导学案
执教老师：大湾中学 徐春燕
一、学习目标
1.知识目标：掌握《海底两万里》的主要故事情节和人物形象。 2.能力目标：规范“分析人物形象”类题型答题方法。
3.情感目标：体会文学名著焕发的艺术魅力，激发热爱经典名著的思想感情。
二、知识抢答 1、（ ）是加拿大人，勇敢机智，捕鲸技艺天下无双。 A、康塞尔 B、尼德·兰 C、阿龙纳斯 2、鹦鹉螺号是利用（ ）发电的。 A、海浪 B、太阳能 C、风 3、（ ）在印度洋的海底采珠场手刃了一条凶恶的巨鲨。 A、尼摩 B、尼德·兰 C、康塞尔 4、他们在红海追捕过一条濒临绝种的（ ），它的肉当晚就被端上了餐桌。 A、儒艮 B、鲨鱼 C、章鱼
5、他们在托雷斯海峡遇到什么危险？（ ）
A、鲨鱼 B、被炸弹轰炸 C、撞上暗礁搁浅，被土著人袭击 6、鹦鹉螺号（ ），所以根本不怕土著人的攻击。
A、武器装备精良 B、外壳坚不可摧 C、入口的扶梯上通有高压电 7、为什么尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚地呢？（ ）
A、珊瑚地很美丽 B、珊瑚地风水好 C、珊瑚虫将死者永远封闭 8、鹦鹉螺号最后的结局是什么？（ ）
A、卷入旋涡中 B、撞上暗礁 C、被炸弹炸沉
三、主要内容 1、进入鹦鹉螺号
皮埃尔·阿龙纳斯教授与仆人康塞尔、鱼叉手尼德·兰一同追踪神秘海怪，三人被“海怪”鹦鹉螺号潜艇俘虏，见到船长尼摩。 2、10个月的海底旅行
①__________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________ ③__________________________________________________________________ ④__________________________________________________________________
⑤__________________________________________________________________ ⑥__________________________________________________________________ 3、卷入旋涡，最终获救
潜艇卷入大旋涡，皮埃尔教授三人被渔民救起，尼摩船长和鹦鹉螺号下落不明。
4、航行路线
①___________ ②___________ ③___________ ④___________ ⑤___________ ⑥___________ ⑦___________ ⑧___________
四、概括人物形象 1、尼摩船长
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2、皮埃尔·阿龙纳斯
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3、康塞尔
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4、尼德·兰
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五、文段小测
（一）
有二十来个土人，拿着弓箭和投石器，从遮住了右方天际的丛林边缘出来，相距不过一百步左右。我们的小艇停在离我们二十米远的海上。
这些土人并不快跑，慢慢走来，可是他们做种种表示故意的动作。石块和弓筋像雨点一般打来。尼德·兰不愿意放弃所有的食物，不顾近在眼前的危险，一边拿野猪，一边拿袋鼠，相当快地把食物收拾起来。
……
“阿龙纳斯先生，”尼摩船长回答，他的手指又搁在大风琴的键子上了，“就是巴
布亚所有的土人都齐集在这海滩上，诺第留斯号一点也不怕他们的攻击！”船长的指头于是又在风琴键盘上奔驰了，我看他只是按黑键，这使他弹出的和声主要是带苏格兰乐曲的特色。不久他就忘记了我在他面前，沉浸在一种美梦幻想中，我不敢去惊动他，打搅他。
……
尼德·兰和康塞尔在那里，他们心中很奇怪，正看着船上的人员把嵌板打开，同时疯狂可怕的大声叫唤在外面震天价响。
嵌板的外面放下来了。怕人的二十副脸孔现出来了。但第一个土人，那个把手放在铁梯扶手上的，马上被一种神秘不可见的力量推到后面去，他发出怕人的叫喊，做出奇怪的跳跃逃跑。他的十个同伴陆续前来按扶挡，十个也得到相同的命运，受到打击，向后逃走。
……
那并不是扶手，那是一根铁索，通过了船上的电流，直达到平台。谁触到它，谁都受到一种厉害的震动，如果尼摩船长把他机器中的整个电流都放到这导体中去，这种震动就是致命的力量！
1、本文段记叙了什么事件？
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2、结合选文分析尼摩船长的人物形象。
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（二）
尼摩船长、我（阿龙纳斯教授）、我的助手康塞尔、加拿大人尼德兰在海底漫
步准备去采珍珠，经历了惊心动魄的一幕……
离我们五米的地方，出现一个黑影，下沉到底。使我害怕的鲛鱼的念头又涌现在我心中了。可是，这一次我又错了，在我们面前的并不是海洋中的怪物。
那是一个人，一个活人，一个印度人，一个黑人，当然是一个采珠人，一个可怜人，他未到采珠期就前来采珠了。他的工作很规律地进行，在半小时内，没有什么危险威胁他。忽然间，我看见他做一个骇怕的手势，立即站起，使劲往上一跳，要浮上海面去。
我明白了他的骇怕，一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我怕得发愣，这个饥饿的动物，用力拨一下鳍，向印度人身上扑来，他躲在一边，避开鲨鱼的嘴，但没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，他翻倒在水底下。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了。
这时候，蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。鲨鱼立即翻过肚腹，很快地向船长冲来。尼摩船长弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水。
我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动。我看见战斗的形势改变了……船长被巨大躯体所翻倒，摔在水底地下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德·兰手拿鱼叉，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利叉，打中了鲨鱼。
……意外得救的人，都到了采珠人的小艇上。尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人。很运气，由于康塞尔和船长的有力按摩，我看见那不幸的人渐渐恢复了知觉。回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的，他说：“尼德·兰师傅，谢谢您。”
八点半，我们回到了鹦鹉螺号船上。在船上，我把我们在马纳尔一带礁石岩脉间旅行所遭遇到的事故细细回想一下。其中有值得注意的两点一定要提出来。一点是关于尼摩船长的无比勇敢，另一点是关于他对人类、对于逃到海底下去的这一种族的一个代表的牺牲精神。不管他怎么说，这个古怪的人还没有能完全斩断他爱人的心情。
当我把这一点向他提出来的时候，他口气稍微有些激动地回答我：“教授，这个印度人是一个被压迫国家的人民，我的心还在这个国家，并且，直到我最后一口气，我的心也是在这个国家！”
1、在这场惊心动魄的搏斗前后，“我”注意到了哪些事？请概括出其中五点。 ①__________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________ ③__________________________________________________________________ ④__________________________________________________________________ ⑤__________________________________________________________________ 2、选中的尼摩船长有什么优秀品质？请举例分析。
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六、课堂小结
《海底两万里》是______作家___________创作的一部长篇______小说，叙述了博物学家____________________、其仆人_________和鱼叉手__________一起追
随鹦鹉螺号潜艇船长________在海洋深处旅行的故事。
小说中塑造了____________这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。
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