《古诗三首》教学设计

　　一、教学目标

　　1.知识与技能目标:自主学习字词，会认“昼、耘、供”3个生字，理解字义，正确认读课文中“耘田”“绩麻”词语，掌握“供”这个多音字，能用普通话正确、流利、有感情地朗读诗文。

　　2.过程与方法目标:通过自主探究等活动，借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。

　　3.情感态度与价值观目标:感受田园生活带来的情趣，感受诗歌的语言美和内蕴美。发现古诗词的美，培养学生阅读古诗词的兴趣，激发其对古诗词的热爱之情。

　　二、教学重难点

　　教学重点:会认“昼，耘”两个生字。掌握“供”这个多音字，理解诗词大意。

　　教学难点:用自己的话语说出诗句的主要意思，发现古诗词的美。

　　三、教学准备

　　PPT课件

　　四、教学过程:

　　（一）“小导游”导入，激发兴趣

　　1.趣味导入

　　师:身处童年的我们，身上总会发生这样或那样有趣的故事，比如偷用妈妈的化妆品等等 这些故事饱含着我们儿时的快乐。那么你们猜猜古代儿童的童年生活是怎么样的呢？

　　预设: 生1:农作 生2:放风筝

　　师:同学们都说出了自己的猜想，那么就请我们的小导游——范成大来带领我们去了解一下吧！

　　2.了解作者

　　师:在小导游带领我们之前，我们先把小导游的身份揭示一下

　　作者：范成大 字致能，号: 早年自号此山居士，晚号石湖居士 （先请学生回答，后揭示）出生地:平江府吴县（今江苏苏州）。南宋名臣、文学家、诗人。地位:南宋四大诗人之一，分别是杨万里、陆游、尤袤（mào） 也称南宋“中兴四大诗人”。

　　（师:）

　　师:好，我们已经知道“小导游”的信息了，我们的小导游就是我们所要学习的这首诗的作者。今天，我们要学习的《古诗三首》真实地再现了古代儿童丰富多彩的童年生活。这节课我们要学习的是《四时田园杂兴》(其三十ー)通过学习，了解发生在古代儿童身上的趣事。

　　（二）初读古诗，整体感知

　　1.师:请同学们用自己喜欢的方式读古诗《四时田园杂兴》(其三十ー)。借助拼音学会

　　生字，要求:①读准字音。②把诗句读通顺。

　　2.教师诵读，学生标记不认识生字的字音。

　　师:听到同学们绘声绘色的朗读，老师也不禁被你们感染了，现在老师朗读这首古诗，同学们就标识自己不会的字音。

　　注意读准“昼zhòu、耘yún、解jiě、耕gēng、傍bàng”的读音。

　　指导读准多音字

　　“供”([gòng]作动词时（四声）——准备着东西给需要的人应用:供应、供求、供需、提供、供不应求。[gōng]作名词时（一声）奉献:供养、供献、供奉、供佛、上供:被审问时在法庭上述说事实:招供、口供、供状、供认、供词。)——在诗中读四声。

　　3.自主探究

　　师:课文中的生字和多音字我们已经解决了，那么现在我们一起穿越千年去浏览田园风光，同时去看看古代儿童的童年乐趣。

　　师:同学们，你们可以通过查字典、问同学、问老师等方式，结合课文注释，和文中的图片。理解诗句中词语的意思，在用自己的话说说这首诗大体写了什么？（2分钟）

　　抽生: 生1:农作 生2:当家

　　（三）再读古诗，理解诗意

　　1.再读古诗，教师讲解

　　师:同学们都理解得很棒，那么现在我们一起来进入这首诗，看一下这首诗到底写了什么？

　　读题解说:

　　①诗题讲解

　　教师范读课题，《四时田园杂兴》《其三十一》

　　师:有同学可以告诉老师，这里的四时是什么意思呢？

　　抽生

　　师:有同学答对了，四时——表示的是春夏秋冬四个季节。春耕、夏耘、秋收、冬藏，农民们一年四季都在勤劳的劳动着。

　　师:那杂兴呢？

　　抽生回答一下，也可以积极发言

　　杂兴——在四个季节当中会有不同的兴致。各种兴致

　　师:同学们看一下这首诗是其中的第几首啊？有人知道一共有多少首诗吗？

　　师:没错，一共有60首诗，而这首诗其中的第31首。

　　②逐字讲解

　　先读第一句诗

　　师:在第一句帮我找出两个字。这两个字呢是指示时间的关键字。——昼夜

　　（提醒学生做笔记。）记得把这个两个字圈出来

　　一一解释（可看注释） 昼:白昼。耘田:在田间除草。绩麻:把麻搓成线。（搓麻绳）

　　③翻译句子

　　昼出耘田夜绩麻，(白天出去给田里锄草，到了夜晚回家搓麻绳。)

　　村庄儿女各当家。(农家男女都各自挑起家庭的重担。)

　　④出示填空题考学生。

　　白天（在田间锄草）夜晚（把麻搓成线）

　　师:老师这里有一道题，哪位同学要来回答这个问题呢？答对了就有小星星奖励。

　　⑤请学生用自己的话说一说这句诗的意思。（说的好的，便有星星。）

　　（四）小小总结家（赢星活动）

　　1.师:我们已经学习了这首诗的一部分，那么同学们通过这节课你们有什么收获呢？下面我们进入我们小小总结家环节来说一下自己的收获。

　　生1:通过这节课的学习，我学会了注意读准“昼、耘、解、耕、傍”的读音。

　　生2:“供”([gòng]（四声）作动词时——准备着东西给需要的人应用:供应、供求、供需、提供、供不应求。[gōng]（一声）做名词时——奉献:供养、供献、供奉、供佛、上供:被审问时在法庭上述说事实:招供、口供、供状、供认、供词。)在诗中读四声。

　　生3:通过这节课的学习，我会翻译了第一句的古诗意思。

　　昼出耘田夜绩麻，(白天出去给田里锄草，到了夜晚回家搓麻绳。)

　　村庄儿女各当家。(农家男女都各自挑起家庭的重担。)

　　生4:通过这节课的学习，我知道了诗人范成大的生活经历是比较艰苦的，但是他最后还是成功了，所以我要学习他那种刻苦的精神。

　　生5:通过这节课的学习，我知道了，南宋四大诗人分别是，杨万里、陆游、尤袤（mào） 也称南宋“中兴四大诗人”

　　2.师小结:我们的同学们都总结的很棒，下面我把小星星送给我们这四位同学。特别是我们第一次为同学总结的很好，这一点我们其他同学都没有想到范成大他的生活虽然很艰苦，但是他最后还是成功了。

　　作业

　　1.将课文中的生字词抄写一遍

　　2.翻译后句诗

　　板书设计

　　昼耘田

　　农事繁忙