都江堰市奎光小学 王艳 教学目标：
1、会认本课14个新字，读准音，认清形。会写“雪”字、冰字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道水在一定的条件下会变成空气、云、雨、雹子、雪、露珠、霜，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害，增强环保意识。
4、能用“有时候 ，有时候 。”这种句式说话。 教学重点：
学会本课的生字，知道水会变成什么。 教学难点：
记住本课的14个新字。 教学过程：
一、猜谜导入新课。
1、同学们，又到了上语文课的时间了。语文课，真有趣，又学说来又学写，每天都有新花样。今天，我们的新花样就是：猜谜大赛，喜欢吗？不过有个规则同学们必须遵守哦：一是老师说的时候你要认真听，二是如果猜到了就举手，可是老师没有请到你之前你千万不能把答案说出来。
第一个谜语是：
云：我在天空变魔术，变猫变狗变花朵，太阳出来我不怕，大风一吹我就走。
雨：千条线，万条线，落进水里看不见。
雪：我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，朵朵都是天上来。
雹子：大豆小豆从天撒,人畜庄稼谁都怕,尽干坏事伤天理,掌握科技征服它。 露珠：晶莹透明象水晶，光滑圆润像珍珠。夜晚来，天明去，又爬又滚真顽皮。
霜：下雨时照相。
2、师：（把字打到大屏上，猜对一个出示一幅图。）奖励你们边看图边读读谜底。瞧瞧，这四个字还有共同的地方呢！你发现了吗？（它们都有雨字或雨字头）看看这几个字，再看看这几个字对应的图，你发现这个雨字头跟什么有关了吗？
生：跟水有关。
师：你再想想，就能猜到了。 师：雨字头多与气候有关。
师：这雨字头跟雨字相比，字形上发生了什么变化？（雨字写得扁扁的，横折勾变成了横勾，上面一横写得很短。）
为什么会发生这样的变化，你知道吗？雪字头作偏旁时要写得宽一点，以压住下面的部分，还要写得紧凑一点，给下面的部分留下足够的空间。
你知道哪些字是雨字头的？霜、露出现时贴上，露是课文中的生字，读读它。
3、师：现在小朋友注意听了，我要告诉大家一个小秘密：雨、雹子、雪、露珠和霜，它们都是同一个妈妈的女儿，你知道它们的妈妈是谁吗？
生：水。
师：你怎么知道的呀？ 生：雨是水变的。
二、初读课文，读通课文，理清思路。
1、师：我还要告诉小朋友，水除了有这五个女儿以外，还有几个女儿呢，现在就请小朋友自己边读课文边找找其它的女儿。读课文要做到不加字不漏字不读错字，能做到吗？
过程中引导：哇，X读完课文就开始思考老师提出的问题了，真了不起。 X真能干，思考完问题他还找到难词难句再读，真会学习。
读完以后同桌的小朋友互相抽考一下本课的生字会不会读。 2、师：谁来告诉我，水究竟还能变成什么啊？ 生：空气 云
师：（如想不出来）来，读读这句话，想想看。 “太阳一晒，我就变成气体。”
“升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。” 师：那么水究竟是怎样变来变去的，想不想亲眼看看。好，如果大家坐得更端一点就满足你的愿望。注意看哦！
3、观看与课文内容相关的课件。
看了这段动画，你一下子就弄明白了什么？ 三、精读课文，理解用词的准确。 1、读第一段。
那我现在就来考考我的智多星小宝贝了。 出示句子：
我会变。（ ），我就变成气体。（ ）到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中（ ）。有时候我穿着（ ），有时候我穿着（ ），早晨和傍晚我又把（ ）披在身上。人们叫我“云”。 太阳一晒——引导学生读两遍。PPT出示太阳。 升——带上拼音，并用手势向上作意思引导。 穿字带上拼音。 引读两次穿、服。
