充气雨衣

　　【教学目标】

　　1、会认14个生字。

　　2、学习默读课文，粗知故事大意。

　　3、想生活中还有哪些日常用品需要改进。

　　【教学重点】读准字音，流利地读文。

　　【教学难点】从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。

　　【教学准备】

　　1、识字卡片。

　　2、录音机、磁带。

　　3、普通雨衣和充气雨衣图片及教学课件。

　　【课时安排】2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、情境导入，揭示课题

　　1、播放课件：

　　（电闪雷鸣，瓢泼大雨中一群可爱的孩子，穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。这时，有一件非常奇特的雨衣出现了，不管他怎样玩耍，雨水一点，也没淋到他的身上。）

　　2、谈话揭示课题：

　　同学们，你们更喜欢哪一件雨衣？你们知道他是怎么发明的吗？今天，就让我们一起来认识它。（板书课题）

　　二、通读全文，整体感知

　　1、让学生选择自己喜欢的方式读文。

　　2、初步了解：

　　小林发明了什么？

　　三、熟读课文，学习生字

　　1、自主识字，读中识字。

　　2、合作交流，检查效果：

　　⑴　同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。

　　⑵　教师指名领读。（看识字卡片）

　　⑶　“开火车”全班轮读生字。

　　⑷　交流识字方法：

　　例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪

　　结构相近：羞、着

　　翘舌音：充、粘、差

　　多音字：缝（fénɡ）　假（jià）　得（děi）

　　易读错字：膝（xī）

　　⑸　“接力赛”识字：

　　猜字谜，如：联、差、囊

　　看实物：膝、棒、胎、膜

　　动手演示：剪、贴、旋、压

　　⑹　出示词语：

　　表演　舞蹈　优美　旋转　称赞　联欢会　展览台　

　　徐徐张开　渐渐模糊　五颜六色

　　四、教师分段指导学生正确，流利读文

　　五、小结

　　第二课时

　　一、复习巩固，积累字词

　　1、摘苹果：

　　把生字卡片做成苹果状，贴在苹果树上，学生自愿来摘，摘下后带着大家读一读，再组词，读文中相关的句子。

　　2、读词语。

　　3、为“慢慢”找意思相近的词，让它们成为好朋友。（徐徐、渐渐）

　　4、找出文中三个问句，比较三个句子有什么不同？再照样各说一句话。

　　二、细读课文，探究学习

　　1、默读课文，想：

　　小林遇到了什么难题？是怎么解决的？

　　2、小组内交流、探讨。

　　3、分组汇报，从以下方面引导：

　　⑴　小林发明的想法是怎么产生的？

　　（普通雨衣雨水顺着……用心观察）

　　⑵　遇到问题后怎么做的？

　　（联欢会上旋转起裙子……勤于思考）

　　游泳中塑料救生圈……

　　⑶　有了想法后又是怎样动手实践的？

　　（弯……缝……剪……买……压……吹……动手实践）

　　三、精读课文，质疑问难

　　1、学生提出问题，师生共同探讨解决。

　　2、从小林发明中想一想，你还有比小林更好的办法吗？怎样使设想变成现实？

　　四、品味课文，表达情感

　　1、画出自己喜欢的句子，反复练读。

　　2、激发感情，组内赛读。

　　3、出示课件：

　　放录音。

　　（雨中的孩子们穿上了充气雨衣，既漂亮又实用，一个个可神气了！）

　　五、激励创新，实践体验

　　1、在日常生活中，你注意发现还有哪些不方便的地方，改进一下（思考、讨论、交流）

　　2、让我们也动动脑，动手做个小制作，成为一名小发明家吧！

　　六、小结