《找规律》作业设计
【内容说明】：“找规律”是数学课程标准中“数与代数”领域的一部分，这部分内容的特点是简单、
有趣而又重要，事实上整个小学数学阶段的好多数学知识思想都是通过观察归纳找规律的方法获得的。一般情况下，最少重复3组（次）的事物才是有规律的。 【应知应会】：认识简单的排列规律，能根据规律指出下一个物体，并能创造一些简单的规律。 【温馨提示】：正是有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩！只要小朋友多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来丰富美化我们的生活。
【我会做】 数学游戏乐园
1. 填一填，每个括号里只画一个图形。
（1）○△□○△□○△□○△□○△（
）（ ）（ ）□△。
）（ ）（ ）。
（2）☆□◎▲▲☆□◎▲▲☆□◎▲▲☆（
2.写一写，按规律写出后面的几个字。
我爱数学我爱数学我爱数学我爱数学（ ）（ ）（ ）（ ）…… 3.按规律填数。
（1）1, 4, 7, 10, 13，（ ），…… （2）100, 95, 90, 85, 80，（ ），…… （3）1, 2, 4, 8, 16，32，（ ），…… （4）0, 1, 1, 2, 3, 5，（ ），（ ），（ ）…… 【我能做】 亲子互动，其乐融融
1. 演一演，家长和孩子动起来一起演一演有规律的动作。
2. 说一说，家长和孩子互相说一说生活中有规律的事物。
3. 小小设计师。
（1）请小朋友用下面的圆形创造设计出自己喜欢的规律，并涂上你喜欢的颜色。
○○○○○○○○○○○○○○○
（2）请你设计出一组有规律的图案或数字。
4. 挑战无极限。
“开关开关开关开关开关开关开关开关……”，聪明的小朋友们，动脑筋想一想，第999个字是什么字？（ ） 自己评价：（家长评价：（
） ）
老师评价：（表现优秀，表现良好，表现一般，要打败粗心啊，还需努力加油啊！）
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容