袍 字带上拼音。 披字带上拼音。 做披的动作。
红袍是指古代人穿的长衣服。重复：早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 师：这段话写的是我会变成：气体、云。那我会变成几种云呢？ 生：白云、乌云、朝霞、晚霞。
师提示：早晨和傍晚那红色的云是怎么回事啊？ 早上的红云叫朝霞，晚上的红云叫晚霞。 2、读第二段。
这云儿在空中飘呀飘，突然，一阵冷风吹来，让云儿立刻变了脸，它究竟变成了什么呢？请看大屏。
我在空中飘浮着，碰到冷空气，变成水珠（ ）下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球（ ）下来，人们就叫我“雹子”。到了冬天，我变成小白花（ ）下来，人们又叫我“雪”。
碰字带拼音。 将碰字变大。
同学们在括号里填的这三个字都表示事物从天而降，那么用的时候它们的位置能不能交换呢？
师：落是不轻不重，很自然的从天而降。雹子是小硬球，力度有点大，所
以用打字。而雪花则是轻飘飘、慢悠悠的，所以用飘。
相机介绍：雹子的危害。就因为这雹子太硬了，它从天上打下来，有时候还会损坏农作物呢！有一年
课文用词非常准确，这一点我们在写作文时也要学习。同学们，你们能不能利用声调的轻重不同把这三个词不同的力度表现出来呢？哪位同学来读。全班来读一读。
3、第三段。
秋天冬天到了，我又开始变起魔术来了。
出示：凉爽的早晨，我在花瓣上（ ），人们叫我“露珠”。寒冷的早晨，我给小草（ ）上一层薄薄的冰晶，人们又叫我“霜”。
想看看冰晶吗？出示图。很薄很薄的冰晶就叫做霜。
看看冰字是什么偏旁，还有什么字也是两点水，两点水也是表示气候，有谁看出是表示气候怎么样？（寒冷）
最近，天气变得寒冷了，王老师在学校操场上的柳树上都看见过霜。有同学也观察到什么地方有霜了吗？
4、水可真是个千变万化的东西呀！我变成空气，变成云，遇到冷空气后变成雨、雹子、雪，天变冷了，我又变成了露珠，变成了霜，后来呀，我又变回原样，我又变成了水。大自然就是这样循环往复，生生不息。后来我变成水后藏到哪里去了，我们一起来看看吧！
出示：我在池塘里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌。
这段话里有些词用得非常准确，不知道你有没有发现？
池塘里的水是那么水平如镜，它在悄悄地睡觉。（睡觉二字读小声点。） 小溪里的水流得是那么缓慢，它在轻轻散步。 江河里的水是那么湍急、欢快，它在快乐地奔跑。
海洋里的水波浪翻滚，一浪胜过一浪，它在纵情地跳舞、唱歌。 现在你知道这段话该怎么读了吗？谁来试试看。 来点音乐，相信你的感觉会更好。 5、第五段。 以是呀，导入：
有时候我很温和，温和就是说一个人对人的态度很温柔，很亲切。有时候我很暴躁，暴躁是指一个人性格很急，不能控制自己的感情。温和和暴躁是一对反义词。暴躁这两个字都是生字，你有什么好办法记住它们。
当我温柔的时候，我做过好事，发电，灌溉，还有——当我暴躁的时候，我也做过坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法，让我只做好事，不做坏事。
温和、暴躁同一种颜色。 灌溉、淹没、冲毁带拼音。
我们很多人也像水一样，性格、脾气、爱好呀有时会有很大的差别和矛盾，你能够用这种句式来说说你或者说说别人吗？
你还可以把思路再打开，谈谈你不同时候喜欢吃的不同东西，喜欢上的不同的课，
四、拓展。
学完了课文，你有没有什么话想对水说。丁丁也有话想对水说，你能帮他
补充完吗？
出示：谢谢你，亲爱的水，你 ， 谢谢你，温柔的水，你 ， 你是我们的生命之源，我爱你！ 五、检测。
最后，我们来检测一下同学们学习的效果，认认生字。
