教师职业道德论文

为人师表——教师职业的内在要求

摘要： 为人师表是教师从外在美到内在美的人格示范体现，教师要时刻化身为真善美的代表，

做到以法律己以德育人，做到律己率众的作用。时时注意自己的言行举止，事事走在最前头，为学生做好带头典范的作用。这样才能做到以德育人，提高自我修养，从而提高职业道德水平。 关键字：

为人师表 职业道德 教书育人 以身作则 身正为仪 正文：

为人师表它是古今中外教育家们反复提倡的一项育人原则，是教师职业道德的一个重要的人格示范原则，是师德应当遵守的原则。在教学活动中，与学生直接交流的教育主体是教师，教师的个性品质对年轻心灵的影响，是无论考教科书或者道德说教都无法取代的。所以教师要做到以身作则，身正为仪，具备高尚的人格，加强人格修养。古人云“其身正不令而行，其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”教师是人类灵魂的工程师，是花园里辛勤的园丁，教师掌管着下一代的命运，引导着他们在人生的课题上不断探索。同时，教师又是教育活动的主体，教育的对象则是懵懵懂懂的学生。，教育的目的则是教书育人。所以教师应该时刻谨记着自己作为人民教师的光荣艰巨的使命，从而注意自己的言行举止以及内在的思想文明，提高自身修养，以法律己，以德育人。

教师要努力做到三个方面：求真，求善，求美。求真指的是教师必须养成诚实正直，言行一致，表里如一的作风，严谨治学，施教准确。求善指的是，教师带有善的自觉善的体现和示范性，善的感化和激励性。求美指的是，具备一定的美感和艺术性。

教师是学生学习生涯的指路标，教师在教育工作中要严于律己，为学生树立良好的典范，起到带头作用，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”爱生，敬业，乐群，克己。 教师在教育教学中，要具备鲜明的示范性，带来以身作则的作用，对学生的人格精神，心理

情感，生存意义，价值追求等方面进行教育和指导。从一个侧面影响学生感化他，陶冶他。同时要有渊博的知识，做人之楷模。

教师在教育教学中要严于律己，精益求精。不要囫囵吞枣，保持在施教中的真实性准确性，明辨真伪不能人云亦云，要尊重客观规律，实事求是，给人求真务实的态度，这样才能使学生信服。

为人师表具有重要的激励性，教师是学生幼年最大的模仿对象，教师的一言一行都对他有深远的影响，要关爱和引导学生使学生悔错弃过体现善的品格。

为人师表具有现实的可操作性，为人师表时时在事事有，随意的一个动作也许能给学生某种引导，载体不限于课本，不限于教学模式，在于教师的灵活性，是教学富有美观和艺术性。

教师自身风范出发，应该做到表率性律己性，内在与外在两个方面结合。达到内外统一，真实性与自然性的统一，平凡与高尚的统一。正如王夫之所说：“夫欲使人能悉知之，能决信之，能率行之，必昭昭然知其当然，知其所以然，由来不昧而条理不迷。贤者于此，必先穷理格物以致其和，本末精粗晓然具著于心目，然后垂之为教，随之深浅而使不率喻于道，所以遵其教，听其言，皆去所疑，而可以见于行。······欲明人者先自明，博学详说之功，其可不自勉乎？”

教师不仅做到自明，传道授业解惑者，也要做到行为举止文明，教态自如。授课含蓄幽默，富于启发，具有纯洁准确及激励性。衣着整洁端庄得体。凡是学生做到的自己一定要先做到，用自己的实际行动去感化学生带动学生，创造良好的学习氛围，坚持高尚的情操不被外界所利诱，体现出真善美的形象，不能在岗位上以任何借口谋取私利迷失方向，破坏在学生心中的形象。这样才能用一个健康高尚的美好形象去感化教导学生，促进教育教学的完善发展，提高学生及自身道德修养，提高社会的道德水平，为建设和谐文明的社会进了一份力量。

题目：为人师表—教师职业的内在要求

课程名称：新时期教师职业道德修养 指导老师：严建红副教授 学 号： 系别班级：美教油画 姓 名：赵飞燕

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