上有什么变化呢？（越来越大，越来越强）。 （６）跟琴配合再来一次。师：接下来我们合作一下，老 师弹琴，你们边拍节奏边哼唱。整齐一些。 （７）学生跟录音学唱歌词。师：小小白鸽一次次地呼唤 全世界的小朋友伸出友谊之手，共创和平，我们也带上歌词一 起来唱唱这段和平之歌。（课件出示歌词） （８）再次跟录音唱，学生区分两遍的异同。师：不知道 大家有没发现，录音当中把这段和平之歌反复唱了两遍，有谁 听出来了第二遍和第一遍有什么不同？（师随机教学反复跳跃 记号） （９）加上结尾句，完整地唱副歌部分。师：只要我们每 人伸出一只手，这股力量是多么强大啊！能推着地球，朝前走。 （课件点击出示这句），你听……（播放完整副歌） （１０）生用渐强的感觉完整演唱。师：能把一次次呼唤 的感觉唱出来吗？我们用刚才拍节奏的方法一组组加进来唱。 三、学唱主歌部分 （１）生聆听主歌部分。 小白鸽听到我们唱的这么热烈， 它又情不自禁地唱起来，你听： （２）师：歌中唱到了哪些肤色的小朋友？（白色、黄色、 黑色） （３）白色人种主要分布在欧洲和北美洲，黄色人种分布 在亚洲，黑色人种分布在非洲。 （４）和老师一起玩节奏的游戏。师：我们一起来玩个游 戏吧，我们现在分成三个小组，每个同学的凳子旁边都有一只 相应颜色的手套，我们把它轻轻地戴上，你们就是对应颜色的 小朋友，当老师说到哪个颜色的手的时候相应颜色的手的小朋 友就举起你们的一只手跟着老师的节奏说“我的手”，最后三 种颜色都说完了以后我们一起伸出小手说“每人伸出一只手” 我们看看那个小组的同学反应最快。明白了吗？ （５）聆听主歌部分（课件）。 （６）生跟录音齐唱主歌部分。 （７）加人情感再唱一遍。 白色的手，黄色的手，黑色的手，他们都是我们的朋友， 我们要用友好的感情演唱，再试一次。 （８）戴上手道具表演唱。（按刚才的分组顺序表演３种 不同肤色的手，并带上不同颜色的手道具） （９）教师跟录音配合，示范主歌部分的轮唱。师：老师 被你们的动听歌声感染了，也想高歌一曲，你们仔细听，老师 是怎么唱的？ （１Ｏ）师生学唱轮唱。师：老师变化了一下演唱形式， 使演唱效果更丰富、更热烈了，我们也一起来试试，音乐第一 声部，我们一起演唱第二声部。 （１１）师生合作。 （１２）生生合作。 四、完整演唱并表演 （１）师：这就是小鸽子为我们带来的和平之歌——《每 人伸出一只手》，歌曲全部学完了，我们完整地一起来唱唱， 注意重复唱第二遍时开头部分我们用上轮唱的方式，唱第二声 部。 （２）戴上手道具完整演唱。 五、拓展延伸 （１）欣赏灾难图片。师：看着大家可爱的笑脸，我感觉 到生活在和平环境中的我们是多么地幸福。但是，世界并不太 平，灾难、贫困、战争威胁着娇嫩的和平之花。看，和我们处 在同一时代的孩子，因为这些，他们脸上更多的是泪水，他们 的心中更多的是恐惧。 （２）谈谈心里的感受。师：观看了以上的图片，你有什 么样的感受？ （３）欣赏ｍｖ《手拉手》。师：小朋友，我们渴望和平， 让我们每人伸出一只手，献出一份爱，做和平的小天使吧！一 起呼吁全世界的小朋友、大朋友、老朋友、新朋友，手拉手向 前走。 （４）小节：同学们，今天的课就上到这里，希望每一位 同学做和平的使者，把我们的歌声传播到世界的每个角落。学 生随《每人伸出一只手》音乐走出教室。 都市家教５６ 【摘要】计算机对于初学者来说，难于掌握，文章从小学生的 性格特点出发，用形象的语言、以“玩”促学、选择性练习三个方面 进行教学，促进学生学习与掌握。 【关键词】计算机；小学；教学 计算机是当今发展日益迅速的社会必须掌握的一门技术，因此， 为了适应当代社会的要求，很多学校配备了计算机，开展了电脑普及 教育，给学生创造了学习计算机知识的良好环境。