教学目标：
1、创设生活情况，让学生知道我们的生活如此幸福、安宁是因为许多人的辛勤忙碌，要学会尊重劳动者。
2、培养学生认真观察，并随时收集周边信息的习惯和能力，能清楚明白地讲述自己的所见、所闻所感。
3、了解人们的辛勤付出，并心存感激之情，学会要尊重各行各业的劳动成果。 教学重点难点：
1、能清楚明白地讲述自己的所见、所闻、所感。 2、对辛勤付出的人们心存感激。 教学准备：
1、布置学生早上起床，观察清晨各行各业劳动者的工作情况。 2、教师制作课件，视频。 教学过程：
一、 巧设悬念，激情导入 师：同学们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢
师：好，那我们一起来猜猜这个谜语吧！ 出示课件“猜谜语”
找三至六名学生回答
师：同学们真棒！那现在就请伸出你们的双手为自己鼓鼓掌吧，（鼓掌）再看一看，想一想，你的这双手在今天早晨都为你做了哪些事？ 生回答
师：哇，你们的小手在早晨居然做了这么多事，真能干！其实，在清晨除了我们这双小手外还有很多双手也在为我们忙碌着，让我们一起跟随小红的脚步去看一看（拿课题“清晨，谁在为我们忙碌”示意学生读课题，再板书课题） 二：授新课：
播放《小红上学记》
师：从这段视频中，你能看见哪些手在为小红忙碌着？（板书“看得见的手”）
找生回答（妈妈、交警、清洁工······）
师：是呀，看是如此平常的一次上学，背后却有这么多双手为她默默地付出，接下来让我们一起走进交警叔叔，去看一看他们忙碌的身影。 播放交警图片，配解说，再放“交警牺牲”图片，解说，交警叔叔为了守护我们出行的平安，他们在疾驰的车流中穿梭，难免会受伤，甚至会失去生命。看到这一幕，你有什么感想？ 找学生4至6名学生回答
师：孩子们真好，是的，交警的手就是我们生命的红绿灯，红灯停，绿灯行，珍爱自己的生命，答谢最美的交警，其实生活中，除了刚才那些看得见的手，还有很多看不见的手也在为我们忙碌着，让我们一
起去找一找吧！（板书“看不见的手”） 播放课件“找一找”
师：请同学们在书中第四十八页去找一找“看不见的手” 三人一组齐找后汇报
师：-你们真棒，全都找到了，那现在我们就在教室里找一找，看看你又能找到哪些双手曾为我们忙碌过呢？
师提示：看见那（ ）就仿佛看见（ ） 三、活动交流，感谢劳动者
师：是呀，正是因为有了这一双双看得见和看不见的手，才有了今天的幸福生活（板书“幸福生活”）此时，你最想对那些为我们忙碌的劳动者说些什么呢？（播放课件“说一说”） 小组讨论5到7分钟并汇报。
师：同学们，真善良，有一颗感恩的心，可我们身边常常有这些事发生
播放课件 脏手印 烂桌椅 剩饭
师：刚才的图片或许只会让你为之一震，只是觉得可惜，浪费，而你却不知道这白白的米饭经历了多少双劳动人民的手才出现在你的餐盘中的，让我们一起来看看吧！ 播放课件“小谷粒变身记”
师：看了“小谷粒变身记”后，你有什么想说的吗？ 生回答，发表感想
四、幸福传递
师：真好，希望同学们也能做到这么好，正如诗人李伸所说“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”那小小的米粒是经历了无数双劳动人民的手猜出现在我们的餐盘中的，所以我们不应该浪费，而应该感谢他们，因为有了他们才让我们在新的一天充满力量，才让我们健康快乐的成长，才让我们的更加安宁幸福。那就让我们一起把这份安宁幸福传递下去吧！用我们的这双手也为下节课的老师和同学们留下一个干净整洁的教室（清扫身边垃圾，整理课桌）
师：最后我们一起把最热烈的掌声送给那些为我们忙碌的所有劳动者吧！ 五、板书设计
清晨，谁在为我们忙碌
幸福生活
看得见的手 看不见的手
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