《我和小伙伴》教学设计
所在班级情况，学生特点分析：
本班学生，喜欢自己的学校和班级，乐于与老师和同学交往。但是，由于他们多是独生子女，在家受到父母的呵护与迁就，或多或少都养成些自私、唯我独尊的性格，不善于为他人着想。在与小伙伴相处时，常常不懂得谦让、分享和尊重，遇到矛盾和问题时，不会协商解决。通过本课教学，要使学生认识自我与他人的亲密关系，引导学生学会与同伴友好相处。
教学内容分析：
《我和小伙伴》是人教版小学《品德与生活》一年级下册第一单元《我的家人与伙伴》的第四个主题活动。这一主题旨在通过体验、探究等活动增进同伴之间的了解，体验友谊带来的快乐，帮助他们明白同伴之间应如何相处，并初步掌握处理矛盾的方法和简单技巧，乐于与同伴交往。
教学目标：
1．喜欢和小伙伴交往，能体验交往的快乐。知道朋友多，快乐多。
2．尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题,初步体会与小伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。
3．进一步学会观察、采访、调查、收集资料和问题讨论。 教学难点分析：
尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题。初步体会与小伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。
教学课时：1课时 教学过程：
第一课时
一、提问导入。
1．板书课题，问，哪些人我们称他为小伙伴？
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2．在课外与我们一起玩耍活动的小朋友我们称他为小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。
二、活动一，说说我的好伙伴。
1．你有哪些好伙伴？选择一、两个介绍给同学们，讲讲你和他之间有趣的事。（要求学生展示小伙伴的照片或图片，如果是同学就请他一起上讲台。）
2． 教师根据学生介绍小结点拨：小伙伴可以是兄弟姐妹、可以是亲戚，可以是同学、也可以是邻居，可以是爸爸妈妈同事的孩子，还可以是旅游团里的小“旅友”。
3．请同学们在小组内继续交流与好伙伴之间的有趣故事。
4．思考与讨论：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？
5．小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友越多快乐越多。 三、活动二，该怎么办？
1．小品表演：六一儿童节到了，姥姥给小姨的孩子欢欢、舅舅的孩子乐乐还有苗苗准备了三份不一样的节日礼物，有漂亮的书包、奇特的卡通闹钟、还有一本《少儿百科全书》。苗苗高兴拿起了闹钟，乐乐和欢欢同时抓住了《少儿百科全书》，一起嚷嚷：“我要这个，我要这个！”这下，姥姥犯愁了。姥姥对大家说“小朋友们，你们说说该怎么办？”
2．学生为他们想办法、出主意。
3. 找出“金点子”。讨论：那种方法合理？那种大家满意？为什么？
4．小结。
四、活动三，续编故事
1. 投影出示分蛋糕事件。观察图意，编讲图中故事。 2. 分组讨论：如果你遇到图中的情况，你该怎么办？ 3. 续编分蛋糕的故事，并指名到讲台前表演一下。
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4. 评价小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。
五、活动四，我们怎么玩
1．过渡：放假了，小区里的孩子们在院子里一起玩游戏，可是为怎么玩呢？大家众说纷纭，意见不统一。（投影出示插图）
2. 小组协商：帮他们选择确定一种游戏。
3. 交流小组选择结果，说出这是谁的提议，为什么要按他的提议做。
4．说一说，在许多人意见不统一的时候，应该怎么办。（大家要商量解决。）
六、学习小结：
1．本课学习你有哪些收获？
2．和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。
附录（教学资料及资源）
1. 学生课前准备的小伙伴的资料或照片。 2. 实物投影仪。 3. 教材插图。 自问自答：
本课教学中多处创设和小伙伴交往的情景，激发学生从多角度、多方面思考关于如何友好相处的方法策略，学生在讨论、辩论中取得共识，明白了小伙伴之间尊重、诚实、谦让、协商、友爱、合作的重要性。
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