设计意图:音乐创作来源于生活,缺乏体验的创作和表现是苍白和没有生命力的,它唤不起听者的共鸣,更激发不了听者表现的欲望。有了感情的音乐,才能深深打动每一个聆听者,才能产生共鸣,并有感而发。当我第一次听到《小猫圆舞曲》这首曲子,音乐中诙谐、有趣的旋律变化,牢牢吸引了我,不自觉就想起了我家小猫捉迷藏、伸懒腰的样子,并勾起了我童年\"养猫\"的回忆。我愿意和孩子分享我的快乐,并有感而发地设计了这个活动。
活动目标:
1、初步感受《小猫圆舞曲》诙谐、舒展的特点。
2、能够愉快的、主动地参与感受、体验活动,并能合作、创造性地进行游戏和表演。
3、通过橡皮筋操作、听故事、做游戏等方式,进一步表现和理解音乐的结构和情绪。
活动准备:
1、知识准备:生活中见过猫并对猫的形态、生活习性有所了解。 2、物质准备:橡皮筋玩具人手一个;录音机、音乐;大型躲藏物。 活动过程:
(一)、谈话导入主题,回忆已有经验,引起幼儿欣赏兴趣。 师:1、小猫怎样叫的?
2、小猫是怎样给自己洗小脸蛋的? 3、小猫又是怎样伸懒腰的?
(二)、幼儿安静欣赏音乐,用自己的方式诠释对音乐的理解。 1、教师介绍曲名,幼儿安静倾听音乐一遍。 师:你觉得小猫在干什么?
2、幼儿边听音乐边做动作,尝试在座位上表演。
师:你的小猫在干什么?请小朋友边听音乐边用动作表现出来。（三）、教师借用橡皮筋的伸缩特点,帮助幼儿了解音乐中的张驰变化。
1、幼儿看教师用橡皮筋听音乐表演一遍。 师:小朋友看看,老师的小猫在干什么? 2、老师借用故事帮助幼儿理解音乐。
3、幼儿玩橡皮筋玩具,跟随老师再次欣赏音乐一遍。 4、幼儿用橡皮筋玩具,自己独立表演一遍。
（四）、启发幼儿用身体表现小猫偷看、躲藏时的姿态和神情。 1、启发幼儿借用躲藏物用身体表现小猫。 2、启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。 （五）、师幼玩游戏,幼儿再次完整地感受音乐。
（六）、听《梦幻曲》放松,小猫变成天使小猫飞走了…
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容