焦阳
本学期我担任六年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更 好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习 英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习 英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他 们形成初步运用英语进行简单H常交流和书写，为进一步学习英语打 下基础。
一、 学生情况分析
学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英 语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。因 此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、 说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分 发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有个别同学的学习习惯 较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
二、 教材分析
本学期将使用校本教材一《英语自然拼读法》，先教会学生高效 学习单词，掌握正确的单词认读、拼写方法，然后依托原教材有重点 的去开展教学活动。
三、 教学目标
本学期在进行英语自然拼读法教学之后，要求学生能做到见词即 读，听音会写，能独立进行单词高效学习。
四、 教学措施
1、 认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，
做到当堂内容当堂掌握。
2、 对中差学生及时给予指导，教学面对全体学生。教学中善于 观察、了解学生，正确对待后进生，给他们温暖，经常与他们交谈, 了解情况，帮助解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导，采 取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。
3、
鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不
好 的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
五、 个人业务学习 1、
积极参加学校各类业务学习。
2、 阅读教育书刊、网站，了解教育新动态。 3、 进一步完善校木教材。
总之，本学期要方设法的调动学生的积极性，提高课堂效率，尽 量在有限的时间里完成教育教学任务，使学生在思想和学习上都能更
上一层楼。
2020-2021学年度第一学期劳动与技术工作计划
第二小学崔俊红 一、学生情况分析
本学期我担任四、五、六年级的劳技课。班里学习气氛比较浓, 在几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。 孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很 强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上, 同学们可以充
分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。
二、 教学理念
（一） 在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成它强调 学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生 技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等 方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习 过程是富有生机、充满探究的学习过程,是手脑并用的过程。
（二） 用作品引导学生的劳动与技术学习活动
小学阶段的学生思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学 生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织 学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样,可以是 一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通 过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术 要领等方而的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以 及作品宣传等活动。
三、 教学目标
（一）了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳 动的思想感情。
1＞通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步 认识。
2、培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳 动成果的品质，形成良好的劳动习惯。
（二） 注重生活中的技能学习，学会生活自理,形成积极的生活态度 1、 掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。 2、 建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。 （三） 积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能
2、认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基木的 工具。
2、了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简单的工艺品和技 术作品的设计与制作。
从本地区、本校的实际情况出发，从教育的实际效果岀发,选取内 容，确定方式，安排实施计划。在实现基木目标的前提下，尽可能发挥 各地资源优势，形成木地区、木学校劳动与技术教育的传统和特色。
四、教学措施
1•以学生的动手实践为主，做到实践性与教育性相统一。 2. 注意加强现场教学。 3. 从实际出发，因地制宜。
4. 加强与社会和家长的联系，让学生回家实践。 5. 加强纪律教育与安全教育。
6. 用作品引导学生的劳动与技术学习活动。 7. 注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。 8. 组织必要的劳动技术及手工制作评比。
2020—2021学年度第一学期工作计划
于江丽
本年度，我担任三、四年级的英语课教学工作。为更好地总结经 验，发现不足，更有针对性地提高自己今后的教学工作，现将本学期 的教学工作计划如下：
一、 学生情况分析
学生整体来说年龄小，比较活泼好动，对学习英语具有比较浓厚 的兴趣。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重 点放到听、说、读、写的要求上。
二、 教材分析
本学期，先教会学生高效学习单词，掌握正确的单词认读、拼写 方法，然后依托原教材有重点的去开展教学活动。
三、 教学目标
本学期要求学生能做到见词即读，听音会写，能独立进行单词高 效学习。
四、 教学措施
1、重视课堂教学，做一名受学生欢迎的好老师。悉心研究教材， 研究学生，选择合适的教学方法。认真抓好常规教学，精心准备每一 节课，做好课堂教学的每一环节。我在上课之前总是精心备课，根据 英语学科的特点和所教班级的学生自身特点，设计好每一个教学环 节，力求以新颖有趣的内容来吸引学生的注意力，认真做好课前准备。
2、 建立多元评价观，平等对待每一个孩子。
3、 注意感情交流，做到以情动人。学生的层次不同，接受能力 也千差万别，教学中力求做到关注每一个孩子，特别是那些自制力差、 注意力不集中或不专心、参与性不强的学生，对他们多提问、多点拨， 用眼神去提醒他把心思放到课堂中。对于优等生和中等生也特别注意 去让他们有展示自己的机会。
4、 虚心学习，不断提高自己
（1） 听课。只要学校有组织听课的机会，我都绝不放过这个良 好
的学习机会。或利用空节，或调课去听。听的课程不仅有英语，还 有语文和数学等。听课的目的只有一个，那就是学习，取人之长，补 己之短。
（2） 多向周围的老师请教。采用多种方式与同行老师进行业务 交
流与研讨，共同提高，共同进步。
（3） 进一步完善校本教材。
今后，我将继续努力，在教育教学岗位上做出更大的成绩。
2020-2021学年小学心理健康教育工作计划
李莹莹
当今社会的快节奏和激烈竟争，小学生周围的一切也急剧地变化, 物质条件逐渐丰裕，家长对孩子的期望过高，独生子女缺少玩伴，自 我表现欲过强，造成很多小学生的心理不健康。如何对学生进行心理 健康教育?我认为应该从学校、家庭和学生自我教育三个方面进行心 理辅导：
一、 学校心理健康教育的途径和方法： 1、
老师以一个朋友的身份参与学生的讨论和游戏活动，学生可
以说出心里话，倾听别人的心声。
2、 及时做好笔记、谈话记录。
二、 家庭对小学生进行心理健康教育：
小学生的心理健康教育仅仅由学校完成是不够的，从某种意义上 讲，家庭教育才是主要的。因此，学校、家长应该合力重视小学生心 理健康教育，利用家长会，家长开放日等多种途径，向家长多提建议， 指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
三、 小学生自我心理健康教育：
培养小学生自我心理健康教育的意识。要通过多种途径使小学生 知道它的重要性及基木常识，知道心理若有疑问怎样才能获得帮助。
四、 从实用出发，教会学生一些自我心理健康教育的方法常用方 法：
1、
学会放松。要使学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通
过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、阅读等方法调 节放松。
2、
与人谈心。使学生知道有问题要学会求助，找老师、长辈、 亲
友谈心，学会与人谈心一辈子受益。
3、喜欢写小练笔和日记，小学生要学会用笔与自己谈心，把 心
灵的轨迹用文字描绘下来。没得到木人的允许，教师和家长要尊重 孩子的隐私。
4、 在学习文化知识和基本技能的同时，还必须有计划、有目的 地参加一些集体活动和社会交往，如体育比赛、文艺活动等，更好地 培养多样的兴趣和爱好。
5、 学会观察、分析、评价自己，逐步形成自尊、自爱、自信、 自制的良好心理品质，有利于形成并长期保持积极乐观的心态。
6、 那些己经形成的不良行为习惯的小学生应当在教师和家长的 直接指导下，努力抑制和改正自己的缺点，发扬自己的优点，不断完 善自己的个性
作为任课教师，要观察学生在校的情况，及时与家长沟通，做到 防患于未然。认真观察孩子的性格是否开朗，是否活泼主动，好奇心 强;跟父母的关系是否融恰，能不能主动与父母、老师沟通，同学关 系好;是非观念、自觉性、是否强;学习欲望强烈与否，面部表情愉悦 不愉快，精力是否充沛，是否善于交友不孤独等。来观察孩子是否有 心理问题，努力使学校教育和家庭教育形成合力使学生成为“乐于学 习、工作;情绪乐观、稳定;人际关系和谐、融洽;能而对现实，适应环 境，能认识自我。
在对学生实施心理健康教育的整个过程中，学校教育始终处于主 导地位，家庭教育却起着关键作用。作为教师，是连接家庭教育和学 校教育的纽带。我们要经常与家长联系，反映学生在校情况，了解在 家表现，针对情况制定心理个案。家长更应该主动了解学生在校表现， 配合老师做好孩子的心理工作。只有这样学生才会有一个健康的心理, 高尚的人格。
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