中。

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[创作过程]

让学生通过练习简笔画，进一步熟悉线条和图形在实际创作中的灵活运用。

[情感领域]

充分发挥学生的创造力，想象力，增强学生的灵动性。

教学流程：

自主学习→分析归纳→动手操作→讲解演示→巩固练习→学生交流→教师总结 教学过程：

1、 导入：（1分钟）

谈话；我们认识了各种图形之后，知道了图形都是有点、线组成。这些线条在实际创作过程中，是怎么表现出来的呐？今天我们就用已学知识绘制一幅简笔画，来对《画中的线条》有进一步理解。（板书课题）

2、 课程：

①、 学生独立学习：（4分钟）

请学生们拿出图片，独立阅读例题画小狗的简笔画，先看看这幅需要哪几个步骤，怎么去画小狗。这些步骤中是怎么使用线条来描绘的。

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②、 提问：（5分钟）

A、画小狗为几个步骤？（1轮廓，2头，3耳朵，4眼睛，5鼻子和嘴，6身体和前腿，7后腿和尾巴）

B、在画小狗过程中可能会运用哪些线条或者图形？（多数情况会运用曲线，椭圆等）

③、 学生动手操作（教师巡堂指导）：（5分钟）

小组互相交流，共同发现问题，解决问题，充分发挥同学间的协作能力。

④、 提问：（3分钟）

刚才同学们都已尝试着绘画，有的同学已经画出可爱的小狗，但有的同学碰到了困难，未能完成。

学生在创作过程中遇到了什么困难？

谈话：同学们，你们在绘画的时候，老师发现遇到困难的主要原因是没有掌握好整幅图画的比例和线条的运用方法。那么你们想知道怎么能够让自己画的更好吗？（激趣设疑，提高学生兴趣）

⑤、 教师示范：（3分钟）

师：好，现在让我们一起来学习怎么画好它吧（按照步骤一步一步画出来）。

按照先前已经发放的图片，指导步骤，进行绘画演示。

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⑥、 谈话：（1分钟）

同学们，其实在绘画过程中，线条的使用是多种多样的，只要你所用的方法画出来的效果好，就可以了。接下来我们在根据实际的指导步骤练习一下。

⑦、 巩固练习：（10分钟）

分小组开始自己练习绘画，完成后，学生自己评出本组中最好的三张。

老师：现在我们来举行一个作品展览会，看看哪组的同学画得最漂亮，最好看。

⑧、 让学生互相观看作品，交流意见、心得，总结经验。选出好的进行点评。（9分钟）

⑨、 教师总结：（1分钟）

今天，我们通过学习《画中的线条》结合简笔画，并绘制出了可爱的小狗，希望同学们在课后多做一些练习，还需要进一步掌握在实际绘画过程线条的运用。 希望同学们多加努力。（给学生鼓励与支持，增强学生自信心。）

板书设计：

《画中的线条》 简笔画

1、设定比例

2、头

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3、耳朵

4、眼睛

5、鼻子和嘴巴

6、身体和前腿

7、后腿和尾巴

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