【教学目标】
道德目标：遵守纪律，团结合作，积极进取
情知目标;乐于分享，能主动发表自己的看法；尊重他人，能仔细聆听他人的发言
认知目标：
1、自读古诗，感受诗歌的节奏美和音乐美。
2、在自读、理解的基础上，学生体会诗歌表达的情感。
3、调动学生学习古诗的兴趣，激发学生阅读古诗、热爱传统文化的情感。
4、体会诗歌表达的思想感情，激发学生阅读古诗、热爱传统文化的情感。
【教学时间】一课时
【教学手段】自学+讲解+讨论互学
【教学过程】
过程
修改意见
互阅作业
互阅《补充习题》二（1）三（1）
感情调节
1、 全班齐背《江南春》
2、 这节课我们还要学习一首描写春天景色的诗。
3、 板书课题，齐读，解释
4、 简介程颢
自学
要求：（1）读准生字，读通诗句
（2）边读诗句边想诗句的意思
互帮
1、 提出自己不理解的诗句，互相启发
2、 解释“余”
3、 小结：一二两句写景，三四两句抒情
释疑
反复品读，精读古诗
自学提示：
1、 学生自由读古诗，思考：从字里行间感受到诗人什么样的心情？
2、 指名交流：《春日偶成》：表现了诗人在春天无比高兴、愉悦的心情。
3、练习有感情地朗读。
4、练习背诵：自由练习背诵，同桌互背，小组比赛背，指名背诵，齐背。
反思
这两首诗有什么不同之处？
小组讨论，指名交流。
适度作业量
《补充习题》第二题
板书设计
春日偶成
云淡风轻 余心乐
傍花随柳
【知者加速】
回忆自己所看到的春景，开展“春游归来”赛诗会
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