作文审题与练习 ★审题练习：
提示与要求：先把题目补充完整，补充的内容可以是：景、物、活动，也可以是电影、电视节目或其它，再写一篇习作，注意内容真实具体，表达真情实感。
可以写什么： 万竹园吸引了我、活动课吸引了我 《一件 的事》 《美丽的 》
《我最喜爱的——》 《发生在学校的一件事》
生活让我懂得了 1．在这个单元的课文中,我们感受到了大自然的奇妙。你一定也去过一些地方，亲身领略到它的美丽与神奇。把你某一次游览的景点描绘出来吧，让我们通过你的作品，也能够想象出画面，感受其奇妙。
可以写什么： 雨、大海、日出、日落
2．近来你留心观察了吗？请你写下自己观察到的一种植物或动物，写出它奇特的特点，题目自拟 可以写什么： ……的奥秘、我发现了…… 3． 题目：——真—— 提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分真开心”、 “这堂课真有趣”“ 这次活动真有意义”“爸爸真好” “学校真漂亮”；[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。 可以写什么： 这堂课真有趣、这次活动真有意义、爸爸真好、学校真漂亮 4． 同学们在你成长的道路上，一定得到过许多人的关心和帮助，比如精心呵护你的父母、教你握笔写字学习知识的老师、遇到给你帮助和安慰的同学，认真想一想那些让你感动的事，请你以“谢谢你
可以写什么： 谢谢您，老师、谢谢您，妈妈 5． 同学们，日子一天天过去，我们一天天长大。在这半学期中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。让我们向同学或老师来交流或倾诉你的烦恼、喜悦或困惑，好吗？要求语句通顺连贯，说清楚事情的过程，并自己的感受说说清楚。
可以写什么： 同学，我想对你说 6．每个同学都有闪光点，请选择一件最能体现她（他）的闪光点的事情写下来。要求写清他（她）是怎么说，怎么做的。
可以写什么： 乐于助人的王小刚
7．在我们的生活环境中，生活着许多小动物，它们当中有许多是人类的好朋友。仔细观察一种自
己喜欢的小动物，把观察到的有条理、具体地写下来，希望能写出动物的特点，表达自己的真情实感。 可以写什么： 我家的小狗、可爱的小仓鼠
8． 吸引了我
９．一件触动心灵的事，会在心中留下深深的痕迹。把你心中最美好、最感动的事写下来，请你自拟
题目，把事情发生的经过写具体，感情要真实。
可以写什么： 一件令我感动的事 10．你的好朋友是谁？他（她）在生活和学习上帮助过你吗？请你选择印象深刻的一件事来表现你的好朋友的特点，要写出自己的真情实感。
可以写什么： 我的好朋友王晓琳 11．读了《搭石》我们感受了“美”无处不在；从《卡罗那》中，有感受到了同学治安的关爱之情……其实在我们身边，有许多平凡的“美”，闪光的“美”，请你把听到、看到，或者亲身经历的一处“美”写下来，表达你的真实感受。题目自拟。
可以写什么： 关爱就在身边 12．发挥你的想象，把美好的愿望写下来，你可以是畅游大海的鲸鱼，可以是穿越蓝天的飞机……以“假如我是 ”为题写一篇作文，要求想象丰富，内容具体，语句通顺，别忘了把题目补充完整。
可以写什么： 假如我是科学家
专题训练 思路框架图： 写人篇： 第一段：点出要写的人物是谁。对她（他）的感情如何。
第二段：外貌描写。（按顺序、抓特点、用修辞）（略） 第三段：举事例，突出这个人物的精神品质。（详） 第四段：抒发对人物的感情。（喜爱、敬佩、尊重、值得学习……）
写景篇： 开头：点出要写的是哪个地方。那里景色非常（美丽、迷人……） ，我很喜欢那里。
中间：选取1—2个景色重点描写（按顺序、抓特点、用修辞）
结尾：抒发我对这处景点的喜爱与赞美之情。 写动物篇： 第一段：点出要写的动物是什么，对它的感情如何。（喜欢）
第二段：外形描写。（按顺序、抓特点、用修辞）（详）
第三——四段：生活习性，举1—2个事例，突出这种小动物的习性。也可以是它和我之间的故事。（详）
第五段：抒发我对小动物的喜爱和赞美之情。（略）
写静物篇： 第一段：点出要写的物体是什么，对它的感情如何。（喜欢） 第二段：外形描写。（按顺序、抓特点、用修辞）（详） 第三段：物体的作用。举事例，介绍各个部位的功能。（详）
第四段：抒发我对物体的喜爱之情。
写事篇： 第一段：交代事情的六要素。点出这件事令我……（难忘、开心、后悔、感动……） 第二——三段：写出事情的经过。（重点：细节描写）（详） 第四段：从这件事情我明白什么道理，我的心情如何。
开头：
写事：这学期发生了许多的事情，有……有……有……其中，最令我……的是发生在……的那件事。 写景： 我游览过……游览过……游览过……其中最令我……的是……的美丽景色。 写物：有人喜欢……有人喜欢……有人喜欢……，但我最喜欢的还是……。 写人：你知道我最……的一个人是谁吗？那就是我的……，让我和你说一说吧。 结尾：
写事：这件事虽然过去很久了，但是它令我很……，因为它让我明白了一个道理：……。 写景：啊！……这里的美丽景色多么令人流连忘返啊！我真希望下次有机会还能再来游玩！ 写物：这真是一只……的小家伙，真希望它能永远陪伴在我身边！
写人：……（人）他真是一位……的人，从他身上我明白了一个道理：……。
5．文中的那个人面临的“艰难的抉择”是指什么？
是不是要按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去，吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水?相反，要是把这水喝下去，就会保住自己的生命。 6．这个故事蕴含着怎样的哲理？用自己的话说一说。
你只有把生命置之度外，才能尝到甘美的泉水。
阅读真题练习 给予的故事
这是一个令人回味的故事。
从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临 面临 死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，．．一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼之极。忽又发现旁边有个水壶，壶口被木塞塞住，壶目有个纸条，上面写着“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后打水。但是在你走之前，一定要把水壶装满”。他小心翼翼的打开水壶塞，里面（居然 果然 依然 竟然 虽然）有一壶水。
这个人面对着艰难的抉择 选择 ，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如．．果倒进去，吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水?相反，要是把这水喝下去，就会保住自己的生命。一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛快地喝了个够！休息了一会儿，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：“请相信我，纸条上的话是真的，你只要把生命置之度外，才能尝到甘美的泉水”。
1．在横线上填上加点词语的近义词；在括号里选择一个恰当的词语。
2．“塞”这个字在文中出现了多次，但都读（ sāi ）；它还有两个音，如“塞外”读（ sài ）；“堵塞”读（ sè ）。
3．联系上下文理解下列词语的意思。
小心翼翼： 谨慎小心，一点都不敢疏忽。 置之度外： 放在考虑之外。 4．把“岂不白白浪费了这救命之水? ”这句话改为陈述句。
那就白白浪费了这救命之水。
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