《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》续写

　　教学目标　　 1.认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“破绽、咕咚、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。　　 2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、胖墩儿这两个鲜活的人物形象。　　 3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。　　 4.激发学生阅读中外名著的兴趣。　　教学重点、难点　　教学重点：　　 感受人物形象，体会作者描写人物的方法　　教学难点：　　 体会作者描写人物的方法，并在习作中学习运用。　　教法与学法　　 教法：遵循“自主、合作、探究”的教学原则，引导学生读书、思考、讨论、交流，让学生经历自主、合作、探究的学习过程，努力突出学生的主体性。　　 学法：引导学生通过“自读自悟法、小组合作探究法”等进行学习。采用读一读，划一划，说一说等形式使学生形成能力。　　课前准备　　 课件，布置学生预习。　　教学流程预设　　 一、游戏导入，揭示课题　　 1.猜人物---老师说，学生猜。　　 2.揭示课题　　 （1）22 人物描写一组——《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。生齐读课题。　　 （2）教师质疑：读了课题，你读懂了什么？再读课题。　　 二、检查预习，学习字词　　 1.课件出示本课生字词。学生浏览并默读，然后齐读。　　 2.学生书写“我会写”的字——擞、扳、绽、咚。　　 三、初读课文，感知方法　　 1.学生齐读课文。（要求把字音读准，句子读通顺）　　 2.说发现。　　 师：读了课文，你发现作者是运用什么方法来描写小嘎子和胖墩儿这两个人物的？　　 （1）学生快速浏览课文，画出相关的句子，并在旁边做简单批注。比一比，看看谁发现的方法多。　　 （2）学生汇报自己的发现，教师相机板书：　　 描写方法：动作、语言、心理活动、外貌、神态　　 四、深入研读，感悟形象　　 1.师生研讨交流。　　 ①“要不——摔跤。”　　 ②“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”　　 2.小组合作探究学习。　　 学生圈画重点词，小组合作交流。　　 （小组交流。教师参与部分小组的学习，以掌握情况，并予以个别指导。）　　 3.全班交流汇报。教师相机点拨，相机出示相关句子。　　 4.欣赏《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》电影视频。　　 5.用简洁的语言说说自己看到了一个怎样的嘎子？看到了一个怎样的胖墩儿？　　 五、板书小结，布置作业　　 1.板书小结：通过本节课的学习，你学到了哪些描写人物的方法？　　 （1）学生说。　　 （2）老师小结，相机出示“描写人物小妙招”。　　 2.课后拓展　　 （1）小练笔：学习课文描写人物的方法，写一段话。　　 （2）推荐阅读：《小兵张嘎》摘抄描写人物的精彩句段。