但对初学者小学生 来说，是不易理解和掌握的，因此，就需要执教者在教学时下功夫。 下面我就计算机在实践中的教学谈几点个人的做法。 一、用形象的语言诠释，加深学生的理解 专业术语对初学计算机的小学生来说是高深的，难以理解的，因 此，教师用形象的语言来解释干瘪、单调的专业术语，会加深学生的 掌握和理解。如在讲网络时，关于域名和ＩＰ地址，我是这样讲的：“日 常生活中，我们用名字来指定某人。网络中的计算机也一样，为了区 分彼此，他们也有‘名字’——我们称之为域名，同样他们也有自己 的‘身份证号’——ＩＰ地址，ＩＰ地址可以唯一的指定 一台计算机。但是，记住它不太容易，平时我们只用 域名来指定网络中的计算机。”这样，学生就很轻松 地就揭去了域名、ＩＰ地址的神秘面纱。 二、以“玩”促学，激发学习兴趣 许多学过电脑的人都曾感慨地说：“电脑是‘玩’ 会的”。学电脑的目的是为了用电脑，因此，小学电 脑教学不宜对小学生空谈枯燥的理论或他们难以掌握 的命令，而是应从“玩”字上下功夫，选好切人点， 让他们在“玩”中接触电脑、感知电脑，即让孩子们 在“玩”中学，在学中“玩”。游戏是小学生学习知 识、提高技能的重要渠道，电脑教学正可利用这个优 势，寓教于乐。例如在教学《鼠标的使用》时，我不 在讲解一些概念上花很多时间，而是利用电脑中的游 戏帮助学生掌握鼠标的基本操作。让学生运行游戏软 件练习“纸牌”游戏，一听玩扑克，学生们兴致盎然， 个个跃跃欲试，学生在乐此不疲地玩“纸牌”游戏的 过程中，“指向”、“单击”、“双击”、“拖动” 这些鼠标的基本操作方法掌握起来就简单多了，学习 贵 州 兴趣也更浓了。 三、多途径训练，巩固提高 福 有效的练习不仅巩固知识、形成技能，而且启 泉 发思维、培养能力。许多电脑知识是在反复、大量的 罗 使用中才能熟悉、体会、掌握的，因此，会用之后， 国 还要多加练习。但这里讲的“练”，并不是简单、机 平 械、重复的练习，而应该是经过精心挑选的、能启发 学生思维的，同时也应是能唤起学生主动学习电脑积 极性的练习。既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过 玩游戏来激发他们想学的愿意。把计算机新课的学习 寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚 的兴趣中学习新知识，掌握新技能。在小学计算机教学中，可以利用 媒体来创设、优化教学场景，借助美好的事物的演示来激发学生的求 知欲，激发学生的探究兴趣和动手操作的欲望，使学生在学习情景中 产生探究学习的动机，引导学生进入最佳学习状态，既让学生明确了 学习的目标，又为学生指明了学习的方向，使学生感到学习也是一种 乐趣，从而更加积极主动地进行探究。让学生在练习的过程中自觉或 不自觉地领悟一些深刻的道理。可根据学生的兴趣组织一些不同层次 的兴趣小组，对学生进行重点培养，例如汉字输入、电脑语言教学、 ＷＩＮＤＯＷＳ基础等。通过各种竞赛，增加学生学习的兴趣。如“指法输 入比赛…‘中文输入比赛…‘绘图比赛”等各类比赛，通过一系列的比赛， 有助于学生的电脑操作水平提高，更能激发学生的学习兴趣。 经过教学实践深深体会到：小学计算机知识虽然不难。但要上好 这一门课却不容易。要上好这门课，必须充分运用小学生易于接受的 语言和教学方式，使一些枯燥、乏味的知识变得生动、有趣，并让学 生把学到的计算机知识和操作技能运用到实际的学习生活中去，为以 后的学习打下坚实基础。 贵州省福泉市地松镇硐铁小学 小学计算机教学之我见