6、我的心情是那样的多变，我的性格也是那样的多变哦！
有时候我很温和，有时候我很暴躁。温和是指一个人对人的态度很温柔，很亲切。暴躁是指一个人性格很急，不能控制自己的感情。这两个词，是一对反义词。我们还可以通过朗读来区别哦。有时候我很温和，声音要柔呀，脸要笑呀，有时候我很暴躁，你很急，很想发火唉。有时候我很——
我们很多人也像水一样，性格、脾气、爱好呀很多时候会有很大的差别，你能够用这种句式来说说你或者说说别人吗？
当温和的时候，我做过好事，发电，灌溉，我还会做过哪些好事呢？这时，你想对温和的我说些什么？
为了让同学们的语言美，老师给大家一个温馨提示。 出示：谢谢你，亲爱的水，你 ， 谢谢你，温柔的水，你 ， 你是我们的生命之源，我爱你！
当我暴躁的时候，我也是很可怕的哦，我做过哪些坏事？
这三个红色的字都表示事物从天而降，那么用的时候它们的位置能不能交换呢？
相机介绍：雹子的危害。
课文用词非常准确，这一点我们在写作文时也要学习。哪位同学还能通过朗读把这三个字不同的意思表达出来。
2、抽生读课文。
第一段： 升 抽生拼读，后鼻音读准。
袍 看它的偏旁，你知道它跟什么有关？指的是古代的长衣服。 披 指把衣服搭在肩背上 做做动作。 第二段：碰 碰到就是遇到 你怎么记住这个字。 第三段：层 谁来读一读，后鼻音要读准。
第四段：暴 躁 抽生读 这两个字都是生字，你有什么好办法记住它们。 第五段：淹没 抽生读 没是多音字。 全班考试读词。 三、精读课文，理解内容。
1、自读课文1——3自然段，找一找，勾一勾，我是怎样变化的。
2、我是怎样变成气体的？ 我是怎样变成云的？
穿白衣服的时候我的名字叫白云。 穿黑衣服的时候我的名字叫乌云。
早上穿红袍的时候我叫朝霞。 傍晚穿红袍的时候我叫晚霞。
3、云又是怎样变成雨、雹子、雪的，我们一起来读读第二段。
这三个红色的字都表示事物从天而降，那么用的时候它们的位置能不能交换呢？
相机介绍：雹子的危害。
课文用词非常准确，这一点我们在写作文时也要学习。哪位同学还能通过朗读把这三个字不同的意思表达出来。
记住这三个字的区别了吗？马上考考你。 读2段，填空。
4、我还会变成美丽的露珠和寒冷的霜呢！现在，秋天到了，王老师经常在早晨的校园里、田野里看见霜。哪个小朋友也和我一样观察到过霜呢？
5、水可真是个千变万化的东西呀！大自然就是这样循环往复，生生不息的。后来我变成水后跑到哪里去了。请小朋友到第四段去找一找。
明明是一样的水，为什么在池塘里我是在睡觉，在小溪里我是在散步，在江河里是奔跑，在海洋里是跳舞、唱歌呢？为什么我会有这么多不同的表现，那读的时候怎么通过语音语调的区别把水不同的状态读出来呢？
自己先练练吧！ 嘘，小声点，在睡觉呢！
开始散步了，但是一定是慢悠悠的。 奔跑，速度多快呀，再来读。 跳舞、唱歌，多么激动，多么高兴。
还有谁来读。
全班孩子来。（画面切换）
6、我的心情是那样的多变，我的性格也是那样的多变哦！
有时候我很温和，有时候我很暴躁。温和是指一个人对人的态度很温柔，很亲切。暴躁是指一个人性格很急，不能控制自己的感情。这两个词，是一对反义词。我们还可以通过朗读来区别哦。有时候我很温和，声音要柔呀，脸要笑呀，有时候我很暴躁，你很急，很想发火唉。有时候我很——
我们很多人也像水一样，性格、脾气、爱好呀很多时候会有很大的差别，你能够用这种句式来说说你或者说说别人吗？
当温和的时候，我做过好事，发电，灌溉，我还会做过哪些好事呢？这时，你想对温和的我说些什么？
为了让同学们的语言美，老师给大家一个温馨提示。 出示：谢谢你，亲爱的水，你 ， 谢谢你，温柔的水，你 ， 你是我们的生命之源，我爱你！
当我暴躁的时候，我也是很可怕的哦，我做过哪些坏事？
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