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六年级《三亚落日》优秀教学设计

2023-10-19 来源:钮旅网

  教学目标:

  1、引导学生欣赏描写落日语句,通过对语言文字的朗读品味,感受三亚落日富有诗意的美景,体会作者对三亚落日的喜爱与赞美,激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。

  2、通过分析比较,了解作者按一定顺序,抓住特征描写事物的写作方法。

  3、有感情地朗读课文,背诵课文。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  (课前,播放录像:《三亚风光》)

  一、深情导入,诱情激趣

  1、(引读课题)这节课让我们继续走近三亚,去观赏——三亚落日;

  2、如果你来到三亚,首先映入你眼帘的是什么? (课件出示:第二段中描写三亚热带风情的几组词语,配上海边风光图)

  ⑴我们先美美地读一读这些词语,

  ⑵ 谁来当一当三亚小导游,用这些词语给大家介绍三亚独特的风光(指名交流)。

  3、的确,三亚的风光就像同学们描绘的那样神奇而瑰丽,在这么美的地方看落日,会是怎样的一番情趣呢?

  ⑴课件出示第一段(图文),指导朗读这一段。(随机板书:真有诗意)

  ⑵读中品味“真有诗意”、“美妙绝伦”。

  二、品读赏析,沐浴日落美景

  过渡:三亚落日真的这样美吗?那赶紧让我们亲自去感受这份诗情画意。

  1、 自由轻声读3、4自然段。

  思考:两个自然段描绘了几幅日落的画面?

  板书:像孩童、像灯笼、像跳水员。

  过渡:三亚的落日是善变的,作者也善于比喻落日还像孩童?真是一个太奇妙的比喻了。

  2、品读一“孩童图”

  (1)文中哪一小节写到太阳像孩童?你从哪些语句或者词语可以看出太阳像个快乐的孩童?

  (2)指导朗读:我们真得感谢作者的神来之笔,让我们看到了一个如孩童般快乐的落日。孩子的灵动可以感染一切,三亚的落日也像孩子般用它的热情感染了大海,金红一色,热烈一片,读出这种快乐和热烈。

  3、品读二“灯笼图”

  (1) 这是个怎样的落日?(光焰柔和,朦朦胧胧,色彩美,样子也很美) 为什么说像灯笼?

  (2)这时的太阳光线是那样柔和,慢慢下沉 ,我不禁想到了李白的一句诗,浮云游子意,落日故人情”

  (3)齐读相关段落,读出依恋之情。

  (4)出示辨析词语。 夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬(浮)在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉(下落),刚一挨(碰)到海面,又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。

  a、请你把这段话连起来读读,注意文中加点的词,能不能替换成括号里的词,有什么不同?(自己先体会体会,再和同桌讨论一下。)

  b、引导学生体会作者用词之巧妙。

  c、小结:同学们的分析得真深刻,读懂了作者,这就是作者用词巧妙之处,每用一词都是十分讲究,给读者以无限的想象。结合刚才的理解,让我们再来读读这段话。(齐读这段话)。

  d、引读:这时,人们都看呆了,惊讶得——(引导体会观赏者对日落的赞赏和惊叹,也从侧面突出了落日的美妙绝伦)

  4、品读三“跳水员图”

  ⑴课件出示:落日图

  (2)你觉得这是位怎样的跳水员?为什么?(训练有素,身手不凡)

  (3)指导感情朗读这句话。

  5、小结:

  ⑴(对照板书:三幅落日图),这就是三亚的落日,在作者的笔下写得如此栩栩如生,如诗如画,让我们仿佛身临其境。 引读:刚开始时,——,随后——,最后——

  ⑵你觉得这三幅图面能颠倒吗?这三个描写落日的比喻能调换吗?为什么?

  6、其实在日落过程中,不光落日在发生变化,在它的感染下,天和海也在悄悄地发生着变化,课文是怎么来描写的?

  ⑴学生交流(出示描写天和海变化的两句句子。)引读体会:谁醉了?大海怎么醉了?

  ⑵想象仿写。 这景色多美呀,多富有诗意,作者这里也用了诗一般的语言,发挥了充分想象。夕阳下,还有哪些景物也在发生着什么样的变化?(出示练写题) 夕阳映照下,海边挺拔的椰子树醉了, ,那飞翔的白鸥也醉了, ,还有那玉屑银末般的细沙 …… (提示:可以用上学过的比喻,拟人的手法,加上表示描写色彩的词,学着作者用诗一般的语言描述一下。)

  7、面对如此诗意般的美景,万语千言,凝成一句话——(出示第5节)

  ⑴齐读;

  ⑵其实不同的人肯定有不同的感受,把你的感受读出来?(引导读出不同的感受);

  ⑶小结:真正的读书就是用心去读,读出自己的情感。

  三、总结拓展

  1、人们都知道在三亚看日出是一件美妙的事情。今天,我们一起领略了三亚落日那富有诗意的景色,亲身感受到了作者那发自内心的喜爱和赞美。点击出示文中第一节,齐读。(此时幻灯片上课文第一节、最后一节全部呈现)

  2、首尾呼应的写法

  3、三亚日出名闻天下,三亚日落同样美妙绝伦,其实风景无处不在,只要心中有“美”,善于发现,你就会发现——(课件出示罗丹的话) 美是到处都有的,对于眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。——罗丹

  让我们用自己智慧的双眼去发现身边所有美好的事物吧!

  4、作业

  ( 1)背诵课文3、4节。

  (2)课后阅读巴金的散文《日出》,感受另一番情趣,或者观赏江阴黄山湖的日落景象,写写自己的所见所闻。

  板书设计:

  真有诗意! 孩童

  三亚落日 大红灯笼

  美妙绝伦 跳水员

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