《序数1—5》教学设计

　　活动目标：

　　1、认识序数1-5，初步了解序数的意义。

　　2、初步感知序数的顺序性。

　　3、形成良好的秩序感。

　　活动准备：

　　1、教具准备：动物与房子；数字卡片

　　2、学具准备：动物与房子；数字卡片

　　3、5张小凳子

　　活动过程：

　　一、预备活动——走线（线上活动）

　　1、师幼互相问好

　　2、what's the weather like today？——

　　3、now let is do finger play（two little black birds）, show your hands , now let is begin  ——very good

　　4、 now let's sing song,sitting on the carpet and ring ring, are you ready ?go

　　5、手指游戏“五个手指头”

　　二、集体活动

　　1、学习1—5的序数；

　　①“在森林里，小动物盖起了美丽的房子，（教师出示动物与房子）

　　可漂亮了”

　　②“小朋友来数一数，新房子一共有几层，我们从下往上数，一共有5层，每一层我们都可以用数字王国里的数字宝宝给楼房做上标记，第一层我们可以用数字宝宝几来做标记呢？1。第二层……”

　　③出示动物图片，引导幼儿说出1—5层的小动物：“我们来看看有哪些小动物要搬进新房子呢？”出示大象“我们让大象住进第一层，”边说边把小动物插入相应的房子。“小耳朵注意听是谁来了，汪汪……小狗，我们让小狗住进第二层，叽叽，谁来了，小猫，我们让小猫住进第三层……”

　　2.“小动物们都搬进了新房子，开心极了，要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层，大象住在第几层啊？我们可以数一数，1，2，小狗住在第2层……”

　　提问幼儿“小动物住在第几层”，可以个别提问幼儿！“现在老师提问，小朋友拍手回答老师的问题，拿手出来，小朋友我问你，大象住在第几层，xx老师，我回答你大象住在第1层……”

　　③打乱数字卡片请幼儿正确排列，“小朋友真是越来越棒了，现在老师要把数字宝宝打乱，请个聪明的宝宝上来排列啊，大象住在第几层啊？可以用数字宝宝几来表示啊……”一个小朋友可以排多个小动物，并进行鼓励。

　　三、排排坐游戏：

　　① “老师这有些小板凳，要它们排成一排，我们从左到右数一数，一共有几张小板凳，同样的，我们也可以用数字王国里的数字宝宝给它们做标记。”给小凳子贴上数字。

　　②“请5个小朋友上来排排坐啊，小朋友坐在第几张凳子啊……老师这有个大大的苹果，我们请一个小朋友上来发苹果，你想给谁发苹果啊？他坐在第几张小凳子啊？你还想给谁发苹果啊？他坐在第几张小凳子啊？”(有些没有得到苹果的小朋友教师可以点名进行发苹果，灵活应变)

　　四、进行操作

　　①“请小朋友把学具放到桌面上”

　　②“森林里的小动物现在迷路了，请帮助小动物们一一找到自己的家，并给楼层贴上标志”

　　③“现在请小朋友打开袋口，送小动物回家。“

　　④把数字及收到袋子里，然后放到桌面上的篮子里”

　　五、评析